小学综合实践活动中表格的设计及应用初探

孙婷

一、综合实践活动表格的必要性

综合实践活动就是学生在教师的指导下，自主进行的综合性学习活动。该项活动要求学生利用日常生活经验联系实际，通过小组合作，提升自身的综合应用实践能力。近些年来，学生的这种能力更加受到教育部门的重视，但是由于开设的时间较短，还缺乏相关课程经验。如果从一开始就由老师放手让学生自行进行，那么将会使学生的学习毫无章法。所以在活动刚刚开展时教师做一定的引导，将会使整个活动更加完善。而在整个教学活动的进行中，周密科学的表格对于学生制订计划、开展实践活动，并完成活动的汇报交流都将起到重要的作用，使学生活动的开展更加具有长期性和合理性。根据表格开展活动后，每一次的活动都将做到有理有据，下面将对表格具体涉及的内容进行一定的描述。

二、综合实践表格设计的内容概述

由于表格需要贯穿整个实践活动，所以图标的内容也要覆盖整个教学过程，其中涉及活动的时间、活动方法、调查研究的内容、参考的文献资料、实验的过程都要进行记录，同时，不同活动方向的记录表格也要有所区分。另外由于综合实践活动的内容涉及很广泛，所以，表格的设计也不应该拘泥于一种形式。为了不同的活动能够通过配合表格达到更好的效果，就需要适时灵活地对表格进行修改和调整。

三、现有小学实践表格存在的问题

由于所有的表格都是一致的，学生在填写表格时很容易按格式进行重复性的填写，并且填写的内容不能真实地反映学生综合实践活动的整个进行过程，在活动时有不少学生存在应付式的心态，不按照实际的步骤及方法进行填写，只是为了完成老师布置的作业内容。对小学生来说，枯燥无味的表格是很难吸引他们的填写意愿的，即使很认真地进行了实践活动，也会在填写表格时出现问题。这样来说，表格不仅没有起到帮助改善现阶段综合实践课程的作用，反而又成为学生的负担。实践活动的表格应该能够真实反映新课程的优势和特点。小学生的表格在设计时要兼具有效性和科学性，更重要的是要有趣味性。

四、针对现有小学综合实践表格的建议

1.内容设计

在表格中应该适当删减一些常规性的项目，在表格中应该更注重体现学生本身在遇到综合问题时的解决方案及创新能力，在进行综合实践活动时应该体现学生的探究精神，展现其遇到问题并积极解决问题的能力。学生的创新意识和综合素质的提升是综合实践活动最终要达到的目的。同时，表格中可以提出一些趣味性的问题和考查学生综合能力的问题，让学生在进行活动中有所思考和进步。如：在《西塘一日游》策划表的内容设计中，“美食选择”“景点选择及路线”这两项设计就需要学生在填写时事先对西塘的美食、景点、地图有一定的探究，在有了知识储备的基础上再进行策划则是对之前探究的一次延续和深化。与此同时，表格中的“满意度评价”一栏则既是互评内容也是学生在策划时的注意点，学生活动的同时能针对性地进行思考和改进。

2.师生共同改进

由于是学生在填写表格，综合实践活动的进行也都是学生，所以相对教师，学生更加理解整个活动中他们收获到的是什么。学校统一分发的表格可能并不能很好地体现实践活动所带给他们的意义。同样，在进行不同的项目时，也需要学生自己动手将表格中的内容修改得更加符合他们自己在实践中的要求。作为教师也应该及时与学生进行交流沟通，将学生每一次的改进结果进行记录，收集并得到最优化的表格设计应用。这样的表格才能更加符合学生的需要，达到良好综合性的反映。

3.表格评价机制

对小学生来说，他们非常需要鼓励性的评价，如果他们交上来的表格没有得到相应的重视，那么以后他们也就不会认真填写表格了。所以表格的设计中要联系上评价的作用，在表格中就体现出教师对于综合实践活动的重视程度，给予每个完成该活动的学生以一定的鼓励和肯定。这样的评价体系不仅会使学生在下一次的活动进行中更加认真，也会使老师更加了解学生在实践活动中所面临的问题，达到交流沟通的目的。如：在主题结束的评价表中我们可以将各方的多元评价设计其中，每位同学都可以知道组员、老师和家长对自己在本次活动中的关注，从而进行进一步反思，激发对综合实践活动的兴趣。

五、表格的设计模板

表格包含项目：组名、活动开展时间、活动主题、活动设计方法、活动方案研究、活动目标的总结等项目。为了培养学生的人文情怀，还可以将学生在活动时的个人感想和心得体会加入其中。另外，在综合活动中，最终是要让学生懂得与其他人合作与沟通。所以，小组成员的分工和工作分配的情况也要体现在表格中，让学生明白与他人合作的重要性和必要性。最后是教师意见栏，将教师个人的意见以及对学生的评价展现在表格中。表格最后的留白可以是学生对活动的建议和问题。这样，就可以使整个表格更加完善。

总之，学生综合实践的能力在不断发展的社会中将有更高的要求，希望本文所提出的观点能够使学生在实践中填写的表格更加完善，通过合理的表格学生也能获得更多的收获。?