传情胜于传道，传道胜于传学

徐志华

两天前我接到一个电话，打电话的人说：“我是你的学生钱××……”我当时正在人行道上，听也听不清楚，我说：“等会我回到家再给你打过去吧。”我回家后，回电话过去，对方说他以前是我的学生，现在在一家公司搞管理，因为当时没事，有些无聊，就想打电话，可是给谁打电话呢？最后他想给一位老师打电话，想来想去，觉得他一生中最难忘的对他最好的老师就是徐老师，于是给我打电话。经过询问，我终于想起来了，他是我10年前的一位学生，姓钱，为了便于称呼，就叫他钱学生吧。

下面我就讲讲我与这位钱学生的故事。

那是10年前的一天，我在课堂上搞了一次小测验，在收上来的试卷中，有一个学生用签字笔在姓名旁边写道：“我讨厌语文！”后面还加了一个感叹号。我的第一反应是应该找那位“討厌语文”的学生谈谈，了解他（她）的思想动态。我认为学生讨厌语文一般有两方面的原因，一是天生语文素质差，对语文不感兴趣，二是讨厌语文老师，也就自然讨厌语文了。我要搞清楚，到底是什么原因让他（她）讨厌语文。

第二天，在课堂上，我说：“我现在终于找到了一个知音，我在读书的时候，最不喜欢的学科就是语文，教语文是阴差阳错。现在我终于找到了一个知音，班上有个同学在别人的试卷上写道：‘我讨厌语文！他（她）在别人的试卷上写，而不在自己的试卷上写，说明他（她）认为讨厌语文就是对不起老师，说明他（她）内心深处很尊重老师，这一点与我也相似。这位同学不必这么自责，你与我当年读书的时候很类似，我特别想与你聊一聊，我相信我们能成为知心朋友的，希望你有空的时候就来找我。”

下课的时候，就有一个瘦小的男生到了办公室，说：“徐老师，那句话是我写的。”我一看，就是那位钱学生。我对钱学生说：“没关系，没想到知音是你。”然后我就问他为什么讨厌语文。他说，他在小学就害怕语文，在小学时，他的数学经常可以考到97、98分，但语文一般只能考80多分。那个拼音他老是拼不来，记不住，听写字词几乎都不合格，然后老师让他每个字连同拼音写20遍。时间久了，每次听写他都非常紧张。还有作文，他写不出来，每次绞尽脑汁也写不了多少字。上了初中之后，需要认读的字词更多，作文也要求写得更长，学习压力更大，他的语文成绩越来越差，经常考不及格。那次课堂检测，他做得很不好，心情很郁闷，当交卷的时候，还有很多题都没有做，这时别人的试卷传到他的座位上了，他顺势就在别人的试卷上写下了“我讨厌语文”几个字。

听了他的叙述，我决定帮助他，因为他并不是个很懒惰的学生，而是在认知和表达方面有缺陷。我对他说：“其实你不是讨厌语文，而是害怕语文，然后由害怕转为讨厌。你与我读初中的时候类似，当初也是对语文一点兴趣都没有，但是我后来还是把语文学好了，其实学语文并不难。”他说：“您告诉我怎样才能把语文学好。”我却故意卖关子，说：“我现在很忙，中午我请你吃饭，一边吃一边聊。”第一次有老师请他吃饭，他很高兴。但吃饭的时候，我也并未给他聊怎么学语文，而是像朋友一样给他聊他的家庭生活情况。

古人说：“亲其师而信其道，信其道而乐其学。”我首先要做的事不是教育他，而是要与他建立感情，如果老师走起来就给他讲一通大道理，他会把我当老师看待，而不是当朋友。从此之后，他就经常到办公室来与我聊天，我的第一步就成功了，因为经常与老师交流的人，他的成绩就不会太差，与老师有感情的人，他的坏习惯自然就会收敛许多。过了两天，他没有交作业，我问他为什么不交作业，他说“我做不起，不想做。”我说：“不想做很正常，但是不做就不正常了。因为人有想做的事，有该做的事。大多数人做的都是不想做而应该做的事情。农民没有几个想做庄稼，工人没有几个想上班，就连我们老师也巴不得多放几天假……绝大多数人都做不到他想做的事，做的都是该做的事，人在未做到想做的事之前，就应该把该做的事做好，这就是意志和责任感。如果人都凭兴趣做事，想做的才做，那农民就不会做庄稼，你就要被饿死，工人不生产衣服，你就要被冷死。”他无话可说了，答应把作业补上来，但他说，有些题他真的做不起。我说：“只要是想做的事，都会有办法的，你拿来我给你讲方法。”他很快到教室把作业拿来，我一道道给他说如何做。他的智商并不低，没讲多久他就领会了。我说，你今后有做不起的题就来问我。

从此之后，我的办公室就多了一个聊天的人，一个问作业的人。他渐渐喜欢上了语文，后来，成绩一般能考到100到110分，与以前想比进步了20来分。

前两天，他给我打电话来，说：“想想读书的时候就是徐老师对他最好，最难忘，所以想给你打个电话。”我听了之后很是欣慰。

从这件事中，我得出教育学生的启示：首先要建立感情，与学生建立感情之后，他的很多不良习惯自然就会收敛许多；第二是转变他的态度，用学生话说就是“谈人生”；第三才是传授知识和学习方法。总之是传情重于传道，传道胜于传学。

编辑 韩 晓