新时期公安院校警察体育教育现状及发展趋势①

刘庆寿（云南警官学院　云南昆明　650223）



新时期公安院校警察体育教育现状及发展趋势①

刘庆寿
（云南警官学院云南昆明650223）

警察体育教育是公安教育中的重要内容之一，是提升公安大学生运动能力、实现其全面发展的一门必修课程。公安院校警察体育教育主要以让学生学习警察体育知识和身体锻炼的科学方法为教育基础，以掌握各种制服犯罪人的技能为教育重点，以为学生日后的警察职业活动打下坚实基础为教育目标。但随着社会的不断发展进步，犯罪分子的作案手段变得丰富，现阶段的公安院校警察体育教育已经不再适应公安一线的需要，且存在一些自身教育问题，因此，有关人员要根据新时期公安院校警察体育教育现状，对警察体育教育进行改革，从而显示其良好的发展趋势。

公安院校警察教育现状趋势

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.071

1　警察体育概述

1.1警察体育的范畴

警察体育是公安和公安院校教育训练的重要内容之一，是培养新时期高素质警务人员的重要方面。警察教育的要求是所有经过训练的公安学生，要初步对警察体育知识、技能以及训练方法进行掌握，并能运用体育训练的知识维护好的身体和运动能力，能够时刻以积极的体力和精湛的技能为警务工作服务。现阶段的警察体育组织形式包括：警察体育必修课、选修课、课外体育活动、课余训练、群体比赛、校阅等。

1.2警察体育的目的及特征

警察体育是根据警察性质和素质的要求来开设的一门课程，其训练的目的和任务具有密切的联系，是警务训练的重要内容和提高警察战斗力的基本要素，对警察队伍建设具有重要意义。警察教育的根本目的是增强学生的体质、促进学生的健康发展，不断发展学生的体能，培养其坚韧的毅力。警察体育的特点是在具体的实战中要分散而独立作战，涉及的作战领域较广。

2　现阶段我国公安院校警察体育的发展现状

2.1现阶段我国公安院校警察体育教育模式

现阶段我国公安院校警察体育教育模式主要包括学历教育和职业教育两种。其中，学历教育主要通过公安院校来体现，具体的教学思想和教育部的有关精神息息相关，但对警察教育的教育体系和系统没有进行划分，只是按照普通的高校大学生体育教学模式来实践。普通高校的体育教学模式和方法主导着警察体育教育，没有体现警察体育教育的实质，没有让学生树立一定的执法观念、掌握必要的警察知识和技能，逐渐脱离公安教育目标。

警察职业教育主要分为职前教育和职后教育。职前教育主要是对新入警队的警察开展，这类学生的特点是不具备警察知识的基础，也不具备必要的警察技能，且缺乏警察实战经验。因此，需要教师对其投以高度的重视。但在具体实践中没有为其提供足够的时间进行学习，无法体现警察教育目标要求。

2.2现阶段我国公安院校警察体育教育存在的问题

2.2.1警察教育科目的设定上没有体现警察教育的特征

前文中提高警察教育的实质主要是从军事体育中延伸出的，而军事体育来源于竞技体育。因此，警察体育教学的科目设定要根据军事体育和竞技体育的特点来设定，但现阶段的越障攀爬、泅渡等教学内容没有形成完善的教学体系。警察体育教学科目的设定没有根据警察职业的需要进行有针对性的安排，泅渡课程的实际教学基本被设置成了游泳课程，没有紧密结合警察教育的实际需要；越障攀爬的场地设置只是照搬了军体400 m越障的模式，没有体现警察执法环境需要。

2.2.2教学内容和警察实战结合不密切

现阶段警察教育最严重的一个问题就是教学内容和警察实战应用的联系不密切。受师资力量、师资素质、教学设备等方面的影响，警察教学内容的设定不符合警察实战需要，一些学校将教学的实践环节取消。这些问题导致警察教育教学的滞后。

2.2.3教学方法没有超越普通体育的教学框架

警察教育质量的优劣和是否采用了先进的教学方法有着密切的关系。但现阶段的警察体育教学的教学方法仍以普通体育的教学方法为主，没有形成具有警察教育特色的方法体系。虽然能让学生基本掌握警察技能的要领，但却不具备将要领进行实际操作、活学活用的能力，使很多警务学院不具备良好的随机应变能力。

3　新时期公安院校警察体育教育发展趋势

现阶段，我国警察教育在教育目标、教育方法、教育内容上都随着时代的发展体现了不同程度的问题，可见，警察体育教育和社会环境的变化、职业教育制度以及个性发展等要素的变动密切相关。因此，在新时期的警察教育要在“健康第一”的教学目标基础上，实现对教学目标、教育方法以及教学内容的改革，首先要转变三种体育理念，即警察体育价值、教育观、发展观；其次要通过体育社会化、体育生活化、体育大众化三种体育意识的建立更新现代警察体育健身意识，从理念和意识观念的确立和更新体现新时期公安院校警察体育教育发展趋势。

3.1树立积极的警察教育价值取向

3.1.1警察体育的教育观

公安院校的体育教育和高校一般的体育教育之间存在不同，首先，公安院校的警察体育教育主要是通过以身体活动为媒介的体育教育来磨练个人的战斗精神和拼搏意志。其次，公安院校的体育教育要和警察的身心健康及其职业要求相适应，重点强调学生自主训练和教师指导训练的结合，要求训练内容和实际生活的贴近。再次，公安院校的体育教育主要是传统、强制体育观的延伸，体育教学内容较为单一、枯燥。最后，基于全民健身的视角来看，警察作为社会成员之一，其教育发展不能脱离社会，不能脱离人们的生活。因此，基于警察体育教学和传统体育教学的不同特点，新时期的警察体育教育要汲取一些社会体育、大众体育以及学校体育教学的活动形式，不断丰富警察体育教学内容，并可以通过一些和警察实践活动相关课程的渗透，加强大学生对警察体育的喜爱，实现其维护身体健康的目的。另外，警察体育教学的训练内容要涉及一些非竞技的体育活动内容，不断加强学生的身体训练，并结合警察体育心理、体力以及技术上的要素，增强学生的体能、技能、战术，从而实现深化体育意识、提升战斗素养的警察体育教育目标。

3.1.2警察体育的价值观

传统理念认为警察体育教育是在教官指导下，为了提升警察运动能力，提升运动机能的一种专业化的训练，训练的内容主要包括身体训练、素质训练、技术训练以及意志力训练等。作为其教育的形式的教学课，主要是以一种步骤化、强制性的手段来提升体育运动能力和技能。而新时期的警察体育价值观导向是警察体育教育和社会体育、大众体育以及学校体育的结合，从而促进人体的发展，帮助人们调节消极情绪、减缓工作压力等。警察体育的价值观主要是在以往观念的基础上融入健体强身、休闲娱乐、预防心理和生理疾病等新的价值观念。

3.1.3警察体育的发展观

主要体现在体育和健康的结合和深化发展。改变了传统认为只要身体健康就是健康的所有体现的错误想法，开始注重心理健康、道德健康以及社会环境健康。要求警察体育教育紧跟时代发展步伐，摆脱竞技体育的束缚，实现向健身、健康、娱乐等方面的体育运动方向发展。

3.2更新警察体育锻炼的现代化意识

3.2.1警察体育教育社会化发展

警察体育教育社会化发展即是从行政办体育转化为社会办体育。社会化的警察教育发展包含了一种体育道德观，将体育运动赋予了社会意义和教育意义，改变其原有消耗时光的单一性价值判断标准，逐渐变成了一种纯正的、具有精神性的运动。

3.2.2警察体育教育生活化发展

警察体育教育生活化发展是指人们将体育活动视为生活中的重要组成部分，并在探索中逐渐形成一种体育生活方式。体育生活方式主要体现在：第一，在时间上，体育教育活动变得日常化；第二，在空间上，体育活动逐渐贴近实际生活，实现了体育教育和生活环境的结合；第三，在情感上，体育教育更加注重被教育者的心理感受。旨在实现体育活动对人心理负面情绪的缓解，加强人和人之间的交往。

3.2.3警察体育教育大众化发展

警察体育教育大众化发展是指运动者根据自身的身体状况进行适当锻炼，从而满足自身的运动需要，是警察健身活动的基础。因此，要求公安院校要积极开展一些大众健身体育活动，为学生传播大众体育常识，不断推动、深化警察体育教育活动的发展。通过大众化教育模式的发展能够吸引更多学生进行警察体育教育，体验到警察体育教育的乐趣。

4　结语

新时期公安院校的警察体育教育是一种职业化的体育教育活动，具有明显的警察职业特征。因此，新时期的警察体育教育要在体现警察职业特性的基础上，发展贴近人们生活、工作和学习需要的体育运动教学项目，在尊重体育自身发展规律的基础上，不断延伸体育教育的发展观、教育观以及价值观，并在体育运动教育中培养学生社会化、生活化以及大众化的体育运动意识，从而在真正意义上实现新时期警察体育教育的健康发展。

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［3］王海源.警察体育与警务技能辨析［J］.北京体育大学学报，2007 （8）：1151-1153.

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D631.1

A

2095-2813（2015）10（c）-0071-02

①刘庆寿（1964，6—），男，汉，云南人，本科，副教授，研究方向：警察体育与体育实践教育。