如何打造职业高中高效音乐鉴赏课堂

程芳淑

摘 要 随着音乐课程改革的深入推进，职业高中音乐欣赏课程改革也在迅速进行。职业高中教育的教育目标是为培养初级就业型的专业人才为主，如何提高学生的音乐鉴赏能力，帮助学生更好就业及后续发展，是急待解决的问题。因此如何在新课改背景下打造职业高中高效音乐鉴赏课堂教学课程改革很重要。目前，职业高中的音乐课堂依然沿袭传统的教学方法，对课堂效率的提高不能起到很好的作用。本文在探讨职业高中音乐鉴赏课堂改革重要性的基础上，对职业高中音乐鉴赏课堂现状进行分析，对职业高中高效音乐鉴赏课堂的打造提出了具体的建议。

关键词 音乐鉴赏课堂 职业高中 重要性 策略

中图分类号：G718.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）21-0014-02

音乐鉴赏是职业高中音乐教育的重要组成部分，是培养学生音乐表现力、感受力和审美能力的重要途径。目前，职业高中教育，对音乐鉴赏课堂的重视程度越来越高，但是在实际的教学中取得的效果却不是非常明显。所以在新课程改革的背景下，探索出一条能够提高职业高中音乐课堂效率的途径，对于职业高中音乐鉴赏教学具有重要的意义。

一、加强音乐基础知识的学习

职业高中学生音乐基础知识不完善，导致他们对音乐鉴赏的积极性不高。能力太低、基础知识不完善有两方面的原因：一方面是音乐教学没有升学考试的外界动力，学生对音乐知识没有兴趣，他们只愿意把流行歌曲学会唱就行了，对乐曲中的音乐知识知之甚少。另一方面是因为这些职业高中的学生大都来自乡镇学校，这些学校对音乐课程的重视程度比较低，忽视了对学生音乐基础知识的培养。所以在职业高中的音乐鉴赏课的内容设置上要加强对学生基础知识的教育，加强培养学生的基本欣赏能力。

音乐基础知识指的是最基本的乐理知识：节奏、节拍、拍号、拍子、调性、调式、常用符号等，除此之外还有一些欣赏方面的知识，比如对乐器、乐队的认识等。讲授这些知识时授课方式要灵活，避免课堂枯燥乏味。在教学的过程中要以学生为主，比如：教学中教师可以给出各种小节奏型，然后让学生根据这些节奏型用不同的拍号进行表示等。如《青春舞曲》一课中，学生了解了维吾尔族音乐节奏特点及舞蹈风格，教师给每一小组的学生空间，让学生自由的创编节奏，并开展一系列的活动，根据各小组学生创作的节奏律动让学生进行拍掌练习，并让一部分学生进行舞蹈的模仿等。这些课堂教学设计大大丰富了课堂教学的内容，提高了学生学习音乐的积极性。在实际的教学中，这种方式可以有效地提高课堂效率，并让学生对节奏有全新的认识。

二、培养良好的聆听习惯

聆听是音乐鉴赏的基础，只有养成良好的聆听习惯，才能真正的提高音乐鉴赏素质。学生良好的音乐欣赏习惯不是一朝一夕就能养成的，需要在长久的学习中慢慢的受到浸润、感染，教师采取有效的方法进行培养。在培养学生聆听习惯的过程中，采用PPT、投影、VCD等多媒体教学将音乐欣赏的听觉特性和视频观看的视觉特性相结合，从而创造一个良好的音乐情境。帮助学生了解音乐创作背景和音乐表现的思想内容，理解乐句结构，感受音乐情绪的变化。除此之外，教师还可以通过师生共同参与学生聆听，然后对学生聆听进行客观的评价。培养学生倾听能力，可以对课程进行如下的设计：第一，选择富有感染力的作品，让学生在倾听的过程中有一个重点，引发学生的倾听兴趣。第二，让学生聆听熟悉乐曲的主旋律，使学生对乐曲的旋律一个大致的了解。第三，在老师的引导下进行分段倾听，让学生对乐曲进行细致的感悟。最后，可以进行对比式倾听，让学生对音乐有更深的感悟。如欣赏《红旗颂》这部作品时选用祖国在不同时期的图片做成PPT，用投影播放配合以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。同时把这部作品的引子、主题、颂歌主题再现进行对比了解，让学生感受到在革命红旗的指引下，中国人民迈开了巨人般的前进步伐，奔向共产主义明天的英雄气概。

三、将流行音乐和音乐欣赏相结合

流行音乐作为一种音乐形式，具有它自身的特点，流行音乐的节奏非常鲜明，充满了青春活力，非常受职业高中学生的喜欢。很多职业高中的音乐欣赏课程中，教师禁止学生去学习和聆听流行音乐。但是流行音乐在现代音乐中占据着重要地位。所以在新课改的背景下，教师可以在音乐欣赏课程中加入流行音乐欣赏的内容，可以选择一些和教学内容相关，同时能引导学生积极向上发展，提高情操的流行音乐，来培养学生对音乐的欣赏能力。如在欣赏民族民间音乐时，可以把学生都喜欢的周杰伦的音乐，《青花瓷》和《东风破》引入。讲解这两首作品中运用了中国古典乐器中的二胡，笛子等乐器，是典型的R&B曲风与中国民族音乐结合的代表，学生了解那些他们看起来枯燥的民族器乐和流行音乐结合起来也会有很美的效果。让学生在欣赏流行音乐的同时，了解了中国的民族音乐和乐器。

四、把音乐鉴赏知识技能付诸于实践行动

音乐实践活动是也是有效音乐鉴赏课的重要组成部分，是把音乐鉴赏课的知识落实到实处的重要手段。音乐实践活动是每一个职业高中生自我完善的有力手段，是音乐鉴赏课的最好补充。音乐实践活动实际上是将课堂上所学知识、技能付诸实践的行动。学校开展一些课外活动如合唱队的排练、演出等各种形式，结合课堂知识来完成作品同时巩固了课堂知识，拓宽学生知识面，发展职业高中生的音乐才能、特长。职业高中生通过音乐实践活动提高他们对音乐表现、审美、人际协调等多方面的能力，可促进学生的实践能力，使其在以后的就业及后续发展方面的能力得到提高。在实践中真正理解音乐作品，为欣赏美创造美创造条件，在美的认识中提高自己，加强对社会的责任感，增强对生活的信心。如在鉴赏完《敬酒歌》这部作品后，结合马关是苗族、壮族聚居的少数民族地区的地方实际，来教唱苗族、壮族的敬酒歌并排练成男女声合唱队去参加县上组织的“三月三”敬酒歌比赛。通过这样的方式，让学生对敬酒歌这种音乐形式有了掌握，又对本民族音乐有了了解。

总之，音乐鉴赏能力是学生音乐素养的重要组成部分，目前，在职业高中音乐鉴赏能力培养的课堂上，因为学生音乐基础的问题和音乐鉴赏课程内容和形式的问题，职业高中的音乐鉴赏课程上出现了学生学习兴趣不高的现象。打造音乐鉴赏的高效课堂，需要从丰富教学内容、灵活教学形式等方面来进行。提高音乐鉴赏课堂教学的效率，可以帮助教师更好的实现教学计划，可以有效地提职业高中学生的音乐素养。

参考文献：

[1]位凤军.职高音乐鉴赏教学的现状与对策探究[J].考试周刊，2014，（23）：170-171.

[2]杨青青.浅谈职业高中音乐欣赏课的教学方法[J].知识经济，2012，（11）：165.

[3]李伟.浅析职高音乐课堂教学的实效性[J].空中英语教室·校本教研，2012，（7）：11.

（责任编辑 全 玲）