江汉大学定向越野课程开设现状及对策分析

戴一博

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01

摘 要 本文采取文献资料法、调查问卷法、数理统计法和访谈法对江汉大学定向越野课程进行调查分析，了解江汉大学体育学院在定向越野课程开设中所存在的问题，并提出相应的解决方法。以更好的为高校定向运动的开设与发展提供参考。

关键词 江汉大学 定向越野课程

定向运动是利用一张详细精确的地图和指北针，按照顺序到访地图上所示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜的体育运动。江汉大学定向越野课程开设于2010年，课程教学体系现已经初具规模，学院针对不同专业的学生分别量身定做的不同的教学大纲和培养方案。本文对江汉大学2012、2013级不同专业学生队定向越野课程的学习现状进行调查分析，发现其存在的问题，并提出相关的解决对策。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以江汉大学定向越野课程的开展现状进行研究，并以2012、2013级选修此课程的学生为调查对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。本文通过查阅中国期刊网，阅读体育类期刊、体育学院学报、各类户外网站等，了解全国及武汉市高校户外运动发展现状及动态。为本文提供相应的参考。

2.调查问卷法。对江汉大学2012、2013级户外运动课程三个专选班97名学生进行问卷调查，共发放调查问卷97份，回收问卷97份，回收率100%，其中有效问卷92份，有效率94.8%。

3.数理统计法。对问卷调查的所有数据进行整理、统计与分析，用于本研究工作的分析与论证。

4.访谈法。通过对其他兄弟高校相关专业教师访谈，获得他们对武汉市高校定向越野的开展现状、发展策略的一些看法和思考，获取与本研究主题相关的信息。

二、结果与分析

（一）江汉大学体育定向越野课程开展的基本现状

1.江汉大学定向越野课程设置情况。江汉大学在2012、2013级体育专业中开设6个定向越野班，共计64个学时。课程中分别包括了理论、技能和实践三个部分，按照教学大纲与教学进度表所设计，在定向课程的教学设计中理论课4个学时，技能学习课程为12个学时，实践环节为16个学时。其中理论课部分教学内容包括：定向越野的起源与发展，定向的项目设置、地图的识别及指北针的使用等相关内容。技能学习部分教学内容包括指北针、地图、GPS等装备的使用、定向越野运动技能等相关知识的学习。实践部分教学内容包括：野外方向辨别、地图的识别和定向越野技能教学实践等相关教学实践。

2.江汉大学定向越野课程相关师资力量情况。目前，江汉大学共有5名定向越野教师，其中副教授3人，讲师2人。其中两人为中国登山协会的户外运动指导员，拥有丰富相关的学习和教学经验。

3.江汉大学定向课程教学场地和装备器材情况。江汉大学户外运动课程的教学场地共有两部分组成，分别为校内教学场地和校外实践场地。在校内的教学场地基本借助自然场地和其他教学场地用于教学活动，以校园内自然的山地和其他的常规体育场地为主。校外的实践场地则采取合作的形式承担教学任务。江汉大学定向教学器材主要包括指北针、点标旗、打卡器、GPS等。这些装备种类比较齐全，但数量有限，在使用上比较紧张，不能满足教学训练使用，目前装备正在加紧购置中。

4.江汉大学定向越野课程学生情况。江汉大学选修定向课程的学生包括体育学院体育相关专业学生和其他学院学生，其中体育专业学生比重较大，占所有选修户外运动课程的76.6%，其他学院专业学生比重较小占23.4%。这也在一定程度上说明定向越野作为新兴的体育课程广泛的受到大学生的欢迎与喜爱。在男女生比例上，男生选修定向越野课程人数比较多，占总人数的70.2%，女生较少，占29.8%，男女比例有点失调，女生所占比例较小。

（二）江汉大学定向课程发展中存在的问题及对策

1.校内定向越野教学设施严重不足。江汉大学校园内传统体育教学设施齐全，但是由于定向越野在江汉大学开设的时间比较短，相关的专业器材不是特别齐全。导致在2012级学生中所开设的定向越野课程中，有很大一部分课程在进行教学的过程中要到武汉其他兄弟院校内共享资源，在教学过程中带来很多的不变。为了更好的推广其发展，促进学生体质健康全面发展，学校应该积极补充定向运动相关的教学器材。

2.定向越野专业选修学生男女比例失调，应该加大其宣传力度，促使更多的学生尤其是女学生的参与，更好的推广定向运动的发展，促进学生身心健康的全面发展。

3.江汉大学开设有定向越野课程，但是缺乏高水平的户外运动队伍，应该吸纳更多的高水平运动员加入进来，科学训练，鼓励他们参与国内外高水平的定向运动比赛，带动江汉大学户外运动专业的发展。

三、结论与建议

（一）结论

江汉大学定向越野课程设置合理，基本满足培养专业学生全面发展的要求，但是开设的课程较少，相关的场地与器材严重不足。制约了江汉大学定向运动专业的进一步发展。

（二）建议

增开定向运动相关课程，加快建设定向运动教学与实践的场地，补充定向运动专业器材并科学管理，积极组建定向运动高水平队伍，鼓励参与国内定向运动赛事。

参考文献：

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