当前环境下大学生创业能力培养模式研究

李刚　李翔飞

摘要：最近两年，随着经济下行压力越来越大，在新的市场经济环境下，中央政府不断推出新的经济政策来刺激经济增长，改善社会就业问题。在相关扶持精神指导下，大学生创业问题越来越受社会广泛关注，成为新形势下的一个新兴社会现象。本文通过内外部条件进行分析，指出目前大学生创业中存在的主要问题以及结合大学生自身存在因素、学校当前教育模式、政府扶持政策三方面阐述了大学生创业能力培养模式研究。

关键词：环境 创业 能力培养 模式研究

一、引言

大学生目前依然还是社会以及国家培养的高层次人才，是每年劳动力市场新增部分中的绝对数量群体。大学毕业进入社会后，能否充分就业，不仅关系到大学生自身利益，也关乎一个家庭幸福指数的提升，同时影响我国经济可持续发展和社会稳定。大学生积极寻找合适工作机会的同时，学校和政府更应该提前进行就业指导服务，积极引导高校毕业生进行创业，在政策允许范围内给予扶持。

二、大学生创业存在的主要问题

基于对在校大学生的日常访谈、问卷调整、座谈等方式后，对结果进行统计分析来看，大学生创业存在以下几个主要问题。

一是缺乏创业激情。电子商务当下越来越普及，学生的关注程度非常高，绝大部分的同学直接参与过网络交易，但只是进行日常生活用品的买卖行为，更多的还是停留在购物、休闲、娱乐功能上，大部分学生没有深入研究电子商务构成原理及运作流程，对电子商务创业还处于观望状态，虽有一定的创业意愿，但因为不了解市场运作，而迟迟未行动。

二是缺乏专业知识和创业经验。大学生主要通过传统媒体和网络了解创业知识，通过一定的校内外实践积累创业经验，但从整体上表现为知识体系不完整，创业经验积累慢。

三是创业教育与政策扶持不足。部分大学生对于创业教育和最新的扶持政策了解不够，求知兴趣迫切，大部分学生都希望能够培养自己的创业能力，我们在素质教育以及政策扶持力度远远跟不上市场所要求的条件下，对学生的巨大需求形成了强烈的反差。

三、培养大学生创业能力的建议

（一）从大学生角度，树立自主创业意识，提高创业能力

创业意识，即在创业实践活动中对人起推动作用的个性心理倾向。主要包括创业的需要、动机、爱好、成就、理念等心理方面。创业意识主导着创业者对创业活动的态度和行为过程，创业意识强，创业态度就演变为积极主动，创业目标就会具体明确。当前，每年都有累积上百万的大学生没有找到合适工作，就业形势越来越严峻。因此，在就业过程中，大学生要积极改变就业观念，把自己看作提供岗位的“主导者”，而不是寻找岗位的“求职者”。只有具有开拓创新精神的当代大学生才能在人才市场拥有足够优势，占领制高点。

当前，大学生创业充满热情，相应的创业意识、心态、知识和创新力却很差；加上缺乏市场分析能力、社会阅历、人际交往能力、语言表达能力、逻辑思维能力的不足导致大学生创业成功率不高。因此，大学生要有意识提高自身创业素质和能力，需要从以下几个方面入手：

一是增加综合知识的储备，武装自己的头脑。除了在课堂扎实的学习专业知识外，还要积极吸收必要的课外知识，不断完善自己的知识结构和理论框架，不要“书到用时方恨少”。

二是挖掘尽可能的创业机会。可以通过学校图书馆、网络等方式接触关于创业的媒体资讯；通过内部创业协会社团、学校讲座、家人朋友接触商业人士，学习别人成功经验，挖掘潜在商机。

三是敢于实践，积累创业经验。积极参加各种校内外的实践活动，如参加校内外举办的创业大赛等各种形式的活动，利用课外兼职、试运营公司等方式进行体验，把自己学到的创业知识和技能运用到创业实践中去，以此提高自己各方面的能力。

（二）学校构建良好的网上创业环境，完善创业教育体系

高等学校的创业教育应该是以培养大学生创业基本素质和开创型个性为中心，通过不断创新办学理念，改革实践课程体系的教学内容和教学方法，在结合专业教育的前提下，创立创业教育思想为本，贯穿大学生整个学习过程，使之成为整个大学教育体系的一部份。因此，要构建大学生创业教育体系需要包括以下几个方面的内容。

一是理论课程教学方面。改革基础教育课程体系，增加创业教育课程。创业教育可以结合在学科课程中进行，也可以包涵在实践活动课程或选修课程中。如在电子商务课程中，增加网络创业知识教育内容，增强学生的创业意识；在实训课程中，加强学生动手动脑能力的培养，开展电子商务创业模拟实践活动，提高学生创业能力。还可在选修课程中增加《创业能力培养》、《创业管理》、《挖掘商机》等与创业有关的课程，满足学生不同的兴趣爱好，提升学生的创业素质等。

二是实践教学内容方面。通过各种创新实践教学内容，建立创业综合平台，锻炼学生各种创业能力。如通过计算机实践教学平台，可以学习数据库开发、网页设计和创作、图像及信息处理、网站开发与设计、网站建设与维护等方面的知识，提高专业知识能力；通过商务实践教学平台与模拟教学实践平台相结合，可以让学生学习网络营销手段、网络广告策划方案、物流管理等知识，还可使用模拟教学系统软件，配合专业课程教学，培养学生开展电子商务的技能，提高商务管理能力；通过创新创业实践平台，把电子商务成功和失败的案例引入课堂，使学生学习商业环境分析，提高学生创新能力。

三是校园公共服务方面。依靠高校创业园或校外实习基地，建立大学生创业公共服务平台，为创业提供全方位的服务寻找到依托。在这样的资源共享条件下，学生可以了解国家政策、相关企业信息、创业服务中介机构、创业模拟大赛等信息，了解行业中创业的最新资讯；可以通过网络学习相关课程、参加创业实训，提高创业实践能力；可以向成功者咨询，解决创业过程中遇到的困难；还可以申请创业基金，解决资金难问题。

四是实践操作方面。通过实践活动，有帮于学生树立信心，培养竞争意识，了解相关创业知识，体验创业的困难和初步成功的喜悦。同时，通过创业让学生更深刻了解社会发展的方方面面、我国的经济发展状况和严峻的就业形势，推动学生有意识的完善知识能力结构，磨练良好的心理素质，提高个人综合能力。可以定期举办创业大赛、暑期社会实践活动、创办各种主题的创业园、指导学生做与创业有关的毕业设计、创办商贸流通企业或拥有一定科技含量的科技公司，还应多种形式的开展针对性的课外创业实践活动。

（三）从国家高度，落实国家扶持政策，营造创业环境

政府部门有责任积极为大学生创业营造一个良好的外部环境，并给予创业的优惠政策、积极引导以及专业顾问咨询机构，让大学生创业少走弯路，减少创业中的无谓风险与财产损失，从而维护大学生的创业热情，增强创业信心。

一是落实国家政策，强化服务意识，提供优质服务。充分利用财政、金融、税收等各领域宏观经济政策工具，推进国家政策的落实及执行力度，大力开展创业服务中介机构建立，为降低创业风险、提高创业成功率，必须从人力、资金、技术、管理等全方位提供政策支持。加强政府行政部门的服务意识，为大学生创业提供优质服务。如建立为创业人员提供相关手续审批的服务机构，解决创业大学毕业生办公场所、户籍管理、档案保管、职称评定、医疗和养老保险缴纳等问题；为提升大学生创业项目的科技含量水平，做好科技成果的评估和项目可行性论证的后期指导工作；通过政府引导、学生参与、合作共赢的原则，支持大学生创业与企业、高等院校、科研所加强协作，让大学生在项目合作、技术咨询、技术转让和技术升级等多个环节提供及时有效的服务。

二是加大宣传效应，营造创业环境。政府通过政策引导，利用媒体对创业的宣传效应，大力宣传创业优惠政策，树立成功案例典型，提高民众对创业的了解和认识程度；社会加强创业教育可以完善各个层次的创业教育，形成合理的创业教育体系，使创业成为社会新气象，提高整个社会对创业的认同度；设立创业奖励政策措施，为出色的创业者公开颁发各种奖项，鼓励潜在大学生创业者迈出第一步；要放宽限制，减少创业的制度障碍。

四、结论

近年来，由于信息技术的飞速发展、电子商务的大众普及、就业形势的不容乐观以及政府扶持政策力度的加强，创业热潮在大学生群体中迅速兴起。面对严峻的就业形势和未来发展，越来越多的大学生都把目光投向自主创业来代替就业。成功创业的重要因素，包括要加强自身创业意识、创业能力的培养，还要积极寻求外部环境资源的整合，离不开学校和政府的帮助。而学校和政府也要积极构建大学生创业教育体系，落实国家创业优惠政策，为大学生营造良好的创业环境。

参考文献：

[1]李玉.大学生电子商务网上创业研究——以南昌航空大学为例[J].南昌航空大学，2010

[2]黄茂.论财经类院校创业教育课程开发与实施问题——以广西财经学院为例[J].法制与经济，2011（257）

（李刚，1976年生，云南昆明人。云南经济管理学院讲师。研究方向：证券投资、金融。李翔飞，1979年生，云南昆明人。云南冶金高等专科学校讲师。研究方向：对外贸易、商务）