浅谈高校游泳教学安全问题

朱琦（华中师范大学体育学院　湖北武汉　430000）

浅谈高校游泳教学安全问题

朱琦
（华中师范大学体育学院湖北武汉430000）

摘 要：该文对高校游泳教学安全问题进行研究，对该教学中的不安全因素进行总结，然后详细阐述预防这种不安全事故的方法，主要内容有：合理制定教学内容，增强学生的身体和心理素质；提高安全意识，掌握安全知识；定期检查游泳设施，消除隐藏的安全问题；完善安全管理制度，鼓励学生购买体育意外保险。

关键词：高效游泳教学安全问题安全意识

我国社会的发展，提高了教学水平，学校的场馆设备也得到一定完善。游泳是高效体育教学中，一项非常受欢迎的活动运动。但是其教学方法与其他地面运动的教学方式有一定不同，且具有一定不安全因素，体育教师应充分了解这些不安全因素，然后制定有效的措施，预防和解决这种现象，从而使增加学生在进行游泳时的安全性。

1　游泳教学中的不安全因素

1.1教师的原因

体育教师是游泳的主要指挥者，学生均听从教师的安全。在游泳课中，学生是按照教师的指示，进行运用，所以教师的经验和工作态度，与游泳的安全性有非常密切的关系。根据相关研究结果显示，高校游泳课中，很少有教师会强调游泳的注意事项和安全指导，这种现象的主要原因是：第一是高校体育教师缺乏安全意识和责任感，认为学生基本成年，可以保护好自身安全，所以忽视了对安全的指导工作，导致安全事故发生。这种情况在高校普遍存在，是导致高校游泳安全问题的重要原因。第二是在实际教学过程中，学生的准备不够充分，经常在状态不佳时游泳，增加了安全隐患，如身体不适、饥饿或饱腹、游泳时间过长等，轻则呛水或抽筋，严重则会导致学生溺水。所以，高校的体育教师不仅要具有丰富的专业知识和技能，还能具备丰富且实用的医学常识和救助能力，降低安全事故的出现几率和事故严重程度。

1.2学生的原因

学生是游泳课的主要参与者，所以应重视自身的人身安全，拥有良好的安全意识。学生是游泳课的主体，应树立正确的安全意识，从而降低安全事故的出现几率。但是高校学生缺乏对游泳知识的认识，在不识水性的情况下，自我保护能力不高，安全意识和自救意识严重不足。在游泳教学中，学生如果不注意自身行为，不遵守课堂纪律，单独行动，在游泳池中与同学打闹、不认真听教师讲述的安全事项，就会引发安全问题。这种不认真的态度，是造成安全问题发生的主要原因之一。在游泳课中，如果学生的没有进行全面的安全教育，不了解安全保障的内容，那么可能是出现溺水或其他事故。很多学生并不重视游泳课前的准备工作，认为课前准备与游泳课的关系不大，不会对游泳课造成影响。还有一部分学生认为游泳课的课前准备就是在浪费时间和精力，所以通常是应付了事，甚至干脆不做。这种现象导致学生的肌肉能力没有充分打开，在游泳中关节的活动能力严重不足，从而导致安全问题的出现。

1.3教学场地和器材的原因

一些学校没有在存在安全隐患的位置，设置警示标牌，例如游泳场和化学实验室等地，要在安全标示上，注明使用规范和警示语，从而保证学生能够安全使用[1]。一些高校游泳课人数较多也是导致出现安全问题的重要原因，体育教师无法照看到每一位学生，在出现紧急情况时，无法及时救治；还有一些高校的游泳馆不归体育教学单位管理，为了得到更高的利益，游泳馆在上课时间向社会人士开放，从而导致游泳课上人员混杂，没有教学水域和开放水域的明确区分，容易出现不安全事故。

1.4缺乏安全管理和风险防范

缺乏体育部门的安全管理是导致安全事故发生的重要原因，体育教师没有重视游泳课上的不安全问题，体育部门缺少相应管理制度和安全条例，导致体育教师没有足够的理论依据，造成不安全因素愈演愈烈，威胁学生在游泳课上的人身安全[2]。学生缺乏风险防范意识，没有参加体育意外保险，导致不安全事故带来严重影响。学生参与体育意外伤害保险，能够在一定程度上保障其人身安全，这是学校有缘教学的重要内容。这种做法还能使学生在游泳教学中，出现安全事故，对学生的人身及家庭进行损害。

2　预防游泳教学出现安全问题的方法

2.1合理制定教学内容，增强学生的身体和心理素质

教师是游泳课教学的主导者，作为游泳课的监督人员和急救人员，教师应采取有效的措施，降低安全问题的出现几率。教师应具备良好的应变能力和急救能力，在面对一些突发状况，能够及时采取有效的救助措施，妥善处理，防止其导致更加严重的事故。体育教师应意识到自身医学运动知识的重要性，高校也应重视培养游泳教师的技能水平和运动知识水平，使教师的综合能力有所提高。高校在招聘游泳教师时，应关注游泳教师是否持有游泳较远资格证和救生员资格证。

在游泳教学中，教师应采取有效的组织方法和教学方法，充分教学的场地因素和周边环境，让学生在进行游泳时，更加安全。在游泳课进行中，体育教师应尽量避免与社会人士共同进行，以免导致人员管理困难[3]。体育教师应在教学过程中，注意以下几个方面的内容：一是认真安全学生的游泳运动量；二是让学生在游泳课前做好充分的准备，并在课后做好总结；三是教师要详细讲解每个技术动作，确保学生理解和掌握。在游泳课中，要消除学生对这项运动的恐惧，拥有良好的自我保护意识和能力。

2.2提高安全意识，掌握安全知识

降低游泳教学出现安全问题的前提是树立良好的安全意识，保证游泳教学活动能够安全进行，并顺利开展。同时，树立安全意识是保证学生不出现安全事故的重要方法，学生在游泳课中，应具备这种安全意识而强烈的安全意识是保障其人身安全的重要因素。在游泳课进行中，教师和学生都应该对安全知识进行学习，充分掌握这方面的内容，树立一定信心，在遇到安全事故时，能够不紧张、冷静的处理，迅速的将自身从危险中脱离出来。体育教师是游泳课中的急救人员，要掌握急救的相关步骤和要求，妥善处理，能够将伤害控制到较小的范围内。

2.3定期检查游泳设施，消除隐藏的安全问题

高校应在每学期开始对游泳馆的各项设施进行检查和维修，确保其在游泳课中能够正常使用[4]。通过这种检查，能够有效清除

隐藏的安全隐患，确保其能够在下一次正常使用。高校应建立专门的安全机构，对游泳教学情况进行监督，从而更好的对教学成果进行评价和检查。游泳教学应引起学生的重视，并及时处理游泳馆内的不安全因素。高校可以联合保卫、医院和体育部门共同建立安全机构，从而保证游泳教学的安全性。这个安全机构应定期指派检查小组，针对游泳教学情况、设施使用情况、警示标语摆放情况进行检查和记录，找出不足的地方，然后及时改正，高校应将这个工作当作一份长期工作来看待，确保学生的安全。

2.4完善安全管理制度，鼓励学生参加体育意外保险

高校应对安全管理制度进行完善，将安全责任进行分化，并安排到个人。在这个过程中，相关部门的人员应做好游泳馆的安全检查工作，确保定期全面检查游泳教学的安全工作进展情况。安全机构应指派人员制定体育意外伤害事故的应急预案，例如在发生游泳意外伤害时，应针对学生不同的受伤部位，采取相应的解决措施，并通知学校的医务人员进行及时的救护。意外伤害保险属于一种商业保险，学生可以自愿投保，在体育教学过程中，应鼓励学生购买这种保险，从而避免出现安全事故时，造成更大的伤害。人身意外伤害保险能够有效化解学生的意外事故风险，能够保护学生的合法权益，让学生在出现意外时，得到有效的救济。学生家长和教师应增强保护学生的责任感，在这个过程中，还可以培养学生的法律意识，维护正常的游泳教学，降低安全事故的发生频率。

3　结语

通过上文对高校游泳教学安全问题的分析，可以得知，因为教师、学生、安全管理等原因会导致游泳课上的安全事故出现，所以相关人员重视游泳教学，增强学生及教师的安全意识。体育教师应掌握一定安全知识，科学设置教学内容，让学生做好充分的课前准备，降低安全事故的发生几率。高校可以设置安全机构，定期对游泳馆的各项设施进行检查，防止学生出现意外。

参考文献

[1]纠延红，安金龙，杨俊，等.普通高校游泳教学安全问题的研究[J].哈尔滨体育学院学报，2011（4）：164-165.

[2]张毅.高校游泳教学安全问题之我见[J].当代体育科技，2014 （13）：105-106.

[3]张钊雄.高校游泳教学过程中安全问题解析[J].当代体育科技，2014（23）：187-188.

[4]王强.浅析高校游泳教学中的安全隐患及对策分析[J].当代体育科技，2013（31）：119-120.

中图分类号：G861.1

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（a）-0157-02