高职机电一体化专业学生实践能力的培养

文艺莲

【摘 要】当前，高新技术的快速发展，导致高职机电一体化专业人才实践能力的培养压力越来越大，只有让实践能力教学跟得上机电一体化专业技术的广泛应用和快速发展，才能够让学生满足现代企业的需求。而课程体系、师资队伍以及实践教学都显著影响着学生的实践能力。本文尝试寻找如何加强高职机电一体化专业学生实践能力培养的办法。

【关键词】实践能力     高职机电一体化专业     方法

一、当今社会对于高职机电一体化专业学生实践能力的需求

由于机电一体化技术快速发展，所以社会对该专业人才知识结构的要求也在不断上升，要求具备诸多能力。但是整体而言，高职院校的合格人才需要具备机电一体化设备图纸的绘图和分析能力，以及电子产品和机床电气系统的装配调试能力，单片机、可编程控制器的控制能力，车间质量生产管理和数控机床编程、操作和维修的能力。

二、提高高职机电一体化学生实践能力的方法

（一）构建适当的教学体系，提高学生的实践能力

高职机电一体化教学应当侧重于培养学生的实践能力，也是就业的核心能力。机电一体化要求学生具备一定的机械基础，但是机械方面并非机电一体化专业的教学重点。与电气专业和自动控制专业不同，机电一体化专业要求学生可以较好地使用计算机、电气控制等信息手段对机电产品进行操控。

所以，构建机电一体化专业教学体系的时候需要围绕职业教学特点，基于机电一体化技术的实践能力培养，依照职业岗位要求的能力来进行课程设置，要用多学科的综合性课程内容替代原来的单一学科的课程内容。

例如可以综合机械工程材料、原理以及零件设计等内容，依照机械设计的实际组合上述内容。电工技术基础、电子技术基础、电工电子仪表和测量等课程互相之间有联系，可以综合成电气技术基础课;电机与变压器、电力拖动、可编程控制器以及自动控制原理等作为电气控制的一部分，可以进行独立综合;计算机信息基础课程可以作为计算机应用基础课程。

若课程体系的设置在考虑多学科内容综合的同时继续重视课程的相对独立，就可以更好地培养学生的实践能力。

（二）提高教师的专业能力和素养

当前很多高职院校双师型比例仍然很低，大部分教师没有在企业一线从事过本专业的实际工作，无助于培养学生的实践能力。

教师需要将生产实际与理论教学相结合，并且基于教学改革，结合机电专业知识，实行综合教学和案例教学，将知识完整地传授给学生，帮助学生积极思考、全面掌握。

此外，专业知识结构要足够宽泛，还需要较强的实践动手能力，以保证可以争取指导学生的实训学习。所以专业教师需要可以同时指导学生的理论和实践学习。教师要注重提高实践能力，要深入企业调研和实践，参与设备的调试和安装，积累相关知识。

专业教师还需要通过多种渠道了解就业需求，对企业进行实际调研，对某些专业课程进行同步补充或者删减，寻找丰富实践教学的方法。

提高教师专业素养可以为学生提高实践能力提供保障。具体可以通过如下方式：

1.鼓励教师进行理论学习和深造。

2.定期让教师深入企业实践，通过参加生产，加强与企业的联系，并且了解实际生产中出现的各种新技术和设备。

3.学校注重加强产、学、研的结合，在科研课题上主动邀请年轻教师参加，培养其解决问题以及综合运用知识的能力。

（三）通过实践教学的改革提高教学质量

实践教学分为实验、技能训练以及实习三个部分。实验室针对具体课程教学，主要是辅助课堂教学，借助实验可以帮助学生加深对课程理论和知识点的理解;技能训练则涵盖学生单项能力和综合应用技术的训练，侧重于应用，借助各种技能训练让学生可以更好地掌握专业领域工作的基本操作技能和技术应用。作为实践教学的最后阶段，实习主要是理解和熟悉专业知识和设备、掌握基本操作技能的必要实践环节。此外，帮助学生了解对应岗位所从事工作的内容以及工作人员的能力和素质要求。

学生实践能力培养的关键环节就是实践性教学，这也是形成高职教育特色的关键。快速发展的高新技术是高职机电一体化专业实践教学所面临的最大挑战，因为很多实践教学内容脱离现代企业实际。实践教学只有体现了高新技术、现代管理理念以及现代经济活动的特征，才能够确保学生可以适应现代企业的要求。所以对于实践教学的改革应当围绕以上三个环节进行，才可以提高实践教学的质量，从而提高学生的实践能力。

在进行机电一体化专业实践教学时需要先安排好实践教学的内容、形式以及方法，严格按照专业培养目标以及岗位需求进行实践教学环节的实施。专业实践教学的形式、内容以及方法的选择主要有如下几方面：

1.在选择实践教学内容方面，要能够体现现代企业的高新技术、管理以及经济活动实际，与此同时还需要体现现代企业员工的综合素质需求，让专业实践训练和企业文化培训可以在同一时间进行。

2.实践教学形式方面需要采取针对设备或者产品实际操作和技术分析相结合的形式。

3.改革实践教学方面需要侧重于专业技术应用能力和综合实践能力的训练，确保围绕学生，帮助学生构造一个团队协作、发挥潜能和实践创新的空间。

三、总结

各种技术互相渗透成就了机电一体化技术，这是一种正在形成的新生代生产技术，并且其作用正在逐渐被放大。所以对于高职机电一体化人才的实践能力的培养需要跟上科技发展的速度，确保高新技术推广应用得到满足。通过构建合理的教学体系，加强机电一体化专业教师队伍的建设，对实践教学进行改革，达到培养技术实用型人才的实践能力的目的。

【参考文献】

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[2]赵任龙，吴锡顺.大学生实践创新训练的体会——以对刀仪的制作为例 [J].考试周刊，2013（1）.