浅谈如何当好农村中职生的班主任

宿继忠

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成长的引导者，是学生道德教育的骨干。当好班主任难，当好中职生的班主任更难。因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，基础知识薄弱，组织纪律性较差，自我约束力差。而面对重重困难要作好农村职业学校的班主任，我认为应该做到以下几点：

一、班主任要抓住特点，切实做好学生的思想工作

农村是一个特殊的环境，思想、文化、交通较落后，信息相对闭塞。农村中职生的生活环境、父母的文化水平与教育方式、学校相对落后的传统教育观念等都或多或少地影响着学生的身心发展。中职生面对相对落后的生活环境与绚丽多彩的外部环境，既兴奋又烦闷，想摆脱依赖，希望拥有一切，但不懂得体谅别人，只知受爱不知爱人；追求实惠是普遍现象，在家庭生活中不再把父母或长辈的教导奉为行为指南，自己怎么想就怎么办；心理发展不成熟，再加上某些特殊的外部因素影响，形成了农村的中职生较城市学生相对严重的问题行为。根据其特点，为了确保学生的身心能够健康地发展，学校的教学质量能够稳步地提高，那么做好农村中职生的思想品德教育工作，就显得尤为重要。

通过多年的实践，我觉得，要做好思想品德教育工作，主要有两个方面：一是学生日常行为的管理，二是思想引导。部分学生刚入校时似乎完全不懂作为学生的“基本规矩”，迟到、早退、旷课、夜不归宿、离校出走，同学之间在寝室闹矛盾、打架、吵架、失窃，还有学生在教室、寝室大声喧哗，以引起轰动效应。班主任时常感到压力巨大，夜不能寐，一听到电话铃响就心惊肉跳，不知道学生又出了什么事。

首先，在日常学生管理中，我坚持在制度下严格管理的原则，主要从以下几个方面入手，以规范学生的行为习惯。一是学生一入校就人手一本《中学生手册》，并且组织学生认认真真学习，并组织考试，让学生“懂规矩”，明白哪些是可以做的，哪些是不能做的。二是考勤管理。中职学生考勤管理是最重要的日常管理。要求学生做到：做操时在操场上，上课时在教室里，睡觉时在寝室里。对于违纪学生，要认真记载。班主任要及时与违纪学生谈心，动之以情，晓之以理。对于屡教不改的学生，则按《中学生手册》违纪处分条例认真落实。三是做到“静，净，敬”。上课晚自习时安静，教室寝室保持干净，尊敬老师，团结同学。

其次，思想引领，作为农村的中职生，都是寄宿制学生，所以，班主任除应该认真抓好学生“一日常规管理”外，还要抓好学生的思想教育工作，净化学生的心灵。班主任是学生的人生导师，是学生的知心朋友，是学生工作的组织者、指导者。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：老师对学生的影响是长远的，他甚至无法估计对学生的影响有多远。在班主任工作中，对学生的德育教育贯穿始终。开学之初，我告诉同学们，来学校的目的应该有以下几个方面：就业；做一个真正有学问的人；做一个心灵丰富、善良的人。为了达到这三个目的，我希望同学们能做到以下几点：

（1）学好专业知识。学生的天职是学习。中职的学习，不仅是学习一门专业，更是学习一门谋生的技能。希望同学们通过在校期间的专业学习，能拿到毕业证、资格证和套读自考大专毕业证，为以后的就业打下基础。

（2）提升文化素养。我要求同学们在校期间，每学期至少要能看十本好书，如文学、历史、美学、哲学方面的书籍都应广泛涉猎。并给同学们列举了一系列优秀的文学作品，如《平凡的世界》、季羡林作品、四书五经、中国四大名著、唐诗宋词，外国名著如《简·爱》、《红与黑》等等。

（3）加强技能训练。随着现代计算机技能的普及，同学们写出的简直无法直视，所以我要求同学们人手一本《钢笔字帖》，坚持天天练习，练得一手好字，以提升人际交往的门面，并能丰富自己的业余生活。

二、班主任要密切合作，共同做好育人的工作

当今社会，只依靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，所以，作为班主任要树立整体观念，加强学校、家庭和社会的密切合作，因此，班主任要有效利用学校的政教处、团委、学生会等教育平台的作用，充分发挥德育管理的效能，对学生进行思想品德的教育。再次，班主任还应该根据学生身心发展规律，了解不同年龄阶段学生的特点，把握当前中职生思想发展的时代特点，科学制定出德育目标，寓德育于教学之中。因此，作为班主任要积极主动的与其他任课教师交流，达成共识，要强化教师育人意识，在各学科中应从不同的方面、不同的角度尽到自己的德育职责，成为名副其实的“人类灵魂工程师”。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，树立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯，从而使思想品德教育工作取得显著成效。

三、班主任要不断提升自身素质，增加对学生的管理工作

俗话说：“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，提高自身素质，在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，这是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过自己的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。而班主任威信的树立应从以下三个方面去做：

（1）要终身学习，不断用新知识充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生尤其是中职生最不能原谅的是教师的一知半解。在知识更新加快、道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，班主任必须不断用新知识充实自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

（2）要加强道德修养，时时处处做学生的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。因此，班主任必须加强学习，不仅要学习自己的专业知识，而且要博览群书，不断提高人文素养和思想境界，用教师的人格魅力去影响学生。

（3）要具备多种能力。班主任应具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，懂得能用科学有效的方法爱学生的能力，发现、培养和使用人才的能力，启迪学生心灵的能力以及教育管理相结合的能力等等。这样，才能在工作中及时观察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，掌握学生的真实态度，以便快捷高效的做好班级管理工作。

四、班主任要耐心细致，抓好班级管理工作

一个班级的班主任工作是任何一个人都替代不了的，班主任工作的好坏，既影响整个班级的班风，又有可能影响到学生的一辈子﹗作为班主任，做好班级管理工作是天经地义的事。因此，要加强班级的日常管理，维护班级的良好教学和生活秩序。要坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。还要努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班集体。更要加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。要指导班委会、团支部开展工作，组织开展丰富多彩的团队活动，充分发挥学生的积极性和主动性，有意识的培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。要关注每一个学生的全面发展。要教育学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯。要了解和熟悉每一个学生的特点和潜能，善于分析和把握每一个学生的思想、学习、身体心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现的不良后果和问题。

总之，班主任在教育教学工作过程中，要不断探索，不断实践，不断总结，要以真挚的爱心和科学的教育方法教育、引导、帮助学生成长、进步，结合中职生的年龄、心理特点，加强教育理论的学习，不断提高教书育人意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。