独立学院学生思想政治教育研究与实践

徐志强　姬宇

独立学院作为我国高等教育的重要补充和新生力量，经过十多年来母体院校的支持和自身的探索与发展，已经初具规模，并且占据了我国高等教育不小的比重，社会评价良好，生命力强盛。由于办学体制机制灵活，上学费用较高而导致教育成本增加，独生子女比例相对增大等因素的影响，独立学院的学生越来越成为我国普通高等教育的一个比较特殊的学生群体，所以在学生的思想政治教育方面既有其普遍性，又有其特殊性。但是，作为高等教育的组成部分，独立学院同样肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要历史使命，因而加强和改进独立学院学生思想政治教育工作，是当前学校、社会对培养全面发展人才的迫切要求，也是全面践行科学发展观，构建和谐社会、法制社会的内在要求[1]。

一 独立学院的学生思想政治教育工作取得的成绩

1 初步建立了学生思想政治教育的工作机制

独立学院学生思想政治教育的工作机制是指以正确的思想政治理论为指导，依据思想政治教育原理而建立的思想政治教育组织系统。党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。在校大学生作为中国特色社会主义建设的接班人，有必要认真学习和贯彻落实社会主义核心价值观，要坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合。

结合当前形势，独立学院利用母校优势资源，借鉴普通高校学生思想政治教育的经验，根据自身特点，初步建立了自己的思想政治教育的工作机制，独立学院学生管理工作总体有序。一是初步建立了学校党政干部和共青团干部队伍、思想政治理论课及相关的哲学社会科学课教师队伍、辅导员和班主任队伍三支队伍。二是初步建立了发挥课堂主导作用的机制，为独立学院思想政治教育课堂主导作用的发挥提供了保障。三是初步建立了开展社会实践活动的机制，丰富了学生的业余文化生活，提高了学生的见识和品味，促进学生融入大学生活，加快了学生世界观、人生观、价值观的转变和道德水平的提高。四是初步建立了加强校园文化建设的机制，积极推进文化环境、舆论环境、校园周边环境的改善，为学生的健康成长努力营造良好环境。

2 有针对性地加强了学生入校后的思想政治早期教育

大多数独立学院针对新生学习转型期所面临的思想困惑，着力开展了新生入校后的思想教育，包括：（l）尽快适应大学生活的教育。介绍学校的培养目标、办学特色和就业方向等工作，引导新生结合本学校的办学条件和自身特点，进行大学四年的学习生涯规划。（2）所学学科的认识教育。针对不同学科、不同专业，聘请相关学科专业的教师对学生进行本学科、本专业的讲解，给新生们介绍学校整体办学理念，专业培养目标，培养方式，专业的发展方向，第一时间提高学生对专业的兴趣。（3）法律观念、规章制度等养成教育。刚进校学校就为新生配发《学生手册》，结合典型案例，讲解与学生相关的法律法规和手册中相关学籍管理和学生管理相关规章制度，使学生们一开始就养成遵纪守法的好习惯，有一个很好的养成教育。（4）理想信念教育。通过中国特色社会主义理论体系、思想品德修养等课程和召开主题鲜明的特色主题班会以及高年级优秀学生事迹分享会等途径对新生进行多种形式的教育，让新生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3 多渠道多层次开展思想政治教育实践活动

独立学院根据自身发展和学生特点开展了丰富多彩的富有特色的思想政治教育实践活动，如在传统节日和重大纪念日举办中外文演讲比赛、歌咏比赛、辩论赛和报告会等活动，让学生通过这些喜闻乐见的形式，在展现自我的同时培养他们的集体主义精神和荣誉感，了解祖国，热爱祖国，歌颂祖国，促使他们的爱国热情转变为实际行动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热忱和社会、历史责任感等，这些活动与思想政治教育理论课教育主渠道相互配合，相互补充，有力地推动了独立学院思想政治教育的有效进行。

4 以完满教育为载体开展了特色校园文化活动，践行社会主义核心价值观

独立学院通过举办一系列切合自身发展特点的特色校园文化活动，如，迎新晚会、摇滚音乐节、戏剧节、校园歌手比赛、新年晚会、化妆舞会、书法比赛、文学创作，各类竞技体育比赛、全民健身、铁人赛，各类社团活动，面向学校社会的公益服务活动以及特色鲜明的主题团日活动等，极大地调动了同学们的主动性和参与性，有效锻炼了学生们的组织能力、社交能力、沟通能力及社会责任感，增进了学院、系、班级间的交流。而在校园文化建设方面，部分独立学院建立了以竞技体育、艺术实践、社团活动、公益服务为支撑的完满教育育人体系，建起了校园广播和校园电视台，定时收集播报国际国内大事、校园新闻、好人好事等;有的学院在校园积极营造浓厚的学习氛围，多处摆放名人学者的语录牌、激励语等，在潜移默化中培养学生积极进取的品质，这些都是比较值得借鉴的做法[2]。

二 独立学院的学生思想政治教育工作存在的问题

1 学生特殊状况的现实与高等学校管理模式统一化的矛盾

独立学院是利用非国家财政性经费举办的高等学校，追求利润、讲求回报是一种不可避免的行为取向。独立学院在办学初期大都是企业前期投资与高校师资合作办学;随着学校的发展，学生的学费就成了学校正常运转的主要经费来源。学校生源的稳定是独立学院生存的前提，也是比较容易看到效益的，因此学院把很大部分精力和资金投入到了招生宣传的环节中，而由于思想政治教育的效果具有渗透性和长期性，直接效果不太明显，因此独立学院在办学初斯往往会忽视思想政治教育的重要性;思想政治教育的重要性被忽视，学校建设投入就会打折扣，从事独立学院学生思想政治教育的队伍建设和活动展开也会受到条件的限制。独立学院学生思想政治教育存在的诸多问题都与这个限制性因素密切相关，并将持续影响独立学院学生思想政治教育的发展。

2 学生全面发展的需要与思想政治教育模式单一化的矛盾

独立学院学生思想政治教育工作模式比较单一。独立学院学生思想政治教育工作模式基本是在沿袭公办高校教育模式的基础上建立的，没有很好的结合独立学院学生的群体特点、独立学院发展的特点等具体的实际情况。必须不断改变传统的对象型教育、说教型教育、封闭静态型教育等模式，总结独立学院学生思想政治教育的实践经验，建立适应独立学院学生思想政治教育的新模式。不断丰富和创新思想政治教育的载体，将思想政治教育的内容融入到不同的载体，让学生通过载体的作用在不知不觉中提高自己的思想道德素质，养成良好的行为习惯。

独立学院学生的思想普遍比母体院校学生活跃，有着较强的创新思维和实践能力，对于整个社会的精神文化有较高的需求。但是由于独立学院成立时间较短，还没有形成像传统院校那样的成熟的校园特色文化，精神文化方面的教育力量和硬件投入的不足，造成文化娱乐的内容单一形式落后。而且独立学院一般地处城市的边缘或城乡结合部，许多学校周边文化是社会低俗文化，不能满足学生较高品位的文化需求。

3 独立学院学生的要求与思想政治教育工作简单化的矛盾

独立学院发展时间较短，学生的特殊性也很突出。虽然当前形势复杂，但是独立学院学生的思想主流是健康的、积极向上的。他们在接受高等教育的同时，一般都接受了系统的马克思主义理论和优良的传统教育，他们思想上积极上进，政治上立场比较鲜明，具有当代大学生朝气蓬勃、思维灵活、好奇心强，参与热情高、社会活动能力强的优势，他们的人生价值取向趋于务实，注重实效，积极创新，善于沟通，具有较清晰的理性思维。同时，独立学院的学生对于自身发展的预期较高，而独立学院的教育教学效果往往不能满足学生的需求，过高自身发展的预期与独立学院的教育教学改革之间存在着矛盾。独立学院学生虽然对学院教育教学改革有强烈的要求，但是改革一旦触及其自身利益，又往往表现出不理解、不满和抵触情绪[3]。

三 加强独立学院思想政治教育工作的建议

1 建设一支具有独立学院特色的思想政治教育工作队伍

习近平总书记多次强调谈意识形态工作，要求我们巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础。这是一次站在“制高点”上的讲话，具有势如破竹、高屋建瓴的特点，值得高度重视。意识形态的核心，是信仰、是信念，信仰是思想的强大支柱，信念是力量的根基源泉。在广大党员干部，尤其是领导干部中，可以起到振聋发聩、一新耳目的作用。

作为独立学院的思想工作者，面对的是一群思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，敢于标新立异，富有批判精神，以及知识涉猎广泛的当代大学生，独立学院的思想教育队伍既要充当他们政治上的向导、学习上的督导以及生活上的指导，又要充当他们人际关系中的纽带，职责重大。目前独立学院的师资队伍结构不合理，很多教师是刚毕业的本科生或研究生，中青年骨干教师数量很少。年轻教师思想活跃，观念前卫，与学生交流比较轻松，容易打成一片，但是缺乏经验。再加之独立学院教师的流动性很大，这对于进行系统的思想政治教育和日常管理工作是不利的。因此，我们必须要有坚定的信念，强有力的意识形态才会推进我们的队伍建设，才会真正建立一支素质过硬、稳定性强的辅导员队伍。

2 因材施教，坚持分层教育

独立学院学生思想政治教育必须坚持分层教育。独立学院学生虽都是在本科第三层次招收，但从录取成绩看，独立学院学生就有不同层次。录取成绩的不同，带来的是他们在生活、学习、价值追求等方面的不同。因此独立学院必须提倡因材施教坚持分层教育，有的放矢地进行教育、教学，使他们的个性都能得到健全的发展。首先我们要深入了解教育对象，对学生全面深入的了解是分层教育的前提，我们要了解学生过去和现在的各种情况，如学生思想品德、身体素质、家庭和社会关系，等等，同时还要了解学生的性格、脾气、能力、爱好等个性特点。只有真正做到了解学生，才能有针对性地采取不同措施，教学生所需、育学生所急，以实现良好的教育效果。其次要根据学生差异确定分层教育的内容。在深入了解学生的基础上，要确定思想政治教育的不同内容和要求，这就使不同层次的学生会感到不同的思想政治教育很贴近“自我”的实际，有利于调动学生内在的积极性。如，通过对优秀、追求上进学生加强理想信念教育，进行党校培训，使其确立更高的人生目标，对一般学生而言，应把思想教育与学习目的相结合，进行立志成才的教育。

实现由文本发展观向人本发展观的转变。文本教育观是指以书为本、从理论出发的教育观，就是在教育过程中，只重备课，忽视“备人”;只讲抽象理论，忽视理论与实践的结合;强调文本意义阐释而忽视社会实践发展等，概括起来就是只重书本，不重人本，属于纸上谈兵的类型。独立学院学生思想政治教育应当以人本发展观反省教育的文本教育观，教育改革脱离社会发展实际和学生实际的倾向，结合与体现当代马克思主义与时俱进的最新成果，既有理论又有实践，努力提高“思想政治理论课”教学质量;紧密围绕青年大学生普遍关心的热点问题，做好释疑解惑和教育引导工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，真正使思想政治教育成为帮助学生学习、生存与发展的武器，确实畅通思想政治教育的主渠道，发挥思想政治教育的主导作用[4]。

3 以人为本，实施柔性管理

新的历史时期，高校思想政治教育无论从形式、内容和方法方面均面临前所未有的挑战，这就要求新时期的思想政治教育者必须坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程，才能培养具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握社会主义现代化建设所需要的渊博知识和扎实本领的高素质创新型人才[5]。

大学生思想政治的教育者，是学生在大学期间接触较多、对学生影响较大的教师群体之一，容易被学生视为社会的典范、道德的化身、父母的替身、学习的榜样。这支队伍必须向更高的目标迈进，要做一个品德高尚的人，用自身的榜样作用和人格魅力，对学生进行最生动、最具体、最深远的教育。独立学院既要做到加强学生思想政治教育，解决学生思想上、认识上的问题，也要切实帮助学生解决他们的学习和生活中面临的实际困难和问题，为他们的健康成长创造良好的条件。一是改善后勤工作，不断提高服务质量和育人水平。二是加强后勤管理，办好学生食堂，保证大学生伙食价格基本稳定，质量不断提高，促进大学生健康成长。三是加强就业教育，因势利导，必须未雨绸缪，提前对学生进行强化就业教育。四是关心贫困生，切实解决贫困学生的生活难题。

4 系统推进，增强德育实效

要切实提高独立学院思想政治教育的实效性，这是加强和改进独立学院学生思想政治教育的关键。就目前的情况来看，独立学院在对学生的思想政治教育方面收效甚微，过分强调灌输的作用，忽视了学生的主体地位，使思想政治教育流于形式。同时教育内容与现实脱离，甚至反差很大。究其原因主要是独立学院处于快速的发展期，对自身思想政治教育的研究不够，从而照搬公办母体高校的教育模式，导致在实际运行过程中与自身的新体制、新机制和学生特点产生较大冲突，整体上缺乏思想政治教育的实效性和可操作性。因此，思想政治教育过程中，独立学院应该注重开展学生思想政治教育的实效性和可操作性研究，并且随着学校发展不断跟进。同时加强理论创新和可操作性创新是增强思想政治教育实效性的有力措施，独立学院在开展思想政治教育实效性研究时，政策上要坚持以学生为本的教育观念。坚持以学生为本，就是指在思想政治教育实践中既要坚持教育、引导、鼓励、鞭策学生，又要做到尊重、理解、关心、帮助学生，把思想政治教育促进人的全面发展和促进社会和谐发展的双重功能在思想政治教育实践中充分发挥出来。独立学院办学体制的特殊性和学生思想品德的特殊性，要求采用适合其特点的途径和方法。[6]独立学院要在借鉴母体院校丰富经验的基础上，结合自身特点，努力以多样方式系统推进学生思想政治教育。

参考文献

[1]华杨.独立学院学生思想政治教育途径研究[J].内江科技， 2010（06）： 28+27.

[2]夏辉.独立学院学生思想政治教育研究[D].西南大学，2008.

[3]范锐丽. 独立学院学生思想政治状况及对策研究[D].中北大学，2010.

[4]童卫丰.以科学发展观为指导加强独立学院学生思想政治教育[J].经济研究导刊，2009（02）： 86-87.

[5]项进.以人为本立德树人[J].思想教育研究，2008（4）：11-14.

[6]丁海奎，张西梅. 基于经济转型发展探索独立学院战略定位[J].中医教育，2013（04）：14-16.