阳光体育背景下高校校园足球开展现状的研究

张劲松，张树巍

（辽宁工业大学体育部，辽宁 锦州 121001）

阳光体育背景下高校校园足球开展现状的研究

张劲松，张树巍

（辽宁工业大学体育部，辽宁 锦州 121001）

本文从辽宁省高校实际出发，了解目前高校校园足球开展现状，找出存在不足，旨在促进高校校园足球更好开展，切实增强学生体质，为丰富阳光体育内容提供理论借鉴。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

以辽宁省高校校园足球开展现状为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法通过期刊网检索查阅有关阳光体育、校园足球、高校体育课程改革等方面的期刊论文，为本研究提供理论依据。

1.2.2问卷调查法在辽宁省高校范围内，按地域分别选取沈阳3所、大连2所、锦州1所高校，在每所学校随机选取男生100人、女生50人为本次研究的调查对象，共计900人 （其中男生600人，女生300人）。向6所高校体育部主任和学生发放有关高校校园足球开展现状的调查问卷，对体育部主任发放6份，对学生发放900份。

1.2.3访谈法以高校校园足球内容为中心对有关专家和6所高校体育部主任进行深度访谈。

1.2.4数理统计法利用SPSS和Excel对问卷调查结果进行数理分析。

2　结果与分析

2.1阳光体育与校园足球的关系

2007年教育部、国家体育总局、共青团中央面向各级各类学校提出了“全国亿万学生阳光体育运动”，其根本宗旨是要提高广大青少年身心健康水平，鼓励广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，力争用3年时间使85%以上的学生能够做到每天锻炼一小时，使青少年学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，使体质健康水平切实得到提高，阳光体育的开展为校园足球奠定了坚实的前期基础。

校园足球历来就是广大青少年喜爱的运动项目之一，“校园足球既能锻炼身体、强健心智、完善人格，促进学训相长和团队打造，更能通过瞬息万变的足球场锻炼孩子们的创造力。”因此，在高校体育教学、课外群体活动中广泛开展足球活动，发挥足球运动的育人功能，提高大学生参与体育活动的积极性，切实提高大学生身体素质，是对阳光体育活动内容的有效补充，必然会对阳光体育活动在高校中的开展起到一定的促进作用。

2.2高校校园足球开展现状

2.2.1高校及大学生对开展校园足球活动的态度思想决定行动，对事物的态度决定事物发展的效果和事物发展的持久力。由调查结果可知，目前高校对开展校园足球活动的态度是积极的，在6所被调查高校中，持“支持”和“非常支持”的比例达到100%，这说明高校积极响应国家号召，对校园足球活动能够大力支持，为校园足球的开展奠定了思想保障。在大学生对足球运动的喜爱程度调查结果可知，大学男生对足球表现出较强的喜爱程度，在“非常喜欢”和“喜欢”的选项比例达到了66.7 %，而女生有70.3%表现出对足球项目的“一般”或“不喜欢”态度，男女生之间存在明显差异。

在对大学男生每月参与足球活动的频次调查中了解到，大学生目前参与足球活动的频次较少，每月5次及以下人数达到372 人，占62%。这说明虽然大学生对足球项目表现出了较高的喜爱程度，但实际参与率并不理想，在主观意愿与实际参与之间存在较大差异，这也需要高校体育部门引起重视，创新课内、课外足球活动形式，提高大学生足球活动的频次。

2.2.2高校足球教学与课外竞赛开展情况（1）足球课程教学情况。在调查的高校中全部开设了足球课程，并且都实施了按学生兴趣自主选课，教学内容分为理论部分与实践部分，实践教学以足球基本技术、战术为主，并且按学期进行考核，考核合格者将获得学分。由学生调查结果可知，目前大学生对足球教学满意程度较低，持“一般”、“不满意”的比例达62.1%。这说明高校足球教学科学性、规范性和新颖性还有待提高，教学方法和组织形式令学生感到枯燥，并且所有学校足球教学均未实施分层教学，这就造成用统一的内容和标准来面对不同足球基础的学生，造成“吃不饱”和“吃不了”的现象，没有充分体现出“因材施教”的原则。

（2）足球课余竞赛活动情况。高校课余足球竞赛活动主要包括校际之间竞赛和校内群体竞赛活动，调查了解到目前辽宁省高校主要有中国大学生五人制校园足球联赛（辽宁赛区）和中国大学生校园足球联赛（辽宁赛区），所调查学校均组建了校足球代表队，代表队的组建与日常开展训练在一定程度上促进了足球项目在高校开展，但是由于经费等原因只有2所学校参加上述2项赛事，其余高校只是参加其中一项。在校内足球群体竞赛方面，调查结果显示，各高校每年都举办校级足球联赛，但场次都比较少，受时间、场地限制多数学校在联赛过程中都采用淘汰制，学生准备时间较长但比赛时间较少，享受不了足球赛事带来的乐趣，在二级学院层面足球赛事就更少，受到组织、场地、意外伤害和竞赛编排等因素限制，有的二级学院根本不组织足球赛，因此健全校内足球联赛机制，使更多的学生参与其中是高校校园足球所要解决的重要问题。

2.2.3高校足球场地情况体育场地是开展校园足球的基础保障，优越的足球场地也是高校办学水平的标志，也是提高教学质量开展课余群体活动的基石。由调查结果可知，6所学校共有足球场地11片、其中天然草场地1片、人工草场地6片、土质场地4片。大连地区、沈阳地区高校场地质量较好，重点院校足球场地数量能够达到教育部的标准。大学生目前对现有场地满意度也很差，大学生对目前足球场地设施持“一般”和“不满意”的比例达74.5%。因此，加大场地建设力度是高校开展校园足球的当务之急，没有场地作保障，校园足球的开展将成为无本之木，无水之源。

3　制约高校校园足球开展的因素

随着足球运动上升为国家战略，校园足球已在全国高校中轰轰烈烈地开展，但是，要想真正把校园足球开展好，把中国足球搞上去，绝对不能光靠政策，而是要把开展校园足球的细节、困难和对策想清楚、弄明白。目前，高校体育虽然得到了相当重视，但“软硬件”条件还是“欠账”太多，校园足球也面临一样的问题，经过调查目前影响校园足球的因素主要有以下几方面。

3.1学校重视程度

校园足球开展的成效如何关键看执行层面的力度和效果。现在各高校在思想上对校园足球开展是重视的，但实际上并没有对校园足球的开展采取具体的措施。高校对校园足球在场地设施条件、经费投入、学训矛盾等方面没有得到根本解决。校园足球是一项系统工程，涉及方方面面，思想上重视是应该的，但关键在于执行，在于执行的效果，只有细节问题解决了，校园足球的开展才能有所起色，这些关键在于学校的思想重视与实际方法和措施的制定。

3.2场地设施条件

由前面调查结果可知，场地设施条件已成为影响大学生参与足球活动的主要障碍，没有足够数量和质量的足球场地，学生只能在路边和其他非体育场地上踢球，这将影响学生参与足球活动的积极性。因此，加大足球场地设施投入是开展校园足球必须要解决的客观问题。

3.3竞赛体系建立

完善的竞赛体系，尤其是完善校园内课余竞赛体系尤其重要，使更多的学生参与到足球运动中来，改变目前多数学生喜欢足球，而参与足球活动次数较少的现象。建立多级别的校园竞赛体系让更多的学生参与其中，这是开展校园足球迫切需要解决的问题。

3.4教师足球专业化水平

高校校园足球的高水平开展必须要有一支专业性强、学历水平高、具有奉献精神的教师和教练员队伍与之匹配。这样才能使足球教学水平更高、训练水平更专业，激发学生学习兴趣，提高他们技术水平和参与意识。同时，高水平的教练员能够给代表队带来更先进的训练方法和训练理念，提高运动队成绩，为学校赢取更大成绩。而调查结果表明，大学生对目前足球教学和训练现状并不满意，访谈结果也知道专业足球教师数量比较缺乏，开展校园足球必须要建立一支高水平的足球教师队伍。

3.5学训矛盾

校园足球学训矛盾问题不仅表现在普通学生认为足球活动时间过长、频次过多会影响自己的学习，更为主要的是对于校代表队来说，学校没有更多的倾斜政策，在训练加分、取得成绩后相应文化课加分方面高校做法仍然比较保守，严重影响学生参与积极性。

3.6意外伤害事故

足球运动本身就是一项高对抗性和竞争性的体育项目，难免出现意外伤害事故。在足球活动中出现伤害事故会严重影响学生和教师的心理，造成有的学校因为考虑足球比赛的伤害问题而采用回避的思想，放弃举办足球比赛，使体育教师心存疑虑，如果意外伤害问题得不到解决将影响校园足球的长期发展。

4　高校校园足球的发展对策

4.1切实建立校园足球保障体系

高校除了要在思想上给予支持以外，要在校园足球开展实效性上下功夫，切莫把校园足球搞成政绩工程、形象工程，要以解决校园足球实际困难为目标，要把国家政策与高校实际相结合，增加人力物力投入，完善场地设施条件，以校园足球为契机全面深化学校体育改革，提高足球教师专业化程度和工作积极性，创新竞赛体系，使更多的学生参与到足球运动中来，切莫把校园足球当成一种口号。

4.2完善校内外竞赛体系

在竞赛体系方面尤其要完善校内竞赛体系，面向广大学生开展不同级别的校内联赛，并实行升降级制度，调动学生参与积极性，要利用周六、周日和其他课余时间拉长联赛时间，使学生享受比赛带来的快乐。同时，积极探索女子校园足球联赛的组织形式，要使更多的女同学不只作为啦啦队员，而是使更多的“铿锵玫瑰”到足球运动中来，展示她们的风采。在调查高校中有的学校在女子足球联赛方面做出了尝试，定期举办“玫瑰杯女子校园足球联赛”，取得了较好效果，丰富了大学女生体育活动，取得了一定的效果，做法值得其他高校借鉴。

4.3加大师资培训力度，提高专业化程度

要本着引进来、走出去的思路，加大体育教师在足球专业理论知识、竞赛组织等方面的培训力度，定期派教师参加教练员培训班和裁判员培训班，为校园足球的开展奠定技术保障和人力支持。同时，定期聘请省内知名教练员和裁判员到学校讲学，为校代表队进行专业指导，提升校园足球的专业化程度。

4.4完善高校足球社团组织建设

体育社团做为课余体育的重要组织形式，随着阳光体育活动的不断深入和校园足球活动的不断发展，足球体育社团将以自身独特的魅力和广泛的群众基础显示出其勃勃生机，为高校学生了解足球项目、参加足球活动和相互了解搭建平台。高校要重视社团的发展，健全社团的组织结构，给予人力物力的大力支持，对社团活动给与必要的指导，使足球社团通过开展丰富多彩的校园足球活动不断扩大社团影响，实现自我管理、自我教育、自我服务，实现提升学生身体素质，培养正确的价值观念和健全人格等方面的目的。

4.5建立学生体育伤害事故的应急预案

各高校应建立快速、有效的体育活动意外伤害事故应急处理机制，消除教师畏手畏脚的恐惧心理，消除后顾之忧，让教师和教练员放手大胆去开展校园足球活动，发挥足球运动在培养青少年顽强拼搏、坚强毅力等方面的独特作用。同时，加强学生体育伤害保险制度的建立，解决学校、家长和学生因为伤害事故所带来的不必要纠纷。

［ 1 ］ 王格.我国校园足球活动开展的现状、问题及对策研究［ J ］.沈阳体育学院学报，2011（2）：99-102.

［ 2 ］ 贺新奇，刘玉东.我国校园足球若干问题再探讨［ J ］.北京体育大学学报，2013（11）：108-113.

［ 3 ］ 刘坤.对我国高校足球运动推广的反思［ J ］.成都体育学院学报，2014（7）.

2015-09-12

辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题：辽宁省高校校园足球的可持续发展研究（编号：JG15DB166）。

张劲松（1972 ～），副教授，硕士。研究方向：高校体育。