关于高三议论文模式化训练研究

王财

【摘 要】高三语文作文作为高中知识教学的重要环节，对于学生将来的发展具有极其重要的意义。中学生拥有非常出色的语言表达能力不仅仅能够增加整体的个人素养，同时对于提高文化内涵具有重要意义，更重要的是对于整个民族文化素质水平的提升也将产生重要作用。所以，在高中作文训练中议论文作为一种重要的作文形式需要教师对此加以重视，开展模式化的训练。议论文的写作不仅仅要求老师的教学过程更加详细，同时在内容方面要求更加充实和新颖。在高三写好议论文对于学生语文成绩的提高以及整体素质能力的培养有很大的帮助。因此接下来本文将针对高三议论文模式化训练展开详细的研究。

【关键词】高三；议论文；模式化；训练；研究

在高三语文提分的环节中，作文是最为重要的一个环节。而议论文作为一种重要的文体形式，只要学生能够审准立意，论证充分，观点阐明，表达通顺，就能够在很大程度上获得阅卷老师的青睐，得到高分，所以议论文成为高考生保证成绩的首选，但是在短短的1个小时之内写一篇优质的议论文是需要经过模式化的训练的，只有这样才能够短时间内保质保量的完成。

一、 激发兴趣

俗话说的好，“兴趣是最好的老师”。要写好议论文必须要使学生产生浓厚的兴趣，愿意去主动学习。但是，因为议论文写作比较困难，需要引用大量的论据来进行论证，所以很多学生认为议论文的写作太过艰难，自然而然的就产生了抵触情绪，并且认为学会写作议论文除了应对高考对于我们来说没有用处，根本就用不上。再加上目前书店里卖的都有议论文的优秀作文范文，学生就更加懒与学习，在考前背诵几篇范文，考试时临场发挥就行了。面对目前的情况，提高学生的学习兴趣显得尤为重要。教师在实际的教学过程中，可以采取多种措施，如可以使用PPT等辅助设备来帮助学生提高兴趣，增加内容的趣味性，同时还可以讲述一些经典论据范文，让学生主动参与进来。

例如在讲解并列式的结构写作中间，可以大家都已经学过的《邹忌讽齐王纳谏》这一篇课文中“朝廷之臣莫不畏王，宫妇左右莫不私王，四境之内莫不求于王”这一经典的并列式表达列举出来，间接向学生点明并列式结构所其的作用，并且这种做法能够充分的激发起学生的学习议论文的兴趣，将所学知识与议论文的写作联系起来，并且能够促进其在日常的学习中间积极主动的去积累一些优秀的作文论据。

二、积极鼓励，增加信心

中华文化优秀传统文化的精华部分有很多就是由议论文来抒发的，它语言精炼，表达的意思非常完整，同时整片议论文有的抒发了作者特定的感情，有的表达着作者的远大志向，有的是向人们阐述了某种哲理，还有一部分表达着作者身处逆境不得志的愤懑不平。总之，议论文可以将其当做作者表达感情的载体，只有当我们静下心来慢慢的去领悟才能体会出其中所要抒发的感情以及他所要表达的哲理的深刻内涵。通常学生在最初进行写作的过程中，往往因为自身的限制，写作议论文大多数都不尽如人意，但是面对这种情况，老师不应该深加痛斥，而是应该积极的鼓励，增加其信心，引导学生注意一些凝练的用词。高三教师在议论文的模式化训练教学时要注意自己先理清楚作文引导语所表达的感情，然后再根据自己的感情去带动激发学生的感情，使学生全身心的投入到整个写作过程中去。但是，在实际的教学过程中，老师为了保持自己的威严形象，总是较为冷淡，论据观点表达的不够强烈，所以学生吸收的效果甚微，与教学目标，教学理念相差甚远。因此，教师在往后的教学过程中，必须抛弃传统单一的教学方法，要大胆灵活的运用新的多种多样样的教学方法，使自己的教学特点鲜明，独树一帜，并且积极的发掘学生的潜力，加以鼓励。

例如在高三训练的过程中，很多都是材料作文，需要学生根据所给材料，找出材料所要表达的中心论点，再进行作文的写作。例如有曾经这样的一则材料大意是鹰妈妈将幼营扔向悬崖谷底去激励其学会飞翔。首先老师需要根引导学生找准立意，对材料的大意进行概述，紧紧抓住材料的中心，就是老鹰怎样教育幼鹰学会飞翔。之后就是对材料的中心进行剖析，分析材料所要表达的深刻寓意，找出论点，当然论点可能不止一个，例如对于本文中这则例子，论点可以是要学会自立自强，也可以将其与溺爱孩子爱与含辛茹苦的教育相联系等等。接着就是围绕找出的中心论点，找出论据来进行例证，这些论证的例子可以是实际生活中的社会现象，也可以是名人事迹，根据需要来进行合理化选择。例如可以选择“孟母三迁”来对着则材料中的教育方式进行例证等等，另外也可以运用反面例子进行对比，这样论证的效果会更加突出。最后就是首尾呼应，对所突出的中心论点进行重申强调，以加深效果，或者是提出一些寄语进行展望。

三、注重素材收集，增加论据新颖性

在平时的议论文训练过程中，经常发现这样的一种现象，很多的学生运用到的写作素材非常少，所使用的总是哪些相似的例子，无论是何种观点都一律对同一个例子进行套用，这样就造成了写出来的议论文千篇一律，没有创新性，进而也无法获得阅卷老师的青睐与高分。这种情况与议论文的写作要求背道而驰，所以老师在平时记性议论文模式化训练的过程当中，应该注意引导学生善于收集论据，积累写作素材。让学生多多收集各种关于时事政治，经济发展，社会现象等等各个方面的消息，这样才能够为写出优秀的议论文打下坚实的基础，使得学生的论文写作可以不仅仅局限于历史概况。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。没有广泛论据的积累，是写不出语言流畅新颖的议论文的。在高三紧张的学习之余，语文教师应该善于加强学生对于素材积累的引导，使得学生能够跟上时代发展的步伐，对社会现象有所了解，有了充实新颖的素材，这样写作出来的议论文才会更加具有吸引力。

在平时的生活中，语文教师要教导学生做个有心人，注意生活素材的积累，可以通过读书，报刊杂志，电视新闻，网络媒体等等多种渠道来了解信息，积累写作素材。例如在平时的写作过程中，可以将天津大爆炸事件与全国人民紧密团结相联系，将阅兵式与祖国荣誉相联系，通过这些鲜活的例子一定能够使得作文内容更加丰富充实，进而可以有效提高议论文的写作水平。

四、结语

总而言之，在高三语文的教学过程中，应该将作文作为一个重要环节，并且议论文因为其能够有效的培养学生的思维能力，并且写好议论文能够有较大的可能性为语文成绩加分，所以应该将议论文放在作文教学的基础地位。但是在面对议论文模式化的训练过程的一些问题，老师应该主动提出改进的建议。首先应该培养学生习作议论文的兴趣，意识到议论文写作的重要性，用兴趣开展后续的写作过程，接着就是需要教师对议论文的命题技巧进行分析，引导学生在面对不同的作文形式怎样去进行议论文的写作，之后启发培养学生主动收集写作的素材，以求不断的提高议论文写作水平。

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