论构建高中现代体育教学模式的新理念①

毕海（内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校　内蒙古呼伦贝尔　021000）

论构建高中现代体育教学模式的新理念①

毕海
（内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校内蒙古呼伦贝尔021000）

摘要：体育教学是高中教育教学当中重要的一部分。学生在进行文化知识学习的同时，体育锻炼同样不能忽视。大多数的高中生除了体育课进行锻炼之外，因高考的压力很少有时间参加体育锻炼，由此体育课对高中生身体锻炼的重要性可见一斑。随着新课程改革的深入进行，高中体育教学模式有了很大的转变，新的教学理念逐渐融入到体育教学当中，形成现代体育教学模式。该文围绕高中体育教学，对新的教学理念进行分析，探讨高中现代体育教学模式的构建，并提出有效的建议。

关键词：高中体育教学新理念

2008年北京奥运会的成功举办，推动了全民体育的热潮。而对于高中体育教学来讲，有必要跟随社会发展形势，加强对体育教学的重视。体育教学对其他文化教学起到辅助的作用。通过体育锻炼，在保证身体健康的同时，还能愉悦身心，让学生更好地投入到学习当中去。高中传统的体育教学模式已经不能满足学生的实际需求，引进科学的教学理念，构建现代体育教学模式，形成新的体育教学秩序，对高中体育教学的开展具有重要的意义。

1　高中体育教学现状

新课程改革对于高中体育教学有着明确的要求，提出了“健康第一”的教学理念。高中教育加强了对体育教学的重视，对体育教学进行了相应的改革。就目前的教学效果来看，高中体育教学还存在诸多的问题，影响着高中体育教学的开展。

1.1教育观念落后

高中阶段是教育的关键时期，学生面临着高考的压力。高中的教学工作也都是以文化课的教学为主，忽视了体育教学。在新课程改革之后，高中教学与过去相比并没有良好的改观。正是在这样的氛围影响下，高中体育教学理念还停留在过去的阶段。高中体育教师对于新课程改革体育教学的要求缺乏一定的认识，教学理念较为落后，主要以体育的知识技能教学为主，没有从学生的角度加以考虑。高中体育教学理念应该是以“健康第一”为主，而当前的高中体育教学更加着重于运动成绩的考察，并将其作为学生体育学习水平的参考。教育思想意识落后，现代体育教学模式的新理念无法为高中体育教学服务［1］。

1.2教学模式枯燥

体育教师的教学方式一般呈现程序化，对体育单项教学通常都是对该项目进行讲解，然后亲身进行动作示范，最后学生自行练习。这样的教学模式单调枯燥，形成了固化的体育竞技观念。学生在学习过程中容易产生厌烦的情绪，不利于体育教学的开展。体育教学当中往往忽视学生的个体差异，而统一按照相同的教学模式进行。学生之间是存在体质差异的，只通过体育竞技成绩进行评价是不合理的。教师往往只关注竞技成绩，而忽视了学生的努力程度和进步幅度。这种教学模式在某种程度打击了一部分学生的自信心，不利于教学的开展。

1.3体育设施不齐全

高中体育课教学器材有限，体育设施不齐全，其原因在于学校的教育经费大部分投入到文化课教学当中，而在体育教学方面投入较少，导致体育经费不足。高中的体育场地维护和修缮工作不到位，体育器材只有简单的几种，无法充分满足学生体育运动的实际需要。还有一些体育器材消耗较大，不能及时地予以更新和维护，难以长期地使用下去。新课改下体育教学的开展，需要对学生的运动兴趣进行多元化的教学。体育设施不齐全在很大程度限制了教学的进行，学生在体育课上的运动项目具有一定的局限性，新理念体育教学无法顺利地进行下去［2］。

2　高中体育教学改革的重要性

根据近几年的国民体质监测结果显示，中学生体质处于严重的下滑趋势，而缺乏体育锻炼是最主要的原因。高中体育教学的开展是改变这一现状的有效途径，提升学生的体育运动意识，提高身体素质，达到体育锻炼的效果。随着人们生活水平的不断提高，许多工作都开始借助先进的工具进行，体育锻炼的时间大大减少，尤其是高中生。来自学习方面的压力得不到有效的缓解，对学生的身心健康都会造成影响，学习效果不佳，体育锻炼的重要性逐渐显现［3］。

高中生面临着高考，所有的精力都集中于学习，体育活动大幅度减少。随着学习压力的不断提升，学生的心理负担加重。如果这种精神压力得不到有效的缓解，对于学生的身心健康会产生不利的影响。缓解学生身心压力的方法途径有很多种，最有效和直接的办法就是体育锻炼。高中生可以进行体育锻炼时间很少，而体育课就成了他们锻炼身体的一个很好的机会。有效开展体育教学，鼓励学生进行体育锻炼以缓解学习压力。体育教学的质量在很大程度上影响着学生体育运动意识的培养。由于长时间受到传统体育教学的影响，高中生对体育课的兴趣不高，未曾将体育锻炼看作是缓解学习压力的途径，致使体育教学效果不佳。高中体育教学改革则针对这一现状予以良好的改善，改变体育教学模式，应用全新的教学理念，构建多元化的体育教学课堂，为学生创造良好的体育锻炼的条件和机会。学生通过体育锻炼提高身体素质的同时，有效地缓解了来自学习的压力，放松身心，以更好地投入到学习当中去。

3　新理念下高中现代体育教学模式的构建

高中教育步入了新的发展时期，素质教育的深入进行，高中体育教学需要得到进一步的改革，构建更加科学的体育教学模式，融入新的教学理念，以推动高中体育教学的整体发展，取得更大的成效。

3.1以学生为主体

新时期的高中体育教学要具有时代的气息，将“以人为本”的教学理念融入到体育教学当中，以此为基础开展体育教学。改变原有单一枯燥的教学方法，教学的主体应该是学生，体育教学要围绕着学生进行。学生有了充分发挥的空间，有效地挖掘出个人潜力，有利于体育教学的开展。首先，根据学生的体育兴趣及某一方面的潜力，开展多元化的体育教学，实现“因材施教”，选择学生喜欢和擅长的体育项目，同时体育教师要根据自身的体育专长，开设多种体育教学项目，合理的安排教学。以鞍山市第六中学为例，在体育教学当中，采用选项排课制度，让学生根据自己的特长或爱好选择体育项目，并根据学生的选择而进行合理的安排，根据体育项目分成不同的组别，包括篮球、足球、羽毛球等多个项目。考虑到某些体育项目报名人数偏多或偏少的情况，在体育项目填报当中要填写备用选择，教师可以作为参考而进行合理的调配，尽量满足学生的需要，使体育教学能够协调有序的进行下去［4］。

其次，改变原有“传习式”的教学方法，加强师生间的沟通与交流，教师需要引导，学生自主的进行体育运动，加强对体育竞技动作的理解，给学生发挥自身能力的机会，能够自我挖掘，发挥潜力，从而达到良好的体育教学的效果。

最后，学生在自己喜欢和擅长的体育项目上能够充分地展现自己，真正做到享受体育运动带来的快乐，达到身心的愉悦，能够有效地缓解学习的压力。以学生为主体的体育教学，真正体现出“以人为本”的教育理念，对于新时期的体育教学具有重要的现实意义［5］。

3.2体育融入生活

高中体育教学只是体育锻炼的良好开端，体育锻炼应该持续的进行，无论是在学校还是生活当中。体育观念应该扎根在学生的内心当中。高中体育教学观念要有所转变，从长远的眼光出发。根据学生的兴趣和爱好开展体育教学，并将某一种或几种体育运动，作为学生能够持续进行锻炼的运动项目，真正将体育融入到生活当中。在高中体育教学当中，课堂气氛是非常重要的。在良好的氛围下，学生的学习兴趣会更加浓厚，能够自主地进行体育活动，有效地提高在该项目上的竞技水平。教师要予以适当的引导，将体育锻炼形成学生的一种志向，让学生有信心、有兴趣将体育锻炼持续的进行下去。构建多元化的体育课堂，科学合理的组织教学。以北京人大附中为例，除了体育课堂教学之外，还积极开展课外体育活动，以普及体育运动。根据教学安排，开展足球、篮球比赛以及羽毛球等竞技比赛，激发了学生学习的积极性，在比赛当中还能培养学生的竞争意识和团队合作能力，体育教学取得了良好的效果。学生对于体育有了更深层次的认识，并能够在日常生活中不忘记体育锻炼，并长期的持续下去，实现体育融入生活的重要目标［6］。

4　结语

新理念下高中现代体育教学模式的构建，打造了多元化的高中体育教学，将以人为本的思想深入贯彻其中。以学生为主体，将体育融入生活，充分发挥高中体育教学的重要作用，有效缓解高中生的精神压力，为学生全身心投入到学习当中创造良好的条件，对高中现代体育教学具有重要的意义。

参考文献

［1］巩科呈.高中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的探讨［D］.济南：山东师范大学，2013.

［2］宋丽华.新课程理念下高中体育教学模式优化组合研究［D］.长春：东北师范大学，2006.

［3］张勇.高中体育教学创新模式探索［J］.成功：教育，2010（11）：68.

［4］张德洪.新课改下高中体育教学思路与方法创新［J］.当代体育科技，2013（1）：49-50.

［5］王益.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨［J］.当代体育科技，2013（7）：69，71.

［6］章锦泛.新课程下高中体育教学现状及对策分析［J］.科教文汇：下旬刊，2007（4）：121.

中图分类号：G633.96

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）08（b）-0076-02

作者简介：①毕海（1980—），男，汉，山西宁武人，中教一级，研究方向：体育教学方面。