润物细无声

银翼邦

教师的工作是高尚的，又是辛苦的，她能塑造学生的灵魂，也能毁灭学生的一生，而班主任又直接影响学生心理健康的发展，称职的班主任会使学生不断走向成功，反之，会使学生无所作为，自暴自弃。下面就多年的班主任工作谈几点自己的体会。

一、贴近生活，树立榜样，感召学生

小学生不仅生活依赖性强，模仿性强，而且自控能力差，情感变化是随时随地的。怎样才能使他们的心理健康，稳步发展？班主任要做到言必行，行必果。打破“森严堡垒”，要真心和学生交朋友，以身作则，事事垂范，把炽热的爱心奉献给学生，贴近他们的生活，要求学生做到的教师首先做到。如，常为学生洒水、扫地、擦拭桌凳，让学生学会一些生活常识，以克服依赖思想。不怕脏，不怕累，吃苦在前，以自身形象感召学生，培养学生自我奉献的精神。

二、每人做一次班干部，培养学生的责任感和使命感

带好一个班，形成良好的班风，不仅需要班主任的爱心和耐心，还要有责任感、使命感强的班干部，其能力的大小，直接影响班级的管理和建设。人的能力不是先天就有的，而是通过后天获得的。每人做一次班干部，使他们有了展示才华的平台，发挥能力的机会。对于班干部，班主任要充分信任他们，让其发挥特长，公平竞争。这不仅能学会管好别人，管好班级，管好自己，又能增长见识。期间最能表现思维能力、判断能力、组织能力、处事能力。增强责任感，使命感和荣誉感，体现集体主义观念和人生价值观念，凸显爱心、耐心、信心、专心、恒心、虚心。在这过程中，班主任还必须提醒他们防止武断，克服自私自利性和自我表现的现象。

三、科学评价学生，激发他们的进取性

准确地评价学生，科学合理的激励机制，能促进学生健康成长和全面发展，也能体现教师对学生的关爱。教育家罗素说过：“凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能重复地自由地发展。”这指出了评价学生的导向性和重要性。在实施评价中，班主任对学生不论优劣、美丑、男女、贫富或是官民子弟，一视同仁，要多看到他们的亮点，多看到他们的成绩，不夸大，不贬低。以爱的魅力，唤起他们的进取心，唤起他们对理想的不断追求，对成功的不断向往。对于存在的缺点和错误既不能吹毛求疵，也不能姑息迁就，要指出其危害性，使他们懂得“千里之堤，毁于蚁穴”的道理。还要注重培养学生的自豪感，克服自卑感。

总之，现代教育的发展对教师提出了许多新的要求，特别是班主任更应情系学生，尊重学生，奉献爱心，做播撒爱心的使者，让每个学生都能沐浴到爱的阳光。

编辑 韩 晓