大学生通信技术人才的工程素质培养

付秀花 彭荣群

山东理工大学计算机科学与技术学院 山东淄博 255049

大学生通信技术人才的工程素质培养

付秀花 彭荣群

山东理工大学计算机科学与技术学院 山东淄博 255049

大学生工程能力素质培养的关键是进行课程教学改革。以我校移动通信教学改革为例，讨论了通信工程专业学生的工程素质构成要素，从课堂授课、课程设计、毕业设计、校企合作、教师队伍建设等方面对通信工程人才素质培养做了一定的探索,最后指出继续深化教学改革的方向。

通信工程；移动通信；教学改革；工程素质

为打造复合型、应用型的专业特色，提高学生的就业率，更好地满足社会行业对大学生人才的需求，近些年我国普通高等院校一直在强化大学生实践能力与工程素质的培养。所谓工程素质，是指工程实际对技术人员所提出的有关工程概念和实际技术的基本要求。[1]具体到大学生的工程素质教育，就是通过一系列的教学、实验、实习、综合训练以及课外活动等环节，在教与学的互动过程中，使学生具备上述知识、能力、意识及其修养。

移动通信是通信专业大学生的一门专业课，其理论基础课有信号与系统、通信原理、数字通信等，课程本身是一门应用型学科。因此，移动通信如果仍然仅局限在理论教学上是远远不够的，而是要把重点放在理论与工程的衔接上，要充分加强学生的工程素质培养。本文以我校移动通信教学改革为契机，探讨了通信工程专业学生的工程素质构成要素，并针对这些构成要素从多个不同方面积极进行教育教学改革，努力培养和提高我校通信工程专业学生的工程素质和能力。

1 通信专业大学生工程素质的构成要素

根据一般工程素质的要求[2]，通信专业大学生的工程素质主要包括通信工程知识、通信工程技能、通信工程意识三个方面，具体包含内容如图1所示。通信相关基础理论知识包括数字/模拟电路、数字信号处理、信号与系统等，专业基础知识包括通信原理、电磁场与微波、信息论与编码等，专业知识包括移动通信、现代交换技术、光纤通信、计算机通信网络、扩频通信等。工程工作能力是指依据工程要求、设计图纸、实施手册等进行工作的能力。工程设计能力是指为了实现特定的工程任务而进行需求分析、具体设计及绘制设计图纸等所需要的能力。工程测试能力是指充分考虑工程在实际运行中可能出现的状况(包括一些异常状况)，对开发待交付的工程项目进行功能、性能、安全等方面的测试，保证项目交付使用后的正常工作。工程创新能力则是指在进行工程设计时表现出来的创新能力。对于大学生的工程素质，工程意识的培养也非常重要，具体到通信工程意识，就是指要遵循相应的国际/国家标准和行业标准，重视和加强团队合作意识，并认识到网络产品和系统的可持续发展要求等。

图1 通信专业工程素质的构成要素

根据以上对通信工程素质的理解，我们在移动通信的教学改革中积极进行了通信工程专业大学生工程素质提高方法的研究和探索，取得了较好的效果。以下分别从课堂、课程设计、毕业设计、校企合作、教师队伍建设等方面进行具体阐述。

2 促进大学生通信工程素质提高的多种方法

2.1 改变单一理论讲授 引入多种课堂授课元素移动通信尽管包括一定的实验学时，但还是以课堂授课居多，因此如何充分利用好课堂时间适时地根据讲授内容培养和提高学生的工程素质非常重要。例如，在第一堂授课时，笔者一般会介绍移动通信相关的背景知识，包括行业发展状况、专业就业方向、行业基本薪酬、职业发展路径、移动网络发展状况、专业知识关注点等，充分调动学生的学习兴趣，明确职业发展对不同专业技术知识点的需求，引领学生初步树立适合自己的职业方向，从而在学习中更有针对性和目标性。再如，笔者在制作课件时会加入大量的英语关键词，并引导学生在课外阅读相关的英文技术资料和国际标准，培养学生查阅学习英文文献和进行专业国际化交流的能力。还有，在课堂上引入通信常用的仿真工具，向学生展示如何利用仿真工具进行学习、研究以及用于以后的工作。另外，通过向学生介绍一些国际和国内标准化组织如3GPP(第三代合作伙伴计划)、CCSA(中国通信标准化协会)的会议召集、文稿提交、文稿分类、标准化文稿生成过程等工作方式，培养学生的通信标准化意识。

2.2 注重综合训练环节 培养学生特长兴趣

大学生课程综合训练一般包括课程设计、毕业设计、课外实习等环节，可以使学生在一段相对集中的时间内对某一个专题或项目进行实践。一直以来，我校通信工程专业在大三下学期期末开设有4周的综合训练，现在，大四上学期增开1周的移动通信专项课程设计。课程设计的题目包括硬件和软件设计及开发，题目覆盖面广，与社会实际需求结合较紧密，并支持学生根据自己的兴趣自选课题。在大四下学期的毕业设计中，学生可以选择到合作单位或实习单位进行毕业设计，根据自己所从事的具体工作并结合相关通信工程专业知识拟定毕业设计题目，在校同学则主要根据校内指导老师的安排进行毕业设计，指导老师在题目的选定上也是尽量遵循与实际工程需要相结合的原则。另外，我们在大二起就引导学生在课余进行专业技能学习和锻炼，帮助和组织学生建立兴趣小组，培养学生团队合作意识和能力，鼓励学生参加各项竞赛活动和大学生创新竞赛等。

2.3 进行校企合作 建立实训基地

移动通信是应用性很强的学科，受限于学校的实验经费和师资力量等，不可能提供各种电信设备供学生实践，也不可能开展大量的实训项目。我校与多家企事业单位如达内、悦成3G、上海杰普等建立了良好的合作培训和实习关系，学生可选择短期培训或进行“3+1”培训模式选择，即学校培养3年，企业培养1 年，这种方式可以快速地提高学生的工程实践能力。为方便在校学生进行实训项目练习和开发，我校与悦成3G建立了“悦成3G移动互联网实训基地”，地点设在山东理工大学校内，并以此为依托，积极寻求与当地企事业的项目合作，把实训基地拓展为我校面向社会行业的一个窗口，极大地开阔了学生的行业视野，提高了学生适应行业需求的能力。

2.4 加强教师队伍建设

教师的工程素质在很大程度上决定了学生工程素质的培养，因此，建立一支实践能力强、高素质教师团队，是应用型人才培养的有力保证。我校通信工程系有进行硬件开发和软件开发的两支教师团队，硬件开发主要以ARM，DSP为主，可以指导学生进行如移动终端监测类项目的开发，软件开发主要以Android为主，可以指导学生进行Android手机应用项目的开发。为提高教师的实践能力和开发水平，学校还鼓励和支持教师进修助课，到相关单位进行实践锻炼，到合作企业(如悦成移动互联网孵化基地)参加培训，并通过移动互联网开发高级工程师认证考试。

3 结束语

为了提高我校通信工程专业大学生的工程素质，课题组教师在近几年的共同努力下，从多个方面进行了积极的探索和尝试，取得了较好的教学效果和实践成果。但在继续深化移动通信教学改革和提高学生通信工程素质的道路上，还有许多工作要做。例如，及时更新调整教学内容，使学生了解和掌握行业需要的新技术；完善教学网站建设，通过提供更多的仿真实例和动画演示加深学生对相关知识的理解；更好地做足综合训练和课程设计前的准备工作，使学生在综合训练和课程设计中真正有所收获；进一步加强教师工程素质的培养，并邀请合作企业优秀指导老师来校进行报告或短期集中培训等等。

[1] 李金平,李哲英.开设工程素质培养系列课程[J].中国高等教育,2001(9):21-23.

[2] 于善启.工科院校学生工程素质培养研究[J].机械管理开发,2011(5):175-77.

Engineering Quality Training of the Undergraduates in the Communication Technology Specialty

Fu Xiuhua， Peng Rongqun
Shandong University of Technology， Zibo， 255049， China

The key to improve the communication engineering qualities of the college students is to do the teaching reform. Using our school teaching reform of the mobile communication as an example， the elements of the engineering quality of the communication engineering students is discussed. We have done some exploration in classroom teaching， curriculum designing， graduate designing， school-enterprise cooperating， and teachers building to improve the students' communication engineering qualities. Finally， we point out the directions to deepen the teaching reform.

communication engineering； mobile communication； the teaching reform； engineering quality

2014-11-10

付秀花，博士，讲师。彭荣群，博士，副教授。

山东理工大学2013年课堂教学卓越计划项目(编号：13025)。