阅卷场的那些事儿

马舒曼

6月18日 星期四 晴 闷热

2015年安徽合肥市肥西考区的中考语文阅卷从上午8点开始。肥西考区中考阅卷工作安排会在上派中学召开，我和我的同事们参加了会议。会上，教体育局负责人对本次阅卷工作提出的要求是“坚持原则，标准准确，给分客观，扣分有据”。随后，各评卷组对相关科目教师进行了培训，当然，语文组也不例外，领导人对我们阅卷老师重申了阅卷纪律。通过大会小会，我记住了一个关键词——公平。

我作为阅卷组长，将阅卷教师进行了分组，并按试题类型做了简单分工。负责阅作文的16位老师，每2人一组，每一份作文由两位老师赋分。如果两名评卷员打分的分差在规定范围内，就取两者判分的平均值为考生得分；如果分差超出规定范围的5分，试卷就转给评卷小组长评判。

下午2点30分，试评开始。16位老师就作文评分细则进行了认真研读，并就2015年安徽半命题作文“难忘那 的眼神”从内容、表达、立意、选材等角度进行了探讨。

今年作文虽然是半命题作文，但需从备选的四个词语中选择一个填充进去，这就相当于一道命题作文。看到这个题目，要先把握如何审题。大家一致认为词语“眼神”有比较特定的语义和使用对象、使用范围。通俗地讲，要有岁月留痕和一定情感积淀。而“难忘”又偏向回忆性叙事，“期盼、慈爱、坚毅、失望”都与情感有关，是关注一个人成长过程中必然遇到的问题，每个学生都可以我手写我心。高老师说：“在选词中，首先要看能否贴近自己的生活，是否有话可说，是否有所感悟，在斟酌后，补全题目。选词确定后，就要开始构思……”马老师说：“作文要学生重点阐述的是一种什么样的眼神，学生从中得到什么样的感悟，有什么启示，抒写真情实感，这样文章不仅有了广度，也有了深度……”姚老师说：“学生在表达上最好采用记叙或叙议结合的方法，并能与抒情并举，这样就更有感染力……”对于“期盼”“慈爱”，一定要分析出两词的真正内涵，而不能只停留在表层。对于“坚毅”“失望”，要从中挖掘出积极向上的一面，比如“坚毅”的“眼神”可以鼓励或磨炼自己的意志，让人学会坚强面对，这样的“眼神”是人生一笔宝贵的财富等。

6月19日 星期五 阵雨

阅卷从今天正式开始。随着工作的进展，问题接踵而来，归纳了一下，小到标题、错别字、标点，大到作文的抄袭、套作，不一而足。需要说明的是，安徽中考作文评分细则是从内容与表达两个方面，分五个等级给分的，对一些操作上的细节问题，并没有明确规定。我们讨论过后，认为要严格按照中考作文评分标准操作，即：缺标题扣2分；文章不足500字，每少50字酌情扣1-2分；标点错误多的，酌情扣分；套作、文体不明确的适当扣分；抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

上述问题解决后，紧张的阅卷工作就开始了。在阅卷过程中，发现许多考生的作文鹦鹉学舌，人云亦云，缺少自己的认识，从而让自己的作文大失个性。如中考作文《难忘那期盼的眼神》，阅卷中发现许多考生立意偏差， 就“期盼”写“希望”“决心”“想往”等比比皆是，使文章流于形式，缺乏内涵。考生不能以“我”的眼光去洞彻“期盼”后面的人情的远近和冷暖的故事，对生活的观察和感悟只停留在表面，因此写的都是千篇一律的生活现象。这样的作文没有考生自己的独特世界，题材老套，毫无新意，故而得分较低。所以说，考场作文无论写什么，都要表达“我”的一种思想意图，即立意要有自己的主见，表达自己的所见、所感、所思、所悟。

6月20日 星期六 多云

今天依旧炎热，空气中有一股令人窒息的腥味，但今天的阅卷令老师们很欣慰。考生凡是写记叙文的，内容都非常充实。“内容充实”是安徽中考考场作文基础等级的评分要求之一，阅卷中发现有许多好的文章脱颖而出。如中考的一篇满分作文《难忘那坚毅的眼神》，本文的事件极其简单，考生写自己去捅马蜂窝，不小心被马蜂蜇了一下，在同伴“坚毅的眼神”的鼓舞下，二人忍痛与马蜂做斗争的故事。故事简单，却给阅卷老师留下了材料丰富、厚实的印象。这是为什么呢？就是因为考生把与马蜂“斗争”的事件过程写得一波三折。具体做法是：一、文章在开篇简单交代了事件发生的时间（一个艳阳高照的周末）、地点（放学回家的路上）、人物（他）、事件的起因（一只马蜂落在他脖子上，他被蜇得哇哇大叫），接着集中有限的笔墨描绘“斗争”的经过，最后交代事件的结果（终于战胜了它们，乐在其中），从而使记叙的要素完整。二、在描绘事件经过时，考生通过与马蜂三个回合的较量，把事件写得一波三折。在描写事件的过程中，精心选择了“抄”“扫”“抓”“盯”“舞”等准确传神的动词，描摹与马蜂“斗争”的动作，使语言极富张力；运用大量精妙鲜活的形容词和成语书写“斗争”时的情态，如：用“目光如炬”“一眨也不眨”等表现自己的神情，用“命丧黄泉”“杀气腾腾”“仓皇逃去”“铺天盖地”等词描摹马蜂的不同情形，惟妙惟肖。阅卷老师争相把这篇作文传阅，并且一致认为，考场作文写一人一事的记叙文，要做到记叙要素完整，人物事件具体实在。行文时通过一波三折的事件描述，把事件写得波澜迭起，把人物刻画得活灵活现，使人物形象饱满。

6月21日 星期日 晴 闷热

今天已经是阅卷的第四天。经过三天的高强度工作，大多数老师已经倦意满脸，加之天气奇热无比，空调也懒洋洋的，老师们心情都不大好，只争朝夕，希望早日把卷阅完。怀着这份心情，goodbye，洋洋洒洒，下笔千言入不了题的作文！ goodbye，大段景物描写，冲淡主题的作文！goodbye，想着言有尽而意无穷，结果弄巧成拙匆匆收尾的作文！今天，高分作文仿佛从人间消失。

新课标指出“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真实丰富的材料”，可见选材在考场作文中的重要性。在各地中考作文阅卷中，由于大部分考生平时缺乏生活素材的收集与积累，写作时，考生只能从自己接触的书籍、电视、电影等截取几个记忆深刻的情节套入作文，进行生硬嫁接，这样缺乏“我”的生活情感体验的素材，写出的作文当然只是胡拼乱凑，虚假空洞，等级大打折扣。如2015年安徽合肥肥西作文阅卷中发现一篇题为《难忘那失望的眼神》的四类作文，文章套入与爱迪生、陶渊明、王昭君用“失望的眼神”的对话，进行生硬嫁接，没有找出这三则人物素材之间的联系，来凸显文章主题，素材陈旧，没有突出“我”这个主体。所以说，考场作文素材要选“我”生活中“精彩的”“新颖的”“鲜活的”“典型的”生活片段，这样的作文才能具有“我”的特色，才能在成千上万的试卷中脱颖而出，受到阅卷老师的青睐。

6月22日 星期一 晴 多云

今天继续阅卷。大家说，现在是黎明前最黑暗的时刻，因为阅卷工作临近结束了。

后面的作文阅卷波澜不惊，回过头来看，每一位老师阅出来的优秀作文在类型上和风格上还是有差异的。比如王老师吧，她特别喜欢那种文化底蕴深厚的作文；李老师和年老师就喜欢亲情类的作文；另一位老师偏向题记加个三段式结构的作文。但是，对套作、抄袭、字迹模糊等情况，大家深恶痛绝，同仇敌忾。呵呵，大词小用了。

今天不知怎么的，也许验证了“大苹果总在最后”这句谚语。今天的阅卷中，老师们发现许多语言富有真情实感的佳作。如我在阅卷中发现这样一篇满分作文——《难忘那慈爱的眼神》，采用书信体，文章用“我”亲切、自然、充满真情实感的口吻来写“爸爸”，让我仿佛看到有这样一位“爸爸”在面对面地，用“慈爱的眼神”给他的“儿子”进行谆谆教导一样。

所以说，考场作文应以亲切自然的语言和“我”饱含真情实感的笔写出真情实感的生活，让阅卷老师感到考生在说真话，抒真情，表达自己真实的生活体验。考场作文没有“我”的感情的文字，阅卷老师不会多看一眼，想获得阅卷老师的高分，可谓难上加难。

阅卷组长补述：从中考作文阅卷中发现，中考作文写作内容要切实考虑“我”的成长学习生活，作文要以“我”为主。阅卷中发现，安徽历年中考作文命题都是从“我”的角度出发，延伸到写“我”的爱好、“我”的情感、“我”的生活、“我”的观点，抒发“我”的真情实感。记得诺贝尔文学奖获得者莫言说：“永远写自己亲身经历的事……一棵树要成长，必须要扎到土壤里。”这就是莫言在文学写作上成功的至理名言，也就是说我们的考场作文也要“用我手、用我笔，写我心”，即要“永远写自己亲身经历的事”。只有这样，你的考场作文才能赢得阅卷老师的青睐，获得高分。