高校教育信息化体系的构建与应用研究

■文/秦瑞霞 刘娟

高校教育信息化体系的构建与应用研究

■文/秦瑞霞 刘娟

近几年随着互联网的蓬勃发展，信息技术在我们日常生活中的广泛应用得到了人们的普遍关注。信息技术的快速发展在人们的生活娱乐、学习工作等方面产生了巨大影响，其有利于我国教育事业的发展。为此，本文初步分析了高校教育信息化体系的构建与应用现状，充分利用信息技术的优越性，推动高校教育现代化的进程。

高校教育 信息化体系 构建 应用

信息技术的蓬勃发展为高校的教育提供了良好的发展机会，尤其是实施新课程改革的今天，信息技术日趋完善。因此，在网络信息化普遍发展的时代，充分利用信息技术的优越性，将信息技术与高校教育有效地整合在一起，有利于提高高校教育信息化体系的构建水平和实际应用效率。

一、高校教育信息化体系的构建与应用现状分析

（一）我国高校教育信息化体系构建较晚

同国外发达国家相比较，我国高校教育信息化体系构建较晚，虽然已形成一定的规模，但还需更深层次的发展。随着信息社会不断前进的步伐，人们更加依赖于信息化时代所带来的诸多便利，各大高校可以通过网络信息技术对社会潜在需求进行数据分析，归纳总结相关规律，从而为适应社会发展规律，进行相应的教育改革，努力营建信息化的教学环境，充分利用信息技术的优越性，即将网络技术的先进性、信息的多元化、数字化以及智能化等与学校的教育有效整合，理性面对瞬息万变的社会并做出相应决策，进而实现教育信息化。

（二）教育信息基础建设不完善

我国教育信息基础建设不完善主要体现在东西部地区教育信息化体系构建失衡，高校教育信息资源严重匮乏。西部高校教育信息资源不充裕，东部地区高校虽完成了教育信息体系的基本构建，但并没能有效结合校内教育资源进行应用，使资源无法得到合理利用，导致浪费现象的产生。此外，许多高校往往只重视硬件环境建设，而忽视应用软件的构建，进而无法实现校内教研网、局域网信息的建设，使得教育资源无处共享，延缓高校教育信息化的发展进程。

（三）专业的教育信息化队伍建设力度不够

当前我国高校网络信息教育体系不健全，缺乏统一的网络信息共享平台，加之部分师生的网络信息技术应用水平不高，使得高校教育信息化体系的构建与应用成为当前急需解决的问题之一。由于教育的目的在于使人能拥有自己独立的个性，努力变成真实的自己。为此，为避免部分高校学生因自我网络应用水平不高而产生消极心理，各高校应重视教育信息化专业队伍的建设，努力发现问题并加以解决，不断完善信息化教育体系，进而提高网络教育质量。

二、信息化时代下高校教育体系的构建与应用策略研究

随着我国经济的快速发展以及信息技术的大量普及，对我国高校教育的发展提出了更高的要求。此外，信息技术在学校教育中得到广泛应用，将现代信息技术与传统教学手段相结合，逐渐实现了教学方式以及教学内容的创新，为此，我国高校可依据自身所具有的特性结合信息技术进行教育改革，为推动我国教育信息化的建设而不断努力。

（一）信息技术的应用，不断完善教育信息基础设施

为了适应新形势的发展，信息技术作为一种新型的方式被应用于教育领域，最吸引眼球的是其在高校教学上所取得的显著成成绩。因此，将信息技术应用于各大高校的教育时，可以借鉴其在国外发达国家高校教育实际应用中的成功经验。高校教育信息化体系的构建可结合本身所具有的特性，通过信息技术来建立一个将文字、图片、视频、声音、影像、动画有效地结合在一起的网络信息平台，丰富校园网络建设。此外，通过信息技术的应用，不断完善教育信息基础设施的构建，有利于推动高校教育信息化建设的快速发展，进而促进高校教育、科研网的建设。而信息技术平台的建立，丰富了各高校的教学方式，加强硬件和应用软件建设，推动了教学目标的改革，尽可能地实现文学教学的信息化和科学化。

（二）将信息技术与高校教育资源有效的整合在一起

随着网络信息技术时代的到来，国内各大高校对于教育信息化体系的构建更加注重其实用性、长久性、先进性。我们都知道，信息技术的快速发展，在丰富人们生活、给学校教育带来便利的同时，如果使用不当，不能将其与高校教育资源有效的整合在一起，也会对高校教育信息化建设的进一步发展产生严重影响。因此，要做到信息技术与高校教育资源的有效整合，须打破以往的重硬件、轻软件的观念，注重应用软件的开发，并将其与教学资源有效的整合在一起，构建校园网络数字化体系，例如，教师在课堂教学的过程中不能过分依赖多媒体教学，只顾网络课件讲述而忽略学生掌握所学知识的实际情况，要从实际出发，不断创新、改变教学模式，提高学生自主学习的能动性。

（三）构建专业的教育信息化队伍

随着社会的不断进步以及教育的深入改革，人们越来越关注高校教育信息化体系的构建与应用，因此，有效地结合各高校本身所具有的特性进行信息化教育，有利于推动高校教育信息化进程。而在高校教育信息化体系的构建过程中，信息技术的引入，一方面，有利于教师改变传统的教学模式，转变教育思想理念，提高教师队伍的信息技术应用水平，结合先进的教育理念，通过信息平台采取各种方式来调动学生参与课堂学习的积极性。另一方面，构建专业的教育信息化队伍，不仅能够全面提高师资人员的信息技术应用能力，不断革新教育管理体制的同时，还可借助网络信息平台的建立为学生搭建了开放式的学习环境，转变了学生过于依赖学术理论的思维模式，提高了他们独力思考的能力，教学效果显著。

（四）在教育信息化体系构建过程中，树立正确的教育观

新课程改革的实施以及教学内容与教学方式的革新，旨在让教育工作者确立新的教学目标，改变枯燥乏味的照本宣科教学法，根据教学大纲结合相关教学素材，遵循相关基本原则，结合信息技术，构建教育信息化体系。信息技术平台的建立，丰富了高校教学方式，推动了教学目标的改革，尽可能地实现教育的信息化和科学化。而新课标理念下的教学目标在于促进学生全面发展，为此，高校教育信息化体系构建过程中应坚持以学生为主，老师为辅的原则。且教育信息化体系的顺利推行要求教师全面分析每名学生的个性，清楚把握学生的性格特点，充分了解学生原有认知基础，可依据学生的不同个性，做到因人施教。因此，教师应转变传统的单一教学方式，利用当今先进的信息技术科学教学，树立正确的教育观，为学生搭建开放式的学习环境，鼓励学生利用网络技术平台来拓宽各个领域的学习机会，有利于提高学生的综合素质。

三、结语

综上所述，我国网络信息通信技术的蓬勃发展以及广泛应用，丰富了人们的生活，给学校教育带来便利，人们更加重视高校教学质量。虽然我国高校教育体系的构建与应用依旧存在问题，但是，新课程改革的实施，让教育工作者确立新的教学目标，将信息技术与校内教育资源有效的整合，制定合理的策略，有利于推进高校教育信息化的构建与应用。

[1]蒋彬.高校教育信息化数据挖掘的应用研究[J].教育科研，2014（10）.

[2]王荣.高校教育信息化的研究与探索[J].中国教育信息化，2013（8）.

[3]于文艳.高校信息化体系的构建过程及对策研究[J].科技与教育论坛，2013（10）.

[4]罗曼.网络信息化视角下高校思想道德教育体系的构建[J].教育信息化，2014（21）.

[5]周瑞.现代信息技术在高等院校信息化教育中的应用研究[J].现代教育科学，2013（6）.

[6]刘露.高等教育信息化建设与评价指标体系研究[J].教育实践与研究，2012（9）.

[7]谢莎.高教数字化教学与现代信息技术的有效整合[J].现代计算机技术研究，2012（2）.

[8]张丽华.基于信息化的教育资源的开发与有效应用研究[J].现代教育科学，2013（12）.

（秦瑞霞单位：郑州工业应用技术学院外语学院；刘娟单位：郑州工业应用技术学院思政部）