女大学生创业路径研究

孙道明

摘 要：近年来我国许多高校积极展开了女大学生创业教育。然而，现行的女大学生创业教育研究多以学校、社会为主体，缺乏以女大学生自身为视角的考察。本文根据女性自身的特点，按照准创业期不同时段的侧重点，为女大学生的自我开发提供一条的连贯思路。

关键词：女大学生；自我开发；创业教育

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）07-0080-02

一、创业教育须关注女大学生的自我开发

21世纪是“创业时代”，创业已成为经济发展的源动力。一项全球女性创业观察项目报告显示：从事创业活动的人群当中，女性超过三分之一。在这种趋势下，人们越来越关注女性创业的研究。我国各大高校也开展了相关的创业教育活动，但存在许多不足，往往会忽略男女两性的差异，“一视同仁”地开展教育活动，对女大学生进行有针对性的创业教育还比较少，仅见妇联或学校进行的短期培训或者讲座，难以满足女大学生的创业需求。在这样的情形下，女大学生如何更好地迎接创业的大潮，达成自己的目标，就成了高校、社会以及女大学生自身需要思索的问题。值得关注的是，现行的女大学生创业教育的研究多以学校、社会为主体，笼统的要求他们提供各种有利的外部条件，而缺乏以女大学生自身为视角的考察，女生有了创业的愿望却难以对实际操作过程有个完整的思路。

二、创教初期——运用SWOT分析提升对自身和环境的感性认知

创业准备要趁早，不能到了快毕业时因为找不到工作，才去匆忙开始创业。创业教育最好从大二上半学期开始，重点是唤起女大学生的主动意识，让她们自觉自发地从自身和外部环境的角度认清自己创业的优劣势，以及开发相关资源的途径和方法，对创业有一个系统的感性认知。在此，推荐运用SWOT方法去分析，通过分析了解自己的长处与不足，把握外在条件，制定良好的战略。在发达国家，许多学校都采用这种方法分析研究，他们的学生也非常了解创业环境和条件，根据自己的发展需求，制定相应的规范。

SWOT法在女大学生的创业教育里的自我开发方面，可以做如下的运用：第一，将涉及女大学生创业的内外部要素进行分解。包括外部的社会环境、学校环境、家庭环境等；自身内在的创业期望与需要，现有的创业知识与创业经验，与创业相关的一些能力等。引导女大学生运用内部资源探索适应外部环境变化的规律，即使女大学生在充分认识自我、认识自我所处环境的前提下，理智的将“环境允许做的”、“能做的”和“想做的”综合起来考虑。将“环境允许做的”和“能做的”做到最好，对于“想做的”则可以通过改造环境变成“能做的”或“环境允许做的”。避开某些不利于发展的因素，补充一定有利的因素，把不协调不适应变成协调适应，从而达到可持续发展。如表1所示，通过分析影响女大学生创业内、外部因素，把两方面思想综合起来，达到准确的定位，对策得当。

通过对女大学生创业的SWOT方法分析，能够把目前的创业情况分为四种类型：第一种：O>T，S>W型，即内部长处明显，外部机会大于外部威胁。这样的情形可以称之为创业培养的“发展”状态，应当继续保持。第二种：0>T，SW型，即内部长处明显，但在外部环境方面威胁大于优势。这种情况下，可以有针对性的采用创业培养的“增长”方案了。第四种：O

四、创教后期——通过模拟创业激发必要的野性

创业教育最后一个阶段中的自我开发，主要通过模拟创业、获取风险投资来实现。这是准创业期的冲刺阶段，对于女大学生能否真正跨入创业之门至关重要。

（一）视野上，向前看一步。在知识经济时代，具备较高科学文化素质的人才是推动经济发展的重要因素。然而，根据一项对全球创业女性的调查结果显示，我国的女性和其他国家相比，虽然创业的人数位居前列，但大多停留在“生存型”的低层次的创业上，在这些人群中，真正具有高文化层次的女性仍然不多。这对于接受过高等教育的女性来说，无疑是一个机遇也是一个挑战。总体来说，创业发展的舞台还是相当广阔的，高校开展女大学生创业教育也是有着非常光明前景的。这就提示我们的女大学生应该有更广阔的视野，具有一定的全局观、全球观，有向先进国家和地区学习的意识。善于利用网络等高科技手段，善于与专业的、非专业的，同性的、异性的，亲密的、陌生的人合作，寻找到适合自己的领域，大展拳脚。

（二）途径上，向前迈一步。（1）政府途径。为支持大学生创业，我国各级政府相关部分已陆续出台了不少优惠政策，涉及开业、融资、税收、指导、培训等各个方面，这些措施大大降低了大学生的创业门槛，激励着女大学生放开手脚，勇敢跨出创业的第一步。（2）社会途径。除了学院式创业教育外，在我国，提供创业教育的其它机构主要有：以提高就业能力为主的劳动和社会保障部与国际劳工组织合办的 “创办和改善你的企业”中国项目；中国青年创业国际计划，这是由团中央、全国青联和全国工商联合办的；由中央电视台和各地方电视台主办的“赢在中国”、“我能创未来”等大众类与创业相关的竞赛项目等。女大学生们应该主动这些资源，充分依靠社会力量，拓展自己的创业之路。（3）企业途径。努力与各式各样的公司保持有效的联系，争取更多的风险投资和创业场所，以此来解决女大学生启动资金不足、创业不足等问题。

（三）魅力上，更上一步。女大学生由于受到各种因素的影响和制约，对自身定位有着严重的偏差，因而影响了她们创业的勇气。为此，女大学生还要在准创业期慢慢培养出并非男性专有的野性气质，让自己由内而外的散发出自信、自立、自强的魅力。女大学生最突出的问题是意志力的不强。即将步入社会的女大学生会面临家庭与事业的双重负担，同时在创业的过程中又会碰到许多意想不到的困难，若没有坚定的意志，就很难取得成功。另一点比较突出的便是缺乏冒险精神和创新素质。创业在一定程度上就意味着冒险，就有可能失败。女大学生们尤其要注重培养自己不惧失败、不畏挫折、勇往直前的性格和精神，敢于面对失败和风险。此外，创新能力也是不容小觑的，它是个人综合素质的最高表现形式。女大学生们应当勇于并善于思考，敢于打破思维定式，不迷信权威，拥有自己独立自主的意识，敢于去挑战自我、传统和现实，努力依靠自己的奋斗来达到自我的人生目标。

参考文献：

〔1〕陈錞，陶勇.从感性、知性到理性的创业教育：高职教育发展的必由之路[J].教育与职业，2011，（3）：90-91.

〔2〕胡井军，曹茜茜，徐亚萍.在校女大学生创业教育调查与思考[J].管理观察，2011，（17）：129-130.

〔3〕施德宝.试论女大学生创业行为影响因素[J].福建师大福清分校学报，2013，（4）：87-92.

（责任编辑 王文江）