教学得法 教育无痕

万小美

摘 要：高中生的教育工作具有一定的复杂性和难操作性，教育的度也不那么容易把握。笔者在教育教学实践中尝试多种方法把教育融入到教学中去，“把德育藏起来做”，从而对学生实施“无痕教育”。在用教材教的基础上，增添和挖掘一些具有德育价值的教学材料，相当于让学生吃了正餐之外，进食一些甜点和开胃小吃，只会让学生感到学习内容的丰富多彩，从而促进了教育工作的开展。

关键词：英语教学；教育工作；方法

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2015）20-001-01

一、品美文，树目标

21世纪报上高二版09-10学年度第13期上刊登了Google中国区前总裁李开复写给他刚上大学的女儿的一封信。他在信中向女儿讲述了如何对待学业，如何为人处事等人生问题。 我让学生先阅览全文，因为是报刊文章，图文并茂，色彩鲜艳，学生比较感兴趣。然后，我让学生重点赏析下面的段落和句子：“Your college years will be the most important of your life. It is in college that you will discover what learning is about， This will be period where you go from teacher-taught to master-inspired， after which you must become self learner. So do take each subject seriously（你的大学时期将是你生活中最重要的一部分。正是在大学，你会发现什么是学习。 这将是你从被动学习转向导师激励学习的阶段，之后你就要变成一个自主学习者） .” “Start planning early（提前计划）。” “College is the four years where you have： the greatest amount of free time.the first chance to be independent.the most flexibility to change.the lowest risk for making mistakes.”（大学四年，你是有最多的自由时间的时候，第一次拥有独立的机会，最具有变化的灵活性，犯错误的风险是最低的。）So please treasure your college years.（所以请珍惜你的大学时光）。分析完难以理解和重要语言点之后，我特别强调大家现在要珍惜高中时光，充分过好每一天，争取考一个理想的大学。结合江苏省教育厅2009年暑假出台的“五严”规定和倡导的自主学习，借助美文欣赏渲染自主学习的重要性和必要性。同时，让学生树立奋斗和学习的目标。

二、学词汇，明事理

无论是词汇课还是语法课，我都会用一些简单易记，且颇具教育意义的例句来取得教育教学的最大效果。比如在讲word一词具有promise含义时，我先告诉学生关于word 的一些常用短语。如keep ones word（守信）， a man of his word/ a woman of her word（一诺千金的人）等短语的含义，然后提供英汉例句让学生翻译。I hope every boy in my class will become a man of his word and every girl in my class will become a woman of her word.（我希望我们班的每一个人都能成为一诺千金的人。）我们班有很多学生责任意识淡薄，但是说起来，一个个还以男子汉自居。鉴于此，在学responsible一词时，笔者给学生提供一些具有积极教育意义的句子，如People with a strong sense of responsibility is always popular with others.（具有强烈责任感的人总是受别人欢迎的。）Each of us should learn to be responsible for what we do.（我们每一个人都要学会为自己的行为负责。）英语词汇丰富，表达方式更是丰富多彩，只要英语教师能够细细挖掘，一定能让小词汇，发挥大作用，让学生明白大道理，帮老师解决大难题。

三、做习题，悟人生

英语习题，尤其是完型填空和阅读理解，基本在最后都会告诉人们一些做人的道理和人生感悟。如果能够运用得当，可以做到教育教学双丰收。我经常在习题评析的空当，就地取材，借机发挥，借题发力。

四、赏图片，懂生活

译林出版社的牛津教材第六模块的第二单元的主题是“What is happiness to you ？（ 对你来说，幸福是什么？） 学生很积极，也觉得有话可说。有人说是英语考试得高分，有人说是考入理想的大学，有人说是想干什么就干什么，还有人说就是不用做作业……。讨论完了之后，笔者点评并总结：“Happiness means different things to different people， and everyone is looking for his own happiness. Have you wondered what is happiness to your parents？”（不同的人有不同的幸福观，人人都想找到属于自己的幸福.。 那么，你们是否想过对你们的爸爸妈妈来说幸福是什么呢？）。接着笔者又给学生设计了一个讨论题 What is happiness to your parents？ （对你们父母来说，幸福是什么？） 等同学们讨论完毕之后，笔者用英语总结了一下学生讨论的结果，“To your parents， happiness means seeing you grow up healthily and you give good performance at school. Do you agree？ （大多数同学都默默地点头了。）我接着又说， “I think its your responsibility to help your parents get their happiness and I think you can do it if you try your best.（我认为是你们的责任帮助父母找到幸福，而且我认为只要大家尽力，你们就能做得到的。） “Are you willing to help your parents find happiness？” （你们愿意帮助你们的父母找到幸福吗？）

作为总结升华，“How can we stay happy ？”（我们怎样才能快乐？） 学生说的是：看电视，上网，打游戏，睡觉，看搞笑图片等，没有太多有积极意义的。 因此，我让学生说完之后，提供了一些极其幽默搞笑的图片，让学生看，看到第一张时，学生就笑得前仰后合，这时，我就提醒学生发挥想象力和创造力，给每一幅图片加一个恰当的标题，使得他们更加有趣，并运用到下列句型中去：“If we want to stay happy， we should….”中去。最后，作为总结：If we want to stay happy， we should set goals / have true friends/ have a young heart/ enjoy the heart / be willing to forgive/ be ready to help others/ be in harmony with all.（如果我们想快乐的话，我们就应该树立目标/ 交一些真正的朋友/ 有一颗年轻的心/ 多和家人呆一起/ 学会原谅他人/ 乐于助人/ 和周围的人和物和谐相处。） 我让学生齐读了一遍，大家都挺开心的，课堂气氛很活跃。

以上操作让学生明白了正确的生活态度，提升了学生的情感态度和价值观，有利于培养学生的生活情趣和生活目标，也算是教会学生“如何生活”。

总之，采用这些方法，不仅可以起到教育学生的作用，同时还能够丰富课堂教学内容。在用教材教的基础上，增添和挖掘一些具有德育价值的教学材料，相当于让学生吃了正餐之外，进食一些甜点和开胃小吃，只会让学生感到学习内容的丰富多彩，从而促进了教育工作的开展。