多媒体应用如何具体渗透英语教学

赵莹

英语课堂中运用多媒体教学是教学方式多样化的重要途径之一，其不仅能够提高学生洞察力，激发学生学习兴趣，而且拓展学生思维空间。运用多媒体教学，对英语教师而言也是一个巨大的挑战，其知识结构较为单一，因此在某种程度上缺乏多媒体操作能力。要提高教师运用信息技术进行英语教学的能力，必须从英语语言教学和网络技术的最佳结合点出发，尝试着运用先进的教学理念和教学方法，从传统的知识传授者，向课程设计者、环境构建者等新型角色转移，充分发挥教师在英语多媒体教学中的作用。

在现实中单纯依靠电脑辅助教学，容易把语言交际课变成多媒体课件展示课，造成教师成了放映员，学生成了观看者的局面，从而带来过犹而不及的后果。人与人之间的自然语言是最具亲和力的语言，师生之间课堂上互动性的交流是最有效的教学途径。下面结合笔者的教學实践经验就多媒体应用在英语教学中的具体渗透作阐述。

一、运用CAI与英语学科教学整合

运用CAI与英语学科整合，首先做到课件风格和教师教学风格相协调。教师按照自己的逻辑进程，选用最适合自己的教法，避免把英语课变成课件展示课。恰当地运用计算机多媒体辅助教学能给英语课堂教学在效率上带来质的飞跃。计算机多媒体运用的环节和选用的软件要适时适机，教师应该明确使用多媒体的目的是为了挖掘教材中的情景语言点，创设真实的情境，使学生学会用英语思考，用英语表达，而不是单纯为了体现教学手段的现代化。最后，要切合实际地选用媒体，避免把投影屏幕当成黑板，忽视常规教学媒体和手段，违背教学规律，忽略多媒体系统到英语课堂中来的真正目的，影响学生学英语的基础阶段。

二、活现多媒体于英语课堂教学

不是所有课堂都需要电脑辅助教学的参与，所有的教学设备都是为了更好地实现教学目的。没有电脑和网络，要渗透多媒体理念，构思出带有多媒体色彩的课堂设计，只有将多媒体的各种媒体（教材、图像、声音等）进行分解，获取、进行有机重组。这些有机重组必须视教学环境、教学对象、教学目的而定。

总之，真正意义的多媒体应用的渗透，是理念的渗透，不然即使设备配置齐全，也会导致设备的闲置，只有将理念渗透到教学中，才能充分开发利用手中的设备，才能充分挖掘其潜在能量。早一些行动，少一些惋惜，愿多媒体运用能给教学带来无限生机！

编辑 孙玲娟