浅析教育发展方式转变与教育培训改革

杜红

【摘 要】在教育发展方式转变的背景下，教育培训改革势在必行。教育发展方式转变实质上包含了教育培训改革，而教育培训改革则是教育发展方式合理转变的助推力量。但是，目前我国的教育培训中依旧存在一些问题，比如效率低、覆盖范围有限等。这些问题导致教育发展方式的转变也受到了一定的影响。本文对教育发展转变与教育培训改革进行了简要探讨。

【关键词】教育发展方式转变；培训改革；问题；对策

1前言

在当今时代背景下，教育发展方式正处于关键的转变时期，教育培训改革作为其中的重要内容，对其实现科学转变具有十分重要的影响。但是，结合目前我国教育培训发展实际情况不难看出，教育培训中还存在很多实际问题，改革刻不容缓[1]。本文在详细分析教育发展方式转变与教育培训改革关联的基础上，对目前教育培训中存在的问题和改革策略进行了简要分析，以供参考。

2教育发展方式转变与教育培训改革之间的关联

教育发展方式的含义中包括教育发展的助推要素及组合形式、方法、途径等。教育发展方式的转变涵盖了结构、模式等的调整，其中也有强化教育培训的基本要求。教育培训的实质是学习活动，培训的初衷是基于教育发展的客观要求，目的是缩小人员实际水平和要求水平的差距，培训具有典型的组织性、计划性、目的性特征，要求从能力和素质方面提升培训对象的水平。

教育发展方式的转变要求优化结构、转变模式、提升素质、创新管理，其中，对教育培训的要求更高。针对此种要求，教育培训理应做出回应。教育培训是调整教育结构、转变方式的人力资源支撑。从本质上来讲，教育培训作为一种开发人力资源的有效形式，能够为教育实践的进行“供给”人力资源。详细来讲就是，培训可以使教师全面认识教育，使其能够乐在其中，同样的，培训也可以使教育管理人员学会如何高效的开展管理工作。

另外，调整教育结构和转变方式实际上也就意味着对培训的要求更高。在这样的情况下，改善培训质量需以改善研究质量为前提，而研究则是培训开展的支撑力量，同时，教育管理是确保培训有效进行的重要举措。所以，简而言之，教育发展方式转变与教育培训改革之间是包含、被包含的关系，同时，教育培训也是教育发展方式转变的助推力量、有效手段和必要举措。

3教育培训中存在的问题及改革策略

通过上文的分析可知，教育培训改革是教育发展方式转变的重要内容和客观要求，因此，在新形势下，必须重视针对教育培训中存在的问题，采取有效的改革策略。

3.1问题

总体来讲，教育培训中当前存在的问题主要有：①覆盖范围有限。比如，中小学培训的重点在于老师、校长，对于副校长以及其他干部则缺乏应有的重视；对于管理人员的培训主要針对的是党政负责人，没有重视部门负责人的培训。②机构问题。教育培训的开展必须依托相应的机构，但是现在，教育培训机构不仅数量少，且市场秩序也很混乱。③课程问题。现在很多培训机构的课程建设存在明显的滞后性特征，内容主要侧重于学科，并且课程设置中没有明确重点，培训效果达不到预期。④绩效问题。当前，不少培训机构采用的培训模式依旧比较传统，以理论教育为主，单项灌输知识，成效差。⑤师资问题。水平要求过高，导致培训师资的客观要求与现实存在很大差距。并且，培训机构中，理论型教师仍占主流，实践型教师比例较小。

3.2对策

针对上述问题，对策主要包括：

（1）结构对策。结构方面，应重视扩大培训的覆盖范围，将中层干部以及副校长等均纳入培训体系中，推动实现全面的教育培训。同时，还要重视完善机构设置，促进形成开放的培训新格局。政府以及教育部门要加大对于培训机构的管理力度，实行统筹管理。另外，还要重视推进基地建设，尽快建成高质量的培训基地，为改善培训质量提供支持。

（2）技术对策。首先，要重视推进课程建设，结合培训的目的性、实用性特征，优化课程设置。其次，要实行个性化培训，关注培训对象的实际需求，使其学到实用的知识[2]。依据培训对象的职业与工作内容，合理确定培训内容以及侧重点，使培训知识结构与受训者的实际情况相适应。再次，要重视改进培训模式，采用案例法、讨论法等新式培训方法，改善培训效果。

（3）制度对策。在制度层面，首先要重视优化资源配置，并形成完善的制度。在具体实施中，应对培训资本投入做出明确规定，防止出现经费不足等情况。同时，还要重视在财政支出上努力，通过优化结构，提高资源的利用效率。其次，应同步完善监督与问责等配套制度，对培训应强化考察，对政府应进行问责，明确政府责任。

4结语

教育发展方式转变与教育培训改革有着十分复杂的关联，后者既是前者的重要内容，又是前者实现的有效途径，发挥着十分重要的促进作用。但是，目前教育培训中还存在很多的现实问题有待解决，改革应从结构、技术、制度三个层面共同努力，多项策略同步实施。

参考文献：

[1]牛炳建，张华，许霁.曲靖市干部教育培训改革研究[J].云南社会主义学院学报.2010，（03）：56-59.

[2]张英.知识管理助推教育培训改革[J].中国电力企业管理.2014，（09）：94-95.