基于“微时代”大学生思想政治教育的创新研究

摘 要：随着网络技术的发展普及速度不断加快，以微博、微信等内容项目为主的“微时代”逐步来临，给人们的生活带来了极大的改变，也为传统教育的创新发展创造了条件。“微时代”以多媒体信息技术络为依托，为高校思政教育的发展提供了多种形式的新兴载体，极大的改变了高校大学生思想政治教育的模式，促进了大学生思政教育质量的提高。本文将在分析我国大学生思政教育发展现状的基础上，探讨如何利用“微时代”发展的产物来为我国大学生思政教育工作服务。

关键词：“微时代”；大学生思政教育；创新

一、当前我国大学生思想政治教育发展的现状

1.教育模式不完善

当前，我国的许多高校大都将开设专门的思想政治教育课程作为主要的思政教育方式，同时配合以日常不定期的开展思想政治教育相关讲座和校园思想政治教育文化季等活动，通过将课堂教学与校园文化活动开展相结合的方式，来实现对大学生的思想政治教育。然而，这几种方式却都存在着一定的缺陷，在推行的过程中教育效果不佳，过于形式化，无法将思政教育的工作落到实处。其次，教育内容范围过于宽泛，界限较为模糊，教师在对大学生进行思政相关内容的讲授时无法良好的把握中心，导致教学的效果不佳。同时，当前我国高校在对大学生进行思想政治教育时，其教育目标不够明确，只是单纯的为了教而教，缺乏一定的方向性与目的性.

2.教育互动性差，缺乏趣味性

由于在大多数的传统课堂教学中，教师常常难以有效的将“教”与“学”这两者分开，只是一味的向学生灌输思政教育的主要内容，也不管学生是否能够理解，缺乏与学生的有效互动，学生缺乏学习的兴趣，在学习的过程中积极性也不够高，导致大学生思政教育的工作效果不理想。其次，目前我国的大学生思想政治教育工作缺乏一定的改革创新，思政教育工作在多个方面表现出存在严重的滞后性，缺乏对现代化科技信息技术的引进利用，思政教育工作在开展的过程中能够利用的有效资源，如现代化的视听设备，互联网丰富的思政教育资讯等，都存在严重缺乏的现象，思政教育方式等缺乏趣味性，无法使大学生产生学习的热情。

3.教育内容与实际生活严重脱节

由于受到来自多个方面的主客观因素的共同影响，我国高校的大学生思政教育内容更新速度大都较慢，且教育的内容大都仅局限于思政教科书上的内容，然而，当今社会发展日新月异，我国当前的这种思政教育内容显然已经不再跟的上时代发展的步伐。传统的大学生思想政治教育內容大多是以爱国守法、尊老爱幼等为主，当然及时在今天我们也需要发扬这种道德精神，但是，面对当今政治、文化发展不断变化的社会，我们更要提倡以社会主义核心价值观为代表的现代化的思政内容来教导当代大学生，让学生了解团队合作的重要性，形成高度的集体主义荣誉感，同时也要将社会责任感教育等纳入到现代大学生思政教育的范畴中来。

二、“微时代”下实现大学生思想政治教育创新发展的途径

1.增强微媒体意识，加快建立完善的思政教育体系

随着“微时代”的到来，我国高校的思政教育所面临的问题越来越复杂，然而，显然目前我国大多数高校的思政教育方式还没有跟上信息化时代发展的节奏，思政教育方式亟待变革。在这一严峻的发展背景之下，高校教育工作者要不断革新思政教育的思想，利用微媒体给思政教育所带来的便利，积极寻求微媒体向思政教育的导入，通过使用微媒体来实现高校思政教育向现代化、时尚化、科学化方向发展，以微媒体为载体建立完善的高校思政教育联动体系，以更好的实现高校思政教育质量的提高。近年来，已经有越来越多的高校意识到微媒体在思政教育中所起到的重要作用，纷纷加入到微媒体的使用中来，为高校思政教育的科学开展，提高思政教育对大学生的影响力，效果越来越显著。

2.开设校园微博互动平台

针对目前我国高校思政教育工作中存在的教育工作者与学生之间的互动性差，教育方式缺乏趣味性的现状，各高校可以通过开始微博互动平台来解决这一发展困境。高校开设思政教育微博互动平台，能够将教师的“教”与学生的“学”有机的统一起来，学生与教师能够通过这一平台进行平等的对话交流，教师与学生双方在思政教育工作开展之后能够实现彼此之间的信息反馈，这种形式有利于思政教育工作者更好的进行教学反思，同时学生也能够及时的了解自身的学习状况并做出相应的调整。学生在思想情感上遇到一些问题时，还可以通过这一平台向教师进行咨询。其次，微博作为在当今大学生群体中普遍流行的一种网络社交工具，通过开设校园微博互动平台这种方式，能够大大的增加思政教育的趣味性，学生思政学习的兴趣和热情增加。

3.加强“微队伍”建设，实现思政教育工作者的与时俱进

当今时代微媒体高度发展，为了更好的推动高校思政教育的发展，提高大学生的思想政治水平，需要大力加强高校“微队伍”的建设，提高思政教育工作者使用微媒体的能力，实现高校思政教育工作者的与时俱进。思政教育工作者作为高校思政教育工作开展的组织者，其微媒体利用的能力直接影响着大学生思政教育的发展，因此，教师自身要积极的学习利用微媒体，实现微媒体在思政教育中的有效合理利用，让微媒体为大学生的思政教育服务。教师要积极的利用微媒体丰富的思政信息资源，将最新的思政教育信息应用到教学中来，实现高校校园思政教育与社会发展实际的有效接轨，使得高校的思政教育符合社会发展的要求，提高高校思政教育的社会性，推动其向现代化发展。

三、结语

综上所述，当今时代是“微媒体”的时代，实现大学生思想政治教育的创新发展需要借助微媒体的力量。以微博、微信等为主要载体的微媒体，在高校思政教育的发展应用中占据着不容忽视的作用，然而，我们也应该看到其在应用过程中可能产生的问题，尽量的避免因微媒体使用不当而造成的危害，实现高校思政教育的健康发展。

参考文献：

[1]尹晨曦. “微时代”的大学生思想政治教育创新研究[J]. 工业技术与职业教育，2014，03：64-66.

[2]余佳莹. “微时代”大学生思想政治教育载体创新[J]. 人民论坛，2014，32：141-143.

[3]高媛. 微时代大学生思想政治教育创新路径探究[J]. 高教研究与实践，2014，03：34-36.

作者简介：刘毅（1988-3），男，河南省巩义市，学历：硕士，单位：武昌理工学院，职称：助教。