刍议信息技术在小学语文教学活动中的运用现状

郭文明

【摘 要】小学语文教学是整个教育阶段的基础，也是小学教育阶段的重要教学内容之一。随着科技的发展，网络技术和电子计算机技术已经普遍运用于各个行业，在小学语文教学中也跟随时代的潮流引进了信息技术，在目前的小学教学活动中越来越重视信息技术的应用。合理有效地使用信息技术，在很大程度上能够提升小学语文的教学质量和学生的学习兴趣，同时，教师的教学水平也有了良好的改善。随着社会的发展，信息技术在小学语文教学中运用是一个必然的趋势，但是在运用的过程中也会出现一些问题。因此，有必要针对小学语文教学中的信息技术教学进行更深层次的研究。本篇文章主要是立足于信息技术在小学语文教学中的地位以及现状进行相关的研究，并对改进措施进行探讨，以便使信息技术更好地适用于小学的语文教学。

【关键词】小学语文教学    信息技术    问题     措施

新课程改革的深入，对小学语文教学提出了更多的要求。在高速发展的信息社会中，传统的教学手段显然已经不能够很好地适应现代的教育理念。信息技术来的使用是社会发展的必然，信息技术以其信息量大、图文并茂的独有特点深受广大师生喜爱。因此，将信息技术合理地运用于小学语文教学内容当中，对拓展学生的学习视野和提升学习兴趣都有较大的帮助。充分发现信息技术在语文教学中问题并加以解决，发挥信息技术的优势，有助于促进小学语文的高效教学。

一、信息技术的使用现状和问题

（一）教学观念落后，不重视信息技术的使用

尽管信息技术已经得到普遍使用，但是在小学语文教学中，由于传统的教学观念根深蒂固，小学语文教师不能够很好地运用现代社会的信息技术进行教育，因此，信息技术的运用得不到重视。传统的教学理念让现在的小学教师一直沿用“满堂灌”的教学方式，对学生的教学仍旧是停留在一张黑板、一支粉笔式的教学形式上，对学生进行灌输式教育。这种教育方式不利于学生进行创新，只是一味地死记硬背知识，对相关知识的概念也不能灵活掌握。因此，很大程度上扼杀了学生的思考能力和创新能力，学生的兴趣爱好也被抹杀。

（二）过度依赖信息技术教学，缺乏师生之间的交流

这种情况恰好和上一种情况相反，由于信息技术的普及，很多小学都引入了信息技术教育。信息技术具有信息量大、内容丰富以及图文并茂的独特优点，受到学生的喜爱。很多的教学地方完全可以用教师进行口述或是学生自己动手就能完成的作业，都用信息技术一笔带过，导致了学生对图片或是图像的过度依赖。更重要的是，在这样的教学模式下，学生和教师之间严重缺少交流，因此，课堂氛围不活跃，师生关系不融洽，同时，学生在课堂上的主导地位丧失，同样不利于学生学习。

（三）高耗低能

信息技术在小学语文教学中的重要表现方式就是以多媒体的方式呈现。但是由于教师自身的综合素质达不到信息技术教学的要求，做出来的能够适应多媒体教学的课件质量不高，大多数都是以幻灯片的形式出现。而对于语文教材中想要表达的教学理念和教学内容则不能够很好地表现出来，大部分情况下，也仅仅是将板书在黑板上的内容照搬到幻灯片上，没有充分利用信息化技术的信息优势。教师浪费了大量的时间在幻灯片的制作上，因此降低了教学质量，导致高耗低能的现象。

二、明确信息技术在小学语文教学中地位的措施

（一）合理安排教学内容，科学设计教学方案

语文知识内容广泛，需要学生广泛接触，同时，小学语文教材所涉及的教学内容和信息量相对都比较大。但是小学生因为年龄和社会阅历的关系，对知识的认知水平有限，在教学的时候，教师不可能把所有的知识全部灌输给学生。例如小学有一篇课文《落花生》，在进行课件准备时，就应该搜集一些关于花生的生长习性知识以及花生图片，同时搜集对应的课文音频，在课堂上进行播放。在教学的时候，图片和课文相互结合，给学生提供一个立体的学习环境，激发学生的学习兴趣。

（二）运用多媒体教学技术，创设贴近生活的教学情境

由于小学生的自身阅历和知识构造的关系，他们的认识能力和知识范围有限，因此在利用信息技术进行教学的时候，要充分使用多媒体教学方法进行教学情境的创设，创设贴近生活情境的教学环境。这样有利于学生学习兴趣的培养，并且能够极大限度地帮助学生理解教师所教学的内容。例如在小学语文《夜莺的歌声》一文中，在课程结束的最后，可以要求学生根据文章的中心思想，并联想自己的生活环境所得出结论，写成一篇小短文，让同学之间相互传阅，有利于学生把生活中的经历和教学相关联起来，从而提高学生的思考和探索能力。

三、结束语

信息技术是一把双刃剑。因此，语文教师在利用信息技术进行教学的时候，要充分把握好“度”的问题，不能够不用，但是也不能够完全依赖信息技术而忽略了和学生情感的沟通。随着信息技术的普遍使用，对教师的要求也越来越高，需要教师了解信息技术教学的真正含义及作用，再根据实际的教学情况，使小学的语文教学更加直观有趣，能够最大限度地满足学生学习语文的需要;同时，提高学生的思考和探索能力，实现信息技术在小学语文教学中的重要意义，从而提高小学语文的教学质量。

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