让学生成为真善美的绿叶

陈忠江

在东营区科达小学的门厅正中有一棵枝繁叶茂的大树——德育树。它生机盎然，绿叶葱葱，告诉走进科小的每一个人：德育是树人之根系。德育树树根粗壮有力，昭示了生命的力度。其形态像古文“孝”字，寓意孝道是人性之基石，即孝为德之本。树干苍劲挺拔，彰显了生命的深度。其形态枝蔓相连，分叉相通，寓意以亲情关系为主干的情感网塑造出的高尚品德和良好行为习惯。枝叶覆盖，绽放了生命的宽度。片片迎风摇摆的叶子寓意拥有健康身体、丰富知识和广泛兴趣才会朝气蓬勃。树木的成长，只有在阳光雨露滋润下，经历磨砺和蜕变，才会让生命拥有高度，那是父母的哺育之恩，老师的教导之情，朋友的关爱之谊。这便是小班化教育背景下“亲情德育”一体化课程探索结出的硕果。

一、德育枝繁叶茂的大树

亲情德育是以“亲情关系”为主线，以“亲情文化”为导向，以“中华传统美德”为依托，把亲情、友情等融为一体的品德教育和情操教育，以及由此衍生出来的相关问题的教育。目的是让学校师生在亲情关系的滋养下，接受螺旋上升的心灵洗礼，最终成长为一棵苍劲有力的大树。

（一） 七彩模块绘成长

亲情德育一体化课程从“亲情家庭、亲情校园、亲情社会”三个维度出发，构建了“金色摇篮—孝之义、绿色丝带—悌之情、橙色羽翼—和之美、紫色心情—睦之邻、红色心桥—爱之道、蓝色畅想—亲之信、青色荷角—诵之韵”七模块的校本教材体系。此教材每册分三个版块，每个版块两个主题，每个主题三项内容，即揭秘亲情关系（我爱我家、挚爱亲情）、感恩与亲情同行（难报三春晖、悠悠寸草心）、亲情互联网（与XX互联真情、相亲相爱一家人），涉及小鬼当家、宝贝计划、心灵路标等十二项德育体验内容。

（二）六色勋章导言行

亲情德育一体化课程采用循序渐进的评价方式，以教材为范本，以活动年历为引领，通过科小六色评价勋章导行。“科小六色勋章”是指红、绿、蓝、紫、橙、金六色勋章，分别命名为“孝亲章、友爱章、和美章、睦邻章、尊师章、诚信章”，多角度、全方位评价学生。此评价模式以教材中六个主题、六项任务为评价依据，每完成一项任务，学生将会获得德育卡片（少年黄香、少年孔融、少年司马光等）一张，学年结束后，集齐六张卡片的同学将会获得“美德少年”德育勋章一枚。德育勋章根据教材内容，每上升一个台阶获得一枚勋章，颜色也会随之改变。美德少年的选拔以小组为单位推荐，荣登小组“成长树”，同时，班级美德少年、级部美德少年、校级美德少年的选拔逐级推荐，并相应荣登班级、级部、校级“成长树”。

二、彩绘五彩斑斓的叶子

亲情德育一体化课程以主题实践课程、浸润式学科课程、一校一品家园课程、个性社团课程为抓手并逐步完善。

（一）亮点微课程：做至真的叶子

学校开设了“我行我秀”课程，即温情三分钟，星光舞台梦。学生在舞台上采用说、演、画、诵、唱等多种形式，或讲解亲情故事，或展示温暖瞬间，或进行亲情书籍推介，或朗诵情感美文，使温情小舞台次次有感动。“小舞台，大讲堂”的校本课程，成为师生弘扬孝道，崇尚美德的广阔阵地。

学校积极进行“一班一品”建设，即熠彩纷呈、撷英咀华、笔墨丹青、手工创作和传统六艺品牌。本着“班班有特色，人人都参与”的发展目标，二十二个班级特色已见雏形：小雨点班醒目的方块汉字，小浪花班生动的七巧板童话，小雪人班可爱的纸片拼画，毛毛虫班唯美的国画工艺，红蜻蜓班热情的中国结，冬韵班活泼的布艺篓，金龟子班五彩烂漫的印章文化等都以温馨的姿态、创意的灵感感染着每一个人。同时，小解说台成了体验自信的大众舞台，每个小解说员都能随时、随地自信地宣传和诠释美丽的集体。

（二）活动资源包：做纯善的叶子

学校活动以主题性套餐的形式进行传承，多样资源包丰富了学生的情感生命。

1.护蛋行动：挖掘真情体验的土壤

低年级通过“护蛋行动”第一、二季的开展，让学生在体验“鸡爸爸、鸡妈妈”角色时，感受到父母养育之艰辛。活动通过照顾、呵护等一系列行动，让学生养成细心照料他人的意识和习惯，并深刻感悟到生命的背后需要无私的付出。

2.小鬼当家：撒播知恩图报的种子

中年级通过“小鬼当家”第一、二季的开展，跳蚤市场、都市报童等活动，不但让学生体验到助人之乐，而且培养了理财意识，增进了亲子之情。

3.围裙少年：培植情感充裕的幼苗

高年级通过“围裙少年”第一、二季的开展，内容包括“亲子私房菜”、“我当家我做主”、“感恩进行时”、“今天我下厨”等，体验一天忙碌的家庭生活，感受父母的辛苦付出，从而懂得在家庭中孝顺父母、关心亲人、勤俭节约，最终培养孩子的责任心，成为提高自主管理能力的美德少年。学生在活动中自觉向善、崇善、行善，个个争做美德少年。

（三）五彩节目单：做唯美的叶子

我校的主题实践课程遵循“大主题引领、多学科整合”的课程模式，包括拥抱亲情感恩节、缤纷童年成长节、寓动于乐体育节、小鬼当家劳动节、瀚墨飘香读书节大单元综合教育活动，现已成为学生争相参与的魅力课程。这些主题实践活动分散在亲情德育校本教材不同模块中，与“亲情书海、亲情体验、心灵路标、行动指南、亲情一刻”内容吻合，根据不同进度设置不同内容，在活动中引领学生感悟美、创作美。

三、结束语

每一片叶子都美丽而形态各异——你找不到两片相同的叶子，小班化教育背景下的亲情德育一体化课程正是在学生心中播撒个性的种子，让每一位学生成为真善美的片片绿叶，最终成长参天大树！

【作者单位：东营市东营区科达小学 山东】