高职院校专业建设关键要素的探析

许晓陆

（北京信息职业技术学院，北京 100000）

高职院校专业建设关键要素的探析

许晓陆

（北京信息职业技术学院，北京 100000）

高等职业院校面临着生源大幅下降的严峻形势，如何能够大力发展高等职业教育，使之蓬勃发展，高职院校的专业设置尤为重要。本文提出了高职院校科学设置专业的必要性，并阐述了专业设置的关键要素。

高职院校；专业建设；关键要素

专业是人才培养的载体，也是联系生源市场和就业市场的纽带，它决定着学校的办学特色，体现着学校的办学质量和水平，因此专业建设是一个学校内涵建设的重要内容。强调内涵发展和建设，必然要关注专业的建设问题。

一、科学设置专业的必要性

目前，高职院校生源不足直接的影响到高等职业教育的生存和发展。以内涵求发展，以特色谋生存是高职院校的必然选择。然而高职院校专业建设又是院校生存的关键所在。但是现在高职院校却普遍存在着专业设置上的问题，例如：院校片面追求专业设置的大而全，缺少自己的专业特色；专业定位不准确，内涵建设不足；招生专业与就业市场需求不匹配等等。

另外，当前考生及家长对于高等职业教育的认识和观念还有待转变，传统的“劳心者治人，劳力者治于人”的观念在普通老百姓心目中根深蒂固，追求“高大上”的学科教育思想阻碍了考生报考高等职业教育，所以只有那些办出特色，能够使毕业生掌握一技之长，并得到社会认可的专业，才能具有强大的吸引力，在招生困境中保生存，求发展，进而带动整个社会人才观念的转变。

面对上述问题，高职院校积极进行专业建设和改造迫在眉睫。

二、高职院校专业设置的关键要素

1．专业建设要有针对性。高等职业教育是一种单独的教育类别，其培养目标就是生产、经营、管理、服务第一线的高等技术应用人才，强调的是以能力为中心，突出职业性和适应性，因此在专业设置时首先要有市场针对性，要面向市场，有对应的职业岗位需求。第二，高等职业教育担负着为区域经济发展服务的责任，所以高职院校在专业设置时还应考虑区域针对性，即与本地社会经济发展形势相适应，面向本地区市场和行业需求进行专业设置。第三，还应考虑生源群体的针对性。高等职业教育面对的生源总体来说是一些动手能力强于文化知识学习能力的群体，过多的理论课程和知识传输不适用于他们，难以消化和吸收。突出岗位能力和实践技能的专业更有利于未来岗位一线技能型人才的培养。

2.专业建设要有科学性。科学性是任何专业建设的前提要求。专业的设置要与所在高职院校的办学定位和发展目标相一致，并充分做好前期市场调研和论证，专业设置的科学性，应体现在其培养目标和人才规格符合行业标准；毕业生的能力素质能够满足用人单位的需要；学生适应培养标准和培养过程，可具有良好的职业道德和职业能力，同时具备可持续发展的学习与应用能力。

3. 专业建设要有经济性。高职院校专业的重复建设问题已逐渐引起人们的重视。不顾自身条件和特色，盲目赶潮流，追时髦，上马缺少办学条件，不适应市场需求的专业带来的直接问题就是，要么生源不足，招收不到足够的学生从而不能满足办学规模和效益；要么就是培养过程不完备，与市场需求对接不好，毕业生缺少就业出口，造成人才的积压，从而影响了办学声誉，反过来同样影响到专业的招生和办学。

此外，在重视专业建设经济性的同时，不应忽视的是相关行业、企业的重要作用。依托校企合作、产学研相结合的办学形式，可将企业专家作为师资力量的重要组成部分，也可以依托行业或企业为学生提供良好而真实的校内外实践实训基地，以丰富办学资金的渠道。

4.专业建设要有实用性。所谓实用性是指院校所开设的专业是否能与社会行业或岗位相呼应。高等职业教育培养实用型、技能型、复合型岗位一线人才的目标决定了高等职业院校所开设的专业必须面向市场，必须与行业和企业密切相联，且必须与当地社会经济发展相适应。此外，高职院校在开设专业后也应时时关注市场的变化，及时掌握行业和企业对人才规格的需求变化，以便随时调整课程内容，保持教学与市场需求同步，保证开设专业的实用价值。

5.专业建设要有特色性。办学特色是高等职业院校的立校之本、生存之道，而专业则是一所学校有无特色的集中体现，没有专业特色就没有办学特色。享有口碑的特色专业，是学校的品牌，也是学校对外宣传的窗口。一所高职院校首先应该定位自己的办学方向和办学优势，寻找到适合本校的特色专业，加以开发和涵养，投入人力物力，将之培育为“人无我有，人有我精”的，拿得出手的特色专业、王牌专业，同时围绕特色专业构建结构合理的专业群。一旦拥有了与众不同的特色专业，有助于增强学校的办学吸引力，也可以起到有效聚拢生源的作用，保证高职院校的可持续发展。

6.专业建设要有稳定性。高职院校保持专业规模和开设专业的相对稳定，有利于保持教育的连续性和涵养的周期性，有利于专业的走向成熟和长远发展，进而形成特色专业和骨干专业。如果专业数量增长过快，或者频繁的进行专业变化，第一分散了教育教学资源，第二难以形成稳定的品牌专业、特色专业，将严重影响高职院校的办学声誉。此外，一定区域的社会经济发展，会形成相应的产业结构和规模，并在一段时间内保持稳定，这就在客观上对服务于产业和社会的高职院校专业的稳定性提出了要求，专业保持稳定，有利于社会所需人才的稳定培养。

7.专业建设要有灵活性。稳定与灵活是一对永远的矛盾。稳定是发展的前提，灵活也是发展的基础。当今社会，是一个迅猛发展的社会，新兴的职业和岗位层出不穷，社会产业结构不断调整和变化，企业所需人才的规格也在不断调整和变化。高等职业教育的办学特点决定了它必须追随社会、行业和企业的变化，因此，高职院校专业建设在保持稳定性的同时也必须遵循灵活性的原则。

与国外高等职业教育的发展相比，中国的高职教育仅仅20余年的发展历史，应该尚属于新生事物。但是频繁出现的“零投档”现象已使高职院校危机四伏。生源的枯竭是客观存在的，对于专业建设的思考应该是一种必然。

[1]张莉莉等 高职院校专业设置影响因素的调查 [R]

[2]李月清等 高职毕业生就业状况对专业设置的启示 [J] 北京工业职业技术学院学报，2011（07）

[3]教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育与改革的若干意见 [J]北京：中国职业技术教育，2004（19）

G712

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：1671-864X（2015）09-0089-01

姓名：许晓陆（1957年出生），性别：男，籍贯：辽宁省沈阳市，职称：副研究员，学位：学士，职务：招生办公室主任，从事教育教学和招生工作的研究。