小学信息技术课教学中培养学生创新能力的途径

周嘉芬

随着计算机在社会上的逐渐普及，小学信息技术课开始受到广大小学教师的重视。小学信息技术课以提升学生的整体信息技术素养为目标，通过这一学科教学让学生在掌握计算机操作的相关技能基础上，提升学生的认知能力，激发学生的创新思维。本文主要对信息教学过程中提升学生创新能力的途径进行探析，希望能够提高小学信息教学的有效性。

实施新课改之后，学生成了教学活动的主体。随着这一改变同时变化的是教学目标。在传统教学活动中，知识是教师教学的唯一目的，而课改之后，除了让学生掌握知识，教师还需要让学生具备一定的能力，还需要提升道德品质。联系小学信息技术课教学，学生通过教师的课堂教学，除了掌握一定的计算机操作技术之外，还需要具备自主学习的能力，创新意识以及一定的创新能力。本文主要结合小学信息技术课堂教学的实践，对提升小学生创新能力的途径进行详细的分析。

1.激发学生的学习兴趣

在小学信息技术教学中，只有充分调动了学生的学习兴趣，学生才能够积极主动地学习，才能逐渐提高学生的创新能力。据调查，对小学生来说，对信息技术课的兴趣还是比较浓厚的，但是，他们感兴趣的大多只是“玩游戏”，对于课本上的内容则兴趣缺失。他们认为教师的讲解枯燥无味，多数人没有学习动力。所以，在当前的信息技术课教学中出现了这样一种奇特的现象：教师在上面讲得热火朝天，学生在下面偷偷地玩游戏，到最后信息课上完了，学生对教师所讲的那些内容基本上还是一无所知，其知识和技能都没有多少增长，更不要说创新能力了。小学信息技术教师想要提高学生的创新能力，就必须要把学生感兴趣的内容和教学结合起来，也就是把游戏融合到教学过程中来，用游戏精神指导教学过程，充分激发学生的创新能力。

2.明确教学目标，优化教学过程

在小学信息技术教学中，假如没有明确的教学目标，教学很容易陷入玩乐之中，偏离教学方向，最终导致教学任务失败。在小学信息教学过程中，首先就要有一个确定的目标。比如，在如何制作WORD这一课中，教师就可以把教学目标设定为制作个人简历。学生们在学习制作简历的过程中，可以学会如何在剪辑库中挑选材料，学会如何在文档中添加文字。有了明确目标的引导，学生的学习就会简单很多。学生在掌握了知识的同时，还获得了一定的技能。简历做好之后，学生还可以把它制作成贺卡，发送给同学或者老师，能够一定程度上拉近彼此之间的距离。之后，要在这一目标的指导下，优化教学过程。当前，学生在小学信息教学过程中不主动，很大一部分原因就在于教学过程过于繁杂，教师的讲解学生理解不了。所以，教师想要取得好的教学效果，就必须在目标的指导下，精简教学过程，把教学内容精华化，省去不必要的教学环节，留下尽可能多的时间让学生自己学习、锻炼、思考，不断提升学生的学习能力和思维能力，为学生创新能力的培养提供保障。

3.实行小组教学，激发学生的创新思维

小组教学可以把现在固有的班级组织方式打破，尽可能地缩小小组的规模。各种小组的开设，可以把兴趣相同的学生组织在一起，小组内部的学生相互探讨和交流，拓展学生的视野。进而提升学生解决问题能力，同时激发学生的协作意识，让学生可以更好地完成自主学习。同时，小组教学还可以激发学生的创新意识，让学生通过创新思维来完成整个小组教学，潜移默化地提升学生的创新能力。此外，教师还可以组织学生进行小组间比赛，通过小组间的讨论，给学生自我展示的机会，让学生相互评价，提升教学的灵活性。经过这样的学习，学生对竞争有了更加明确的认知，创新能力也会得到一定程度的提升。

4.实施因材施教，改善教学方式

任何一名学生都是独特的，在小学信息技术教学过程中要提升学生的创新能力，必须要尊重学生的这种独特性，因材施教，对基础不同的学生给予不同的教学方式。比如，基础较差、接受能力较弱的学生要给予他们足够的耐心，使用技能强化的训练方式可以让这种类型的学生把知识掌握得更加牢固，而对于那些基础比较好、接受知识较快的学生，则更多地使用自主学习的方式让他们自己领悟，使用重点点拨的方式帮助学生更快地掌握知识的重点所在。这样，不但学生的学习能力可以得到极大提升，学生的思维也将发散，在遇到问题的时候，学生将会能够有更多的途径可以进行选择。

5.总结

小学信息技术教师通过上述几个方面的努力，可以逐渐激发学生的学习兴趣，让学生逐渐生成创新意识和发散思维，养成自主学习的习惯，提高动手能力。在此基础上，学生的创新能力自然会得到极大的提升。

【作者单位：昆明市高新一小 云南】