电子双板技术在教学中的推广优势

文 刘海武

电子双板技术在教学中的推广优势

文 刘海武

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合”。还指出“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，积极开发并利用信息化资源”。正因为这样，以计算机、投影、展台、白板为主流的信息技术装备在课堂教学中得到了运用与发展。

近年来，随着科技的不断进步，信息技术与课程深入融合，电子双板也悄悄地进入了人们的视野。笔者根据教学实践，借助starC云端一体化教学平台，以“认识机器人”一课为例分析了电子双板技术在教学中的推广优势。

“认识机器人”是小学信息技术“机器人”章节中的第一课，教学目标是让学生了解机器人的起源、发展、特点和分类等，让学生通过学习能辨别生活中的机器人。难点是通过认知、创作、交流等过程，激发学生对机器人的制作热情和兴趣。

一、“云”端支持 功能强大

这里的“云”是互联网的一种比喻说法，指在互联网的支撑下，可提供无限的教学资源。该资源是包含技术、信息、工具、交互、共享等的总称。打开starC软件，在平台中可免费下载交互服务器、课件制作、白板工具、实物展台、课件展示、模拟Clicker、音乐工具等十几种教学工具。安装好相关工具后便可进入“云”资源，starC包括数学、语文、英语、物理、化学、地理、生物等各学科的大量课程资源。为满足专业学科的画图需求，还配有特殊的课堂教学工具，例如圆规、杠杆实验、化学分子模型等。这些资源的整合不仅能有效满足教师课堂教学的需求，而且给信息化教学开展提供了有力的技术支撑。

二、无缝对接 有效兼容

回顾信息技术在教育教学中的运用，PowerPoint课件和电子白板应该给大家留下了深刻的影响。为不影响教师的使用习惯，starC平台可直接导入PowerPoint课件，或通过导入PowerPoint课件方便地制作starC课件。在使用中也兼顾白板功能，让教师更加容易上手。

1.与PowerPoint无缝对接

starC云端一体化软件对PowerPoint的无缝对接主要体现在两个方面。一是，在starC中可以直接通过“打开单个文档”工具导入PowerPoint课件，导入后，PowerPoint中的页面、动画等完全不变，并且可通过双屏单触来完成播放。二是，在starC课件制作前，可先做好PowerPoint课件，然后通过“添加本地文档”导入，课件制作完成后保存会生成一个后缀名是.pgpx的文件和1个文件夹，教师可直接通过starC软件中的“打开课件工程”展示。文件夹里面存放的是PowerPoint课件，如果需要修改此文件夹下的PowerPoint课件中的动画或素材，那么下次打开.pgpx文件也会改变。除此之外，starC软件平台还提供了课件的打包功能，打包好的课件可直接打开，便于携带。正是由于该软件具有以上优势，所以笔者在做好了“认识机器人”一课PowerPoint课件后，只用了不到10分钟的时间就完成starC课件的兼容制作。

2.兼容白板软件功能

从白板到平板的过度时间并不算长，但白板一直也是很多教师喜欢使用的多媒体教学工具。为此，在starC云端一体化平台软件中兼容了白板的许多功能，例如聚光灯、手写笔、橡皮、形状、照相机等，让使用白板的教师只需了解starC的简单操作就能直接使用该平台进行课堂教学。

三、课件制作容易 操作简单

任何技术需要推广都应该适应基层使用者的需求，如果技术过难或是操作过于复杂，那么必然很难推广。starC平台即使没有操作过也能很快看懂学会。

1.课件制作简单

多媒体素材包括文字、图片、声音、视频，在制作starC课件时，无需教师重新学习制作技术，只要教师能制作简单的PowerPoint课件即可，文字、图片、声音以及动画素材，可直接导入平台，视频需转化为WMV格式，也可以直接播放。对于视频的插入，也可以在平台中运用“附加功能”添加。除添加视频外，还可以附加PowerPoint课件、图片等其他任何素材。课件的制作简单，有效促进教学素材灵活运用。在“认识机器人”一课教学中笔者附加了2段视频，一段是生活中为人们服务的机器人（如扫地、做饭、带小孩的机器人等）；另一段是机器人影片，影片中展现了机器人制作时的3种协议。附加视频的引用不仅引导学生了解和掌握了基础知识，也让学生明白了如何辨别生活中的机器人，有效突出了本节课的教学重点。

2.平台易操作

StarC平台操作简单，主要功能可归纳为：N-1窗口、随手笔、白板、前后页、水平方式布局窗口等，这些功能在软件显著位置有相应按钮，教师可以将鼠标移动至按钮上面，即刻显示按钮功能名字，单击按钮，即刻运用按钮功能。在“认识机器人”一课教学中，笔者多次使用随手笔标出重点知识。例如，在讲解机器人起源时，笔者标出了时间、人物、国家等重要关键词，帮助学生强化重点，加强记忆。

四、使用灵活 交互直观

丰富多彩的交互工具能促进学生上课时的注意力集中，对教学知识产生好感，促进学生对新知的掌握和理解。starC平台借助自身双板和平台交互的优势在教学中备受教师关注。

1.双轨N-1直观展示

starC最大的特点是实现了双轨展示教学模式，双轨模式采用单机双定位技术，吸取西方白板的优点，在传统白板基础上研发形成的电子双板，实现了现有资源和教学设计的融合。教师在课堂教学展示时，点击“N-1”功能键，在一个屏幕中显示课件内容，另一屏幕中显示上一页的教学内容，并且可通过“导航”功能随时调出前面讲解的内容，帮助学生梳理、回顾，教师还可以在屏幕中用“随手写”功能进行标注。一堂课下来，所有标注形成了本节课的重难点知识，让学生学习更加有针对性。在讲解到机器人分代知识时，笔者双屏显示了各代的特点、功能、事例等，并在教师展示机器人时，学生能根据双屏中的显示功能很快说出展示的机器人所处的年代。在讲解到智能机器人时，笔者运用双屏中的导航功能返回到导入环节，讲解导入的机器人“塔斯救主人”的故事，加深了学生对机器人的热爱，这种像点读机一样的“想学哪里就点哪里”的教学技术，为高效课堂提供了强大的技术支撑。

图1 教师利用电子双板进行课堂教学

2.作品交互方便

在教学中，通过学生探究、教师引导等环节，一节课的教学内容基本结束，这时教师需要检测学生的学习效果。starC平台软件就集成了与平板的互动交互功能。在讲解完机器人分类后，笔者利用平台功能向平板端推送了1张图片，图片左边是不同功能的机器人，右边是机器人分类的名称，让学生完成对应连线并提交到平台。除此以外，笔者还安排了名为“我的多啦A梦”的机器人创作环节，学生可在事先准备的材料上画出自己心目中的机器人样貌，并注明功能，再采用平板端的拍照功能将作品拍照上传。当学生把作业推送完后，笔者点击学生名字，即可在双板中显示作业，需要更换时，教师可直接单击学生姓名切换显示。这种方便高效的交互方式，不仅让教师掌握了学生的学习效果，而且让学生的思维碰撞更加直接，有效促进了学生之间的交流。

3.模拟clicker服务器功能

课堂教学中，在讲解完一段知识后，往往要对学生的学习情况进行检测。笔者巧用了平台的模拟clicker服务器功能，在PowerPoint中设计了选择题并推送给学生平板端，学生打开平板后，通过客户端“模拟clicker”选择相应的答案进行投票，在双板屏幕中就会显示参与学生提交答案的柱形图形。此项功能的运用，即没有烦琐的操作步骤，又能让教师有效掌握班级学生的学习情况，为高效课堂的构建提供有力的技术支撑。

五、结束语

任何一项技术从发明到运用，再到完善，都有其相应的发展过程。电子双板技术也是如此，只有通过教学实践，教师产生感悟并实时反馈、修改，再投入到实践中进行验证，如此反反复复，才能让电子双板技术在教学中的推广更具优势。

［1］ 谭献龙，郑世珏.电子双板在现代课堂教学中的作用［J］.中国现代教育装备，2012（16）：17-29.

［2］ 吴清华.交互电子白板在小学数学教学中的几点优势［EB/OL］.（2012-09-07）.http：//www.docin. com/p-475846578.html.

作者信息

刘海武，本科，小教一级，教研组长。苏州工业园区第二实验小学，215021