课堂提问在初中语文教学中的重要性

王锦云

江西省丰城市丰城一中

课堂提问在初中语文教学中的重要性

王锦云

江西省丰城市丰城一中

以往传统的教育教学模式已经无法切实地与新时期的初中语文教学相适应，而富有现代化气息的问题教学则有助于学生学习兴趣的激发和教学效果的提高。本文针对我国初中语文教学的现状，深入地对新时期下初中语文教学提问策略进行了探究，希望能够对初中语文教学效率的提高产生积极的促进作用。

新时期；初中语文教学；提问策略

在初中语文的课堂上，对学生进行提问是教师与学生进行学术交流的重要方式，有着十分重要的作用。首先，相对于教师只是一味讲课的上课方式，提问能解除学生心中的枯燥感，有趣的提问更能提高学生上课的兴趣，使课堂充满活力。其次，教师时不时进行课堂上的提问能检查学生是否专注上课，以提高学生的专注度，意外走神的同学也会因为教师的提问而让关注点重新回到课堂上。另外，课上有重点的提问能很好的为学生划出重点内容，通过提问，回答问题的学生能矫对自己的答案以加深记忆，听的同学也能在自己的心中留下深刻印象。同时，上课时的提问还能帮助平时学习一般的同学得到锻炼和增强信心。

一、当前初中语文教学提问中主要存在的误区

在实际的语文教学中，往往教学不注重课堂提问的技巧和艺术，严重影响学生的学习效果和积极思维。导致教学提问中出现一些误区。当前初中语文教学提问中主要存在的误区有：

（1）课堂提问只是表面热闹，实际华而不实。在实际教学提问中，老师在学生面前是大量的“问”，课堂提问过浅、过多、过细、过滥，导致教学过程的平淡无味。在教学中一篇篇精美课文在提问时被肢解，缺乏很多美。

（2）设计问题缺乏科学性。一般课堂提问老师只是关注问题的结果却忽略揭示规律性。比如：提问时老师说的最多的是“对不对”或者“好不好”，却很少问学生是怎样想起来的。其一，问题的语言表述不够恰当。表述问题不考虑实际学生的想象能力和认知水平。其二，设计的提问往往偏离语文课文的中心，有时候语文课成为政治课或者生物课。其三，设计的问题不具体、过于笼统，或者是没有层次，问题间比较混乱，往往针对这种提问，学生缺乏思维分析的动力和方向。其四，设计的提问过于老套，无创新点。

（3）课堂提问通常仅仅是针对少数的优等生。教学提问要坚持的原则是有效地将因材施教和全面发展结合起来，但在实际的教学提问中，有的教师通常只是针对尖子学生、好学生，几乎不叫中等生和差生，这样虽然课堂提问很顺利，但实际只解决了少数人的问题，很多同学对提问都是漠不关心，效果欠佳。

（4）反馈式的提问仅仅是走形式，老师不能很好地了解学生学习情况。课堂教学多种多样，提问也出现很多问题，学生没足够思考时间，老师评价缺乏铺垫性或疏导性的提问。

二、初中语文教学提问的策略及其运用

1.营造学习氛围、点燃自主学习的激情。

在一个良好的学习氛围里，教师可以提高教学的水平和教学的质量，同时可以让学生主动地去学习，去自己独立的思考，独立的想问题，想问题的答案，开拓学生的思维，教师也可以有一个舒适愉悦的环境，学生的学习效率也会提高。这样学生的自主性高了，学生的课前预习也会做得更好。在上课的时候，学生对老师的提问也不会一问三不知，至少能够谈谈自己的看法和观点，也不会引起尴尬的局面。老师提出问题，让尽可能多得同学回答，让同学共同分享自己的劳动成果，学生的积极性自然而然的被调动起来了。在这种学习氛围下，学生即使自主性较差，也会跟着大多数同学一起，完成课前预习。

2.改善老师们的教学方法，注重提问策略。

在课堂上提问时，教师提问的时间把握得好，可以帮助学生更好的理解课本上的内容。当然教师在教学中一定认真备课，体会文章中作者所说，所想。才可以在提问时要找准问题的切入点，使学生直接、强烈地感受到作者的写作目的，更好地理解文章的旨意，思考问题更加全面。如，在讲《孔乙己》时可以设置了这样两个问题：小说是怎样表现了举人打折孔乙己双腿这一情节的？小说是怎样通过孔乙己脸色的变化来塑造这个人物形象的？这样提问恰到好处，准确地把握住了作者写作的动机，学生通过仔细阅读文中描写孔乙己肖像的句子，引发学生对问题的探究，学生通过揣摩对孔乙己外貌的描写，就能了解孔乙己是一个深受封建科举制度残害的下层知识分子，一顿三餐没有着落，穷得“将要讨饭了”。再加上他的“又脏又破”长衫，直接表现孔乙己的社会地位底下，进而为下文刻画孔乙己这个小人物的性格埋下伏笔。这样学生就能很好地把握了作者的写作动机，提问策略就能起到效果。

3.注重答案的多元化。

在上课时，教师不应当只局限于一种答案，应当让学生表达完自己的思想，说完自己的答案，然后再做评论或是引导学生完善自己的答案。就像学生只回答了“陷人绝境”，老师可以再问一句，后面的一句了这些不也是描写斑羚的处境吗？这样学生，就很明白自己答案不完全，同时也知道完整的答案。学生也会进一步思考，自己为什么没有回答完全，激发学生自己独立思考，学生也更愿意去回答。

新时期初中语文课堂提问是非常必要的，也是非常重要的，因此，初中语文教师必须尽快地转变教学理念，创新和改革课堂教学模式及教学方法，积极推行提问式教学。初中语文教学提问不仅是一门科学，能够激发学生的思维，加强学生的独立思考，提高学生的学习效率，同时课堂提问也是一门艺术，这门艺术需要语文教师切实地根据学生的特点、教学的目的以及课文的重难点，采取不同的方式，设计不同的问题，运用合适的方法在适当的时机将合适的问题提出，最终实现最优化的语文课堂教学。