足球强国青少年足球后备人才培养理念与方法的研究

郑鹭宾

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 通过对法国、德国、英格兰、日本等传统足球强国青少年足球后备人才培养理念与方法的研究，总结其中普遍规律，为我国青少年足球后备人才培养提出合理化建议，为提高我国青少年足球后备人才培养水平贡献微薄之力。

关键词 足球 青少年 培养

青少年足球后备人才培养水平的高低，在一定程度上决定了一个国家整体足球水平的高低，只有依靠健全高效的青少年足球后备人才培养体系的支撑，源源不断的向职业队、国家队输送优秀人才，才可以维持和推动国家整体足球水平的发展。

一、传统足球强国青少年足球后备人才培养理念与方法

（一）法国足球后备人才培养理念及方法

1.严格选拔。法国拥有世界上最难的足球选拔，经过为期3个月的严格测试，最终只有24人取得到法国国立足球学校培训的资格。这项始于1988年的选拔工作不仅使小镇克莱枫丹出了名，而且还培育了亨利、加拉斯、阿内尔卡等众多球星。

2.设施先进。法国国立足球学校设施先进。占地56公顷，有7块草坪场地、两块人工草坪场地、一个体育馆、16间更衣室、一间桑拿浴室、一个健身房、一个力量训练房和3块用以培养小球技术的网球场。

3.全面培养。在法国国立足球学校训练的小球员不中断文化课学习。周一至周五9-16点要上文化课，训练从16点开始，20-21点是做作业时间，每晚22∶30熄灯。

4.注重技术。注重提高球员的技术，95%的工作集中在技术领域。一名球员首先应学会各基本技术，然后才是提高身体素质和比赛实践。力求经过三年培训，让球员在技术上达到了进入职业俱乐部青少年体系的水平。

（二）德国足球后备人才培养理念及方法

1.“天才培养计划”。德国足球后备人才“天才培养计划”包括为教练员服务、与学校合作、成立青少年国家队和建立天才培训中心四部分。“天才培训计划”的成功与否主要依赖于俱乐部基层教练员的知识和能力。青少年球员除了训练还要进行文化课学习，协调文化课学习与体育运动训练、比赛的关系。

2.德国足球后备人才“天才培养计划”培养理念。不过早放弃任何有天分的小选手，关注和培养每一名可望成功的好苗子。唯有如此，最終才有相对较大的把握确实选拔最好的选手进国家队。

3.德国足球后备人才“天才培养计划”目标。定期选拔、淘汰各地青少年选手；建立遍布全国的促进男、女足球后备人才发展的机制；把对小选手个人能力的培养作为对俱乐部训练的补充；用统一的、合乎时代精神的方法促进天才成长；培训、造就出技、战术精湛的球员。

（三）英格兰足球后备人才培养理念及方法

1.足球学校。目前英格兰共有39所注册专业足球学校。设立足球学校的目的是把优秀的青少年集中起来，接受高水准的训练指导、文化教育和医疗服务。参加足球学校安排的比赛，球员就能够与水平相当的球员同场竞技，把学到的技术付诸实践。

2.足球英才中心。所有参加英格兰各级职业联赛的俱乐部（有足球学校的除外）都必须有足球英才中心。目前，英格兰有足球英才中心53家，大部分属于足球联赛俱乐部。英格兰足协对他们提出了很详尽的要求。

3.对青少年球员的教育和福利。在英格兰，每所足球学校都有1名负责教育和福利工作的全职官员。这些官员都是教育专家，监督青少年球员的文化课学习，与球员个人、球员家长和球员所在学校建立联系。英格兰足协鼓励俱乐部和球员之间建立一个建设性合作伙伴关系。

（四）日本青少年足球后备人才培养理念及方法

1.强化训练方针。为了培养出具有世界水准的足球运动员，使日本国家足球队成为一支世界强队，日本足协本着“世界大赛就是我们的目标”的精神制定了《强化训练方针》，以“训练基地制度”为核心来实施系统的选手选拔、培养、训练体系。

2.世界大赛就是日本足球的发展目标。日本足球训练大纲就是直接针对备战世界大赛而制定出来的。将日本足球与世界一流水平之间的距离明确指出来，然后开出如何才能缩短这些距离的处方是日本足协的任务。

3.培养优秀青少年足球教练。日本足协认定的教练员资格分S级教练员、B级教练员、C级教练员、准指导员、青少年足球指导员5个级别。在日本足协的主持下，S级教练员每两年举办一次，B级教练员每年举办两次，C级教练员每年举办9次培训讲习班。每次参加听课的人数为30人。

二、建议

（一）足球是一项有益于青少年身心健康成长的体育运动，社会各界都有责任和义务为孩子们从事该项运动创造条件。加强社区与学校的足球基础设施建设，既是落实邓小平同志提出的“足球要从娃娃抓起”的具体步骤，又是国家进步和社会文明的重要标志。

（二）对当前我国青少年足球运动中存在的问题进行深入分析，加紧拟定对策。各级足协以及有关部门应加强对各种足球学校和业余俱乐部的引导和监督，特别是文化课组织的检查与考核。

（三）职业球员是一种光荣的职业，但不是唯一职业，有关各方（包括媒体）应坚持正确的择业指导。每一个人都有热爱足球的权利，但能成为职业球员，却不是人人都有的能力。

（四）青少年足球工作者（特别是教练员）首先应该是受到足球良好影响的典范。只有这样才能胜任推广足球的使命。