测绘专业知识测试系统设计与实现*

曹先革，杨金玲，刘 妍，梁 欣

(黑龙江工程学院 测绘工程学院，黑龙江 哈尔滨 150050)

1 引言

作为一种4A(Anyone、Anything、Anywhere、Anystyle)式的新型学习方式，移动学习(Mobile learning，缩写为M－Learning)由于能够充分利用零碎的时间进行学习，因而成为中外教育信息化的研究热点［1］，［2］。随着通讯技术的日趋完善和各种移动终端的普及，移动学习的形式实现多种多样。为了将测绘行业知识纳入线上教育的轨道，实现由线下到线上教育的转变，同时提升广大师生的学习工作效率，更好的应对市场变革，跟上移动学习的步伐，本论文拟实现一个移动平台上的测绘专业知识测试系统，在连接互联网的前提下，可使其在多种电子终端平台下正常运作，能够满足多门课程的测试与考核要求;为教师开展平时考核提供一个线上平台，为学生利用网络自主学习提供条件。

2 系统总体设计

本系统的设计与运作以HTML+CSS+JavaScript 为前端［3］，PHP+MySQL+Apache 为后台［4］，Windows 为运载平台。为了使所有用户都体验到完整的系统服务，系统没有选择以任一个移动操作平台为蓝本去进行设计，而是采用了WEB3.0 系统。

测绘专业知识测试系统其实质就是一个虚拟的考试与自测系统，通过教师和学生在互联网端进行的远距离互动［5］，［6］。该系统实现流程如图1 所示。本系统以试题为基本媒介，以考试和自测为载体，达到师生之间的良性互动。

图1 系统实现流程图

3 系统数据表设计

根据本知识测试系统涉及的用户群体，系统的数据库主要包含8 个数据表，如表1 所示。

表1 移动平台的知识测试系统数据表

将试题根据题型的不同拆分成为4 个单独的数据表，主要是为满足学生用户根据题型进行自我测试的功能。其中，填空题表用来保存填空题型的基本信息，一共有7 个字段，Lock 字段的锁定功能用来防止考试题目被学生自我测试时泄露，当出题教师修改数值为1 时，该试题不会被使用自测功能学生搜索到，以达到防止泄题的功能。默认数值为0，当试题正常保存后，所有人都能进行搜索。

bla_que_table 表的结构如表2 所示。

表2 填空题表

单项选择表用来保存单项选择题型的基本信息，一共有11 个字段，多项选择题表与之相似，为便于学生自测选题而分开。将4 个选项分别落在4 个字段中，而将题目答案另分在1 个字段中，这样教师在设计试题时，如果进行多次修改，数据库可以做到快速应对。另外MySQL 最新的默认数据库引擎innodb，也很好的解决了写读锁问题，防止出现多名教师同时修改同一题目时的恶性错误。

ss_que_table 表的结构如表3 所示。

表3 单项选择题表

学生信息表用来保存注册学生的基本信息，一共有6 个字段，教师信息表与之相似。Sid 字段中，学生编号可以在今后与校方的教务系统相绑定。Miss 字段累计记录了学生的缺考次数。

student_table 表的结构如表4 所示。

表4 学生信息表

测试信息表用来保存测试试卷的基本信息，一共有7 个字段。Qid 字段中，试卷中出现的试题按照组题的类型和先后选中顺序进行排列。Line 字段教师可以设置本试卷的及格分数线，加强了试卷的灵活度，使教师组卷时不必为强行凑够试题数量而担心。Open 字段为本试卷的开放日期，在日期截止前学生不能使用。

paper_table 表的结构如表5 所示。

表5 测试信息表

4 系统各模块的实现

4.2 登陆与注册模块

在登陆与注册模块，用户可以根据注册页面提示进行用户注册。系统会根据用户填写信息进行入库保存，用户可以使用新注册的登陆账号和密码进行登录。效果如图2 所示。在安全性方面，该系统使用MD5 和Session 加密的方法保证安全性。

4.3 个人中心模块

图2 系统注册界面效果图

登陆成功后，学生在个人中心主页中，可以查看到个人信息，如近期历史记录，上次登录时间，上次参与考试名称，考试成绩，各项题型的分数，正确率统计，缺考信息等。以上信息都通过后台PHP 在相应数据库表中调出，转换为HTML 代码，显示给用户。学生用户在个人中心页面通过相应功能栏可跳转到自测与考试页面。

PHP 核心代码如下所示:

4.4 教师编辑试题模块

在该模块中，教师进行各种类型(如单项选择、多项选择、判断题、填空题等)试题录入，效果如图3所示。

图3 组题页面题干分页预览

其中，“性质”分页用于选择即将编辑的试题题型，在下放的下拉菜单中选择编辑试题的科目，并为试题的难度归类;“题干”分页用于为题干配图，以丰富试题的自由度;“分支”页面用于选择调整显示内容;“检核”页面用于确认填写的试题内容，如过想要修改，可在上方直接跳转修改。循环跳转，直到教师将试题保存或者取消退回到个人中心页面。

当教师在该模块编辑某试题时，为了安全性和数据库的并发性，在不影响其他教师访问的前提下，数据库会根据试题ID 对该试题进行写锁保护，防止编辑时其他教师重复对其进行修改。

4.5 编辑测试模块

在该模块，教师用户首先从题库中选择单选，多选，判断，填空题等题型。题型选择分页位于整个页面的顶端，效果见图4。

图4 组卷页面题型选择预览

当题型确定后，进入试题筛选环节，为了挑选出想要的题目，系统设计时将筛选分为2 大部分，第1 部分根据出题教师，试题难度，应用学科，将确定题型后的题库进行第1 轮筛选。效果图见图5、图6 和图7。

第1 部分筛选用1 张form 控件实现，筛选内容经PHP 从MySQL 数据库中传递试题信息，将结果显示在第2 轮筛选框中。

图5 组卷页面筛选预览一

图6 组卷页面筛选预览二

图7 组卷页面筛选预览三

第2 部分筛选在HTML5 的listview 控件中显示，核心代码如下:

设置属性后，可将所有筛选试题题干按首字拼音顺序进行排列，可按所有题干内汉字进行搜索筛选，通过右方箭头图标，添加入测试的试题选中。第1 部筛选结果呈现效果见图8，关键字搜索结果效果见图9 和图10:

图8 组卷页面关键字筛选预览一

图9 组卷页面关键字筛选预览二

图10 组卷页面关键字筛选预览三

4.6 学生自测模块

学生可在个人中心通过链接跳转进入到自测模块中，筛选模式与教师用户的考卷筛选模式类似，设置试题科目、试题难度、试题数量后，可在任意时间进入到自我测试中，自测训练效果见图11。

图11 学生自测页面预览图

5 结语

在本测绘专业知识测试系统中，登陆与注册模块将使用人群进行记录与分类，将用户引入到相应的功能区域。通过MD5 和Session 确保系统登陆门户的安全，并利用AJAX 技术实现前端验证，使用户使用更加流畅。个人中心模块作为向其它功能模块链接跳转的总平台，利用设计的数据库整理、分析、反馈给用户相关个人信息，方便用户使用。编辑试题和编辑测试模块，是教师用户的核心功能，教师可利用各个移动终端登录系统后，设计试题和考卷并存入数据库中，可随时修改，供学生使用。学生自测模块，学生可按照教师设定的考试规范和流程进行应试，也可以自主选择想要检测的学科部分，进行自主测试。

测试结果表明，本移动学习平台的原型设计达到预期设计目标，但该平台在架构和功能上仍需要较大的改进，需要进一步的深入研究。

［1］方静.基于Android 系统的移动学习平台的设计和实现［D］.武汉:华中师范大学，2014.5.

［2］周辉.基于Android 移动学习平台研究与实现［D］.西安:电子科技大学，2012.12.

［3］Jon Duckett.HTML＆CSS 设计与构建网站［M］.北京:清华大学出版社，2013.

［4］毛方明.基于PHP 的网络实时考试系统开发［J］.电脑与信息技术，2011，19(3):32－33.

［5］郑云翔.信息技术环境下大学生个性化学习的研究［J］.中国电化教育，2014，(330):126－132.

［6］罗仕鉴，朱上上，应放天，等.手机界面中基于情境的用户体验设计［J］.计算机集成制造系统，2010，(02):89－92.