关于现代体育教学方法的几点思考①

张佩飞（波北仑职业高级中学　浙江宁波　315801）

关于现代体育教学方法的几点思考①

张佩飞
（波北仑职业高级中学浙江宁波315801）

摘 要：随着现代教育技术的不断进步和当今社会对人才多元化的要求，体育教育被摆在了更加重要的位置，为适应社会发展的需要，时代的需要，同时也为了适应我国教育的要求，规范现代体育教学成为了现在的当务之急。现代体育教学，在教育环境下通过现代化的教育手段、人性化的教育方法，着力关注学生的全面发展，注重激发学生的主观能动性。因此，教师要把握当下学生的个性特点，在转变角色的基础上，注重以下四个方面：转变观念，培养兴趣，掌握方法，养成习惯，培养创新能力，以期让体育课堂在促进学生成长方面发挥更大的价值。本文主要对现代体育教学方法提出几点思考。

关键词：现代体育教学观念兴趣方法创新能力

对于现代体育教学只有全面完善，才能为国家培养更多的体育后备人才，这样也促进了我国体育强国的远大战略目标的实现。因此要成为一个具有高素质的人才，必须具有健强的体魄，而这一切的基础就是从体育教学开始。因此，对现代体育老师而言，如何提高人们的体育意识，如何将体育新课标落实到实处是一个值得思考的问题。

1　转变观念是前提

传统体育教育中的师生关系可形容为“猫与老鼠”的关系。想要在体育教学当中顺利实施拓展训练课程，师资专业化是最基本的一项保障。我们国家引进拓展训练的时间还不长，许多体育老师因为顾虑这个问题，对于在体育课上开展拓展训练存有迟疑的态度，这在很大程度上导致拓展训练在各学校当中不能顺利推广。现代教学教师要与学生形成平等、民主、和谐、合作的师生关系。体育教学在树立健康第一的指导思想的同时，要一切以实际出发，从某种意义上倡导了自主，合作、探究的学习方式，同时也愉悦了学生身心的健康发展。在体育课上开展拓展训练对体育教师的自身专业素质提出了更高的要求，要从传统的教育模式当中脱离出来，以一种全新的视角来看拓展训练，实现观念之间的转变，对于新事物要勇于接受，敢于尝试，对拓展训练在体育教学当中的意义有着更为深刻的认识。作为现代体育教师，应该突破原有的落后观念，努力寻找适合当前学生教育的教学方式，寻找锻炼的新方向、新来源，通过实践经验的总结，为学生提供更好的体育教育环境，为推动体育教学贡献一份力量。现代对很多体育教师来说，通过专业的训练完全能够成为一名合格的拓展训练师，但作为教师，一定要结合学生的实际特点来合理安排训练项目，让拓展训练和体育教学能够实现有机整合，这样的举措才能更加有利于大学生整体素质的提高，从而激发学生的主动学习和进取精神，充分发挥学生学习的主动性。

2　培养兴趣是保证

激发学生的学习兴趣，引导学校师生树立“终身体育”的观念，这就要求重视器械的安排以及气候等等问题，安排的合理性能够帮助学生快速地掌握技术动作，满足其好奇心。学生最感兴趣的是力所能及与趣味性强的运动项目，要引导学生对体育教学感兴趣就要对学生的好奇心进行引导，让学生对教学器材和内容产生浓厚的兴趣，从而让学生在体育学习中更加具有积极性。然而这样的教学方式，不可避免的也存在一些问题，体育教学具有特殊性，在体育课堂中，教学的效果立竿见影，学生在学习体育动作的过程中，动作是否合格到位通过比赛很快就能体现出来。而对体育教学而言，学生的自身体质对教学效果有着关键的影响，这就导致很多学生在体育课堂上因为动作不标准而受到批评和嘲讽，严重影响学生的心理健康，极大地打击学生对体育课堂的兴趣和积极性，由此产生自卑感。所以在体育训练时，不可用统一标准来对待体质各不相同的学生，应该因材施教，体现个性化，针对学生个人的体质和实际的学习情况以及心理情况来进行不同的教学。此外，学生的个人能力、身体条件与兴趣也密切相关，与舆论和媒体宣传相关，与学校领导层面对体育活动的重视程度相关。学生在运动中获得愉快和成功的运动体验，就能有效地激发其兴趣，而兴趣进一步促进了体育教学的效果，两者相辅相成。反之，则会形成学生越学越无趣，老师越教越没效果的恶性循环。学生只有对体育课程感兴趣，就会积极参加各项体育活动，所以在教学当中有意识对学生体育兴趣培养，不但可以有效地实现教学目标，同时还可以提高教学效果。

3　养成良好的习惯，掌握方法是基础

在我国教育体系的限制之下，传统的教学方式以教师为指导，这样造成课程选择性与探究性的缺乏。老师在教育水品上旗鼓相当，有的在教学中甚至没有经验。在体育教学中，会涉及到技术技巧、体育竞赛、游戏练习，每个人的个性都会在活动中表现，这就需要老师发掘学生的特有个性，激发学生特有个性的发挥发展。让学生养成良好的学习习惯，注重科学有效的方法很是关键。在体育竞技中，针对不同学生，给予不同的激励和指导，从而促进学生个性发展，从长远看，满足社会对人才的需求。从现代体育改革的长远影响来看，当代教育改革迫在眉睫，这就要求教师在体育教学中起到主导作用，在现代体育改革中，上级领导部门要注重教师在改革中的地位，培养出一批中坚师资力量，为提升学生的综合能力奠定基础。教师在教学中应该认识到，每个学生都是一个个体，这种个性的发展对于学生素质的提高有重要作用。在现代体育教学中，仍注重对学生体育文化的传递，让学生自己去发现问题，解决问题，学生只有通过独立尝试比较，逐渐理解如何才能有效地解决问题。体育活动本身所具有的种种特殊性，矛盾性特征有利于学生更好地适应社会环境。使学生养成良好的学习习惯和适应能力，为学生终身体育乃至参与社会活动打好扎实基础。

4　培养创新能力是核心

引导学生树立“终身体育”健康理念的同时，还要启发学生遵循正确的体育规律，其中十分重要的则为体育课程的准备活动，这是体育课程开始的基础。准备活动在实际教学中是必须完成的，每次的体育课，充分的准备活动都非常重要。然而准备活动实行的往往都是同样的套路，缺乏新颖性与创造性，无法满足学生的好奇心，长此以往，学生对上体育课就会觉得索然无味。要组织、创造各种形式多样的准备活动，可以个人，也可以以集体形式，要使内容充实，感觉新颖。而且在编排的同时也要注意人体的生理规律，重要的是要做到安排合理，衔接连贯，能够使学生尽快适应准备活动才是最受欢迎的，更要注意准备活动的充分性。在确保学生完成科学文化知识学习的同时，能够全面实现身体素质的提升，增强各方

面体质，并能培养出正确的姿态，让学生建立健康的体魄和健全的人格，因此，学生要不断完善准备活动在体育教学中的作用，向着科学性的方向发展。准备活动更有利于掌握基本技术，对关节韧带有一定的帮助作用，因此，老师要高度重视活动前的准备活动，保障体育课的顺利进行。现在我国提倡的是教育综合性人才，同时需要的是综合型人才，注重学生的全面发展。学生要用科学的眼光审视教育中存在的问题，依据国情性质，多注重体能方面的培养，使德、智、体、美、劳全面发展。教师要能充分发挥学生的潜能，尊重学生的人格，让学生的地位从以往的被动转变为主动的接受。为学生提供展示才华的机会。有利于学生思维能力的培养，同时它削弱了学生对教师的依赖性。教师注意因材施教，进行个性化管理，针对不同的学生，不同的身体素质制定一套教学内容，要使实际与教学内容相辅相成，使学生对教学得到认可，同时培养学生的锻炼意识，提高其身体素质，保证学生的健康发展。对于现代体育教学，一定要从创新的角度出发，切实抓住体育课的实行，全面实施素质教育。

综上所述，为了能够达到培养出社会所需优秀人才与保证学生健康全面发展的最终目的，许多体育教育的工作者尝试在现代教育当中引入拓展训练，在经过长期的深入研究与科学探索之后，已经有了初步的效果。现代教育教学的发展这是顺应时代潮流的大背景中进行的，这有利于帮助学生更好地发挥潜能，提高自身素养。同时学生体育教育的发展，需要经济、财力、技术等的全方位支持。同时也要改变腐旧观念，积极配合，使体育教育得到有效实施。通过教师资助计划大力引入先进的教学师资力量，强化素质教育发展，掌握科学的现代体育教学方法，突破应试教育影响，让学生获得多元化发展。

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作者简介：①张佩飞（1975，4—），女，汉，宁波北仑人，中学一级，本科，研究方向：体育教学。

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（a）-0170-02