网络环境下对高校创新英语教学的思考

曲运莲

摘 要：简要分析和探讨了网络教学的过程，有效改进了网络英语教学的内容和教学方法，这对学生学习英语，提高英语水平有很大的帮助。自主学习不仅增强了学生的创新思维，也为其毕业后走向社会奠定了坚实的基础。

关键词：网络教学；英语教学；自主学习；创新思维

中图分类号：G623.3 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.22.125

随着网络化教育的不断发展，多媒体教学成为了现代化教学中最重要的方式之一。在教学过程中，教师为学生提供了可选择的资源，制作并设计了相关的多媒体课件，使学生能更好地掌握所学知识，开拓他们的思维，创新他们的思路。在当前高度的信息化、网络化大潮中，教师教学最主要的任务是要培养学生快速获取有效信息的能力。21世纪成长起来的学生个性很强，他们思维敏捷，接受新事物的能力也很强。

1 网络英语教学的优势

在教学过程中，应充分发挥学生独立思考的能力，积极推广课堂互动。教学不应局限在只有教师讲课学生被动学习，而网络课堂教学恰恰具有这方面的优势。网络教学的出现和发展为解决英语教学中人与人之间的交流和人机交流提供了可用技术，网络化教学在知识传授、语言训练、语言示范、因材施教等方面具有传统大学英语教学无可比拟的功能。英语网络教学能够锻炼学生的口语能力、写作能力和阅读能力，即听、说、读、写的能力。在网络教学中，学生和教师可以进行听、说练习，或者学生可以在计算机上自主进行人机对话。鉴于此，学校需要配备人机对话软件，同时，鼓励学生进行创新思维设计，提出好设想，呈现出更好的课堂教学效果。现有的网络课堂英语教学软件包括各种题库、词汇、听力练习题库、完型填空题库和测试题库等，随着学生知识水平的不断提高，需要开发创新更完善的课件，以满足学生对网络课堂教学的需求。英语教学是不断训练学生听、说、读、写能力的基本形式，学习英语就是要多读、多说、多练，而网络化英语教学最大的优势就是学生可以自主学习英语方面的知识。

在网络化英语教学过程中，学生可以在课堂上自主参与教学过程，发挥学习的主动性和灵活性，在教师的引导和启发下，让学生在轻松的氛围中学习，让他们有学习英语的兴趣。在制作多媒体课件时，要加入多种形式的纪录片，比如人文教育片、爱国宣传片、科技教育片等，让学生学习专业的英语表达方式。这样做，既能提高学生的英语水平，还能让他们学到其他方面的科普知识。英语教学是开放式的教育，21世纪，我国在教育改革方面有了很大的发展，而网络化教学就是其中一部分。网络化教学改变了传统的教学模式——改变了板书教学的教学方式，它让学生在短时间内学到了很多好的、有用的知识；研究和探讨一些他们感兴趣的知识，并结合教师提出的教学要求和教学目标，自主参与教学，共同完成教学目标。学生自主参与教学能有效提高他们的自主学习能力。在学习过程中，师生要相互尊重，相互提高，以学为主体，教为主导，不断提高学生的主观能动性和创造性。英语教学培养的就是学生的学习习惯，良好的行为和高尚的思想品德是在不断学习文化知识和思想政治教育的过程中增强的。在英语网络教学课中，要播放能够培养学生优良品德的教学片，而且学生可以自主选择想学习的内容，把学习英语和培养优秀品德相结合，不断提高学生的实践能力和创新能力等。

2 自主学习，开拓创新思维

21世纪是要求大众创新的时代，新一代年青人肩负着重大的创新发展任务，国家需要有创新精神的有识之士，需要英语文化水平高的科技人才与国际接轨，需要一批有主动性、创造性、真才实学的现代大学生来建设我们的国家。当今是信息高速发展变化的时代，网络化教育教学也要跟上时代发展的步伐，要不断创新、更新网络教学软件。在设计制作软件时，应考虑英语教学的实际情况，即学生的可接受性和可操作性。网络英语教育的课堂教学主要体现在自主学习英语方面。学生可以在课堂上建立学习小组，通过计算机辅助教学进行人机互动，小组集体研究问题，针对问题集体讨论得出答案，并核实、比对计算机显示的答案。网络教学的优势在于资源可以共享，小组成员可以利用网络资源共同研究教学内容、研究讨论课题，从网络中找到相关资源进行研究、分析，将其变成自己的想法，反复训练自己听、说、读、写等。只有不断重复练习，才能提高英语水平。所以，学生可以总结自主学习的经验，把集体研究结果写成短篇文章在校刊发表。教师要尽可能地调动同学们的学习积极性和创造性，尽可能地展示学生们思考问题、解决问题的能力，从而让学生体会到学习不仅是为了看到学习成绩，更重要的是为了他们以后的发展。

在校学习阶段，学生要掌握大量的信息网络技术，即将以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术有效整合起来，构建理想的学习环境，营造良好的学习氛围。这样做，有利于学生们之间进行丰富多样的互动、交流，并且可以讨论、辩论，以提高他们学习英语的效率，提高他们学习英语的兴趣，加强对英语知识的理解和记忆，引发他们的创新思维，让他们在愉快的学习环境中学习英语知识。传统的英语教学是被动学习教师教的内容，学生只能跟着教师学习。采取这种方式，不仅学习内容具有局限性，而且学习氛围也会变得很严肃。网络教学改变了传统的教学方式，让学生可以在没有压力的环境中自主学习、轻松学习。语言学习就应该在轻松的环境中进行，而网络教学能充分利用相关资源，让学生获取更多有用并适合自己学习的资料，并阅读大量的精品资料。同时，教师可以认真选择适合学生阅读的优秀文章上传到网络平台上供学生阅读。这充分体现了现代化教学的优越性，它能让每个学生及时获取最新的知识。网络化教学让教师变成了管理者、合作者，他们与学生合作完成了教与学的任务，让网络英语教学在信息教育领域中不断发展，并且越来越强。

3 结束语

21世纪成长起来的青年个性都比较强，在培养他们的过程中，要着重挖掘他们的潜能，让他们有尊严、有思想、有追求，自主学习、自主参与教学。在教学过程中，教师要正确引导学生，让学生在自主学习中责任感有所增强，发现自身价值。

〔编辑：白洁〕