高校辅导员教育管理新生班级的策略

张娇　孙青

一 大学新生中常见的问题

经过高考的洗礼，步入梦想的大学殿堂，相信对于任何一名刚踏入大学校园的人来说都是值得激动的事情。但当同学们还沉浸在对大学生活、对美好未来的憧憬的时候，或许已经发现大学与之前想象中的不太一样。正如一位英国哲人所说：“在中学阶段，学生伏案学习;在大学里，他应该站起来，四面瞭望。”升学的愿望已实现，但是新的目标尚未找到，不知该瞭望何方，于是陷入迷茫。大学新生适应不良和适应障碍是大学新生心理和行为上的反应。刚入大学的一年级新生，由于生活环境的更换，学习方法的不同，人际交往的变化，心理上一般具有“依赖性”“理想化”“苦闷焦虑”“盲目自信”“过于自卑”等心理特征，通常出现一些问题。

（一）内部原因

1 自理能力匮乏

初次离家独立生活，一切依靠自己，相比在家的锦衣玉食、多重呵护，普遍表现为动手能力差，自理能力薄弱，疲于集体生活的洗衣打水、饮食卫生等日常琐事。

2 学习方法不当

新生还沉溺于死记硬背的老套路，而大学学习已不是“填鸭式”的本本主义教育模式，更多的是发散思维和创新的“头脑风暴”，是一种实践能力的培养。面对“开放式”自主学习方式的大一新生，显得手足无措。

3 学习目标不明确

很多同学从高中走进大学后，刚开始还有点学习的热情，但是他们没有自己的价值追求目标，慢慢地由于社会、家庭、学校以及同学的影响，导致他们放松了自己的学业，有的就是抱着一种混个文凭的心态，真正去追寻知识的人越来越少。

4 人际交往经验贫瘠

现今的大学生大多为独生子女，是家庭的中心和宠儿，个性突出，也是第一次离开家，突然独立自主面对周遭一切，处理人际之间的关系，多数学生会觉得茫然或是失落，会变得更加多疑和敏感。

（二）外部原因

1 相互攀比成风

大学新生在面对新环境时表现出来的适应能力存在很大差异。不懂得规划支配金钱，易盲目消费，过度注重外表，炫耀浮夸。

2 学习动力不足

摆脱了高考的竞争压力，踏入大学的校门，生活在安逸的象牙塔里，恰如人生的学习目标已尘埃落定，再无学习动机和奋斗动力。上课睡觉懒惰散漫，更有迟到逃课、贪玩厌学，毫无学习的意愿。

3 互联网的负面影响

随着改革开放和互联网的普及，网络渠道的便利促使不健康的资讯日益传播，不良的社会风气日益增强。新生群体还未形成正确的人生观价值观，没有正确的引导，易受到“负能量”的侵袭，把错误的价值取向当真知，如把“求包养”“混文凭”作为目标，更有甚者参与了网络诈骗传销等极端行为。

二 对大学新生教育管理的主要对策

针对当前大学生教育管理工作中存在的问题，我们如何去改进大学生教育管理已成为高校学生管理工作的重中之重。学生管理理念是高校学生管理的指导思想，大学生教育管理作为高校管理工作的重要组成部分，必须在理念上有所提升、拓展和创新。要用先进的新理念指导实践，来开发学生潜能，陶冶学生情操，提高学生素质，促进学生个性发展，培养优秀的大学生，为国家和社会输送人才。

（一）变压力为动力，树立目标，为班级建设提供思想保证

塞涅卡说过：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”一个人要确立目标，那么一个集体更应该如此。班级的目标即是集体的理想和前进的方向，如果一个班级没有明确的目标，那么就如同一盘散沙，没有凝聚力，迷失了前进的方向。目标的建立需要全体同学的支持和赞同，这样才能让大家共同承担失败、分享成功和欢乐，进而形成集体的责任感和荣誉感，从而形成优良的班风和学风，成为一个有凝聚力有魅力的班级。目标树立后，要把新生的切实情况与之联系，使目标具体化、细致化。让学生确立“以学习为中心”的思想。确立目标就应该从新生开始，约束每个同学都要努力学习，尽量使每门功课顺利通过。这样就要有相应的措施来保证目标的完成。目标的规范和管理对于一个班级和每个学生都是相当重要的，其中最关键的就是怎么去清楚地了解到它们之间的不同，各班有各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每个学生都有自己的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方式，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不同特点才能找到最合适的管理方法。这个方法要具有针对性，不能只是为了荣誉而努力。在目标付诸实施中会遇到困难和挫折，对大一的新生来说容易挫伤他们的积极性，因此作为辅导员要认真分析并耐心细致地加以帮助鼓励和引导。大学生们要学会自学，善于抓住学习重点，进行自我督促和自我检查。通过介绍专家、学者和优秀系友的治学方法和成才之路，引导新生对大学生活进行科学规划。介绍本专业的发展历史、现状及前景，激发学生的求知欲，引导学生热爱自己所学的专业，树立刻苦学习的信心，确立以专业为本的思想，明确大学学习奋斗的目标，端正学习态度，尽快适应、投入到专业学习。可利用主题班会，重点进行学风建设。让学生确立“以学习为中心”的思想，营造勤奋、严谨、求是、创新的大学学习氛围。

（二）团结友爱，营造家的感觉，创建和谐班级

坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”。在新生入校的第一天，设计两个活动：首先是自我介绍，给每个同学一分钟的时间介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长、愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得精练、生动、精彩，令人难忘。开展这样的活动以增强同学之间的互动，为同学之间打下感情基础，从一开始就营造良好的班级氛围。其次，给每个学生一封公开信，在信中，首先对学生进入班级学习表示欢迎，也介绍了辅导员自己的情况，并且对学生提出具体的要求。这样可以让同学们有强烈的归属感，熟悉辅导员，以便更好地沟通。新生离开家乡，来到学校会有想家的情况，这就要求辅导员经常去宿舍和大家谈心，为同学排解忧愁，使同学们信任并依恋辅导员从而进一步增进感情。同班、同宿舍的同学之间亦要相互关心相互照顾。引导学生干部关心同学，对有困难的同学及时给予帮助。要使大家很快地融入班级中去，让班级有生机、有亲情。同时，可以通过新生入学的有利时机，积极开展各类以适应性教育为目的的活动。通过新老生交流会、师生座谈会等形式，帮助新生及时找准自己的定位，树立切实的目标，踏实地走好大学里的每一步。

（三）理想信念教育

让学生树立崇高理想，明确大学期间的奋斗目标，培养大学生对学习的渴望、对生活的信心、对未来的憧憬。就如何适应大学生活，如何过好大学生活，如何处理好学习与社会活动的关系，如何处理好与老师与同学的关系，如何培育学生健康的心理素质等问题进行引导。旨在帮助和引导入校新生顺利实现由高中生到大学生的角色转变，尽快适应大学校园的学习与生活，提高心理素质和人际交往的能力，增强适应新环境的能力。比如大学生恋爱的问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经不是一个让不让、管不管的问题。根据笔者的观察和经验积累，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得老师们不能主动就这个问题向学生提供帮助，而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向老师求助。辅导员有责任消灭这样的“禁区”，让一切问题变得透明。我们要告诉学生，爱的权利是平等的，但爱的能力是不同的。我们不去刻意播种爱情的种子，但如果你的爱情已经萌芽，辅导员要做的就应该是让它长成参天大树，而不是一锄把它铲掉，或是看着它长成毒草。针对在情感上存在的问题，坚持“育人为本、德育为先”的育人理念，通过“一对一”谈心的沟通形式，努力找出学生在思想上存在的问题，帮助学生树立正确观念。通过外力帮扶与督促，努力使学生回归健康向上的大学生活。

（四）努力建设一支学习型、服务型、创新型的学生干部队伍

学生干部是学生中的骨干，建设一支精干高效的学生干部队伍，就抓住了学生的主流。在学生日常管理中，注意做好学生干部的选拔培养使用工作。充分调动学生干部队伍的积极性，完成好学生会的组建和各班级学生干部的选拔培养工作。在具体的工作中注重对学生干部的指导，要求广大学生干部对自己高标准、严要求。建设好这支队伍，是增强思想政治工作主动性、时效性的重要保证。笔者采取了解学生档案以及课余与学生聊天的方式，基本掌握了班上同学的情况，把学生分为三种类型。对于那些一直在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，对策是严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉批评。对于那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的那种成长型学生，采取多人谈话形式，以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他。而对于那种自尊心特别强的成熟型学生不要批评，只是以询问式谈话表示对其所为很关心，让其自己悟出其中的道理。进入大学后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还是考试前都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮助成绩差的同学。

大学新生存在适应不良是一个普遍性的问题，其表现和原因也是多种多样，能否顺利度过适应期，除了自身素质外，在很大程度上也取决于高校教育工作者的努力和引导，值得不断研究和探索，以便为大学生创造更加良好的学习生活环境。作为一名高校辅导员，依照学校的政策，结合自身工作经历，积极探索有益于新生角色成功转变规律，让学生在磨练和忍耐中打磨自己的意志，在经历和压力中成熟自己的思想，在体验和躬行中延伸自己的生命，在热爱和付出中丰富自己的生活，在进取和打拼中成就自己的人生。明确奋斗目标和人生方向，最终引导大学新生成人成长成才。

参考文献

[1]赵法茜.当代大学新生面临的适应问题及教育对策研

究[G].沈阳航空航天大学，2014.