初中语文教学对学生创新能力的培养

李诗菊

重庆市黔江区石会中学校

初中语文教学对学生创新能力的培养

李诗菊

重庆市黔江区石会中学校

培养初中生的创新意识和创新能力教师要具有更灵活的创新意识和创新能力,学生的创新意识在一定程度上来说发端于教师的创新教育。教师要灵活多变的进行创新教学,灵活运用各种教学技巧,教学方式要力求创新。这些别具一格的教学创新,能够给学生耳目一新的感觉,能够激发学生的创新的欲望和创新的意识。

初中语文；创新教育；创新能力；培养

随着教育领域改革的深入发展，初中语文教学也正在向着创新方向发展，按照新课改的要求，初中语文教学必须具有创新性，初中语文教师也要创新教学方法，更新教学观念，努力培养学生的创新能力。初中语文教学中创新能力的培养需要讲究策略和方法，本文主要对这一策略问题进行探讨。

一、初中语文创新教学现状

随着社会的不断发展和开放程度的扩大，科学技术带给人们知识上的改变也是巨大的，尤其是作为新时期的青少年，成长过程中所接触到的信息也是日渐丰富，在新知识的引导下，创新成为了重要的发展动力，社会各行各业对于创新型人才的需求也是十分迫切。在此背景下，教育要明确培养创新型人才的目标，初中教学是教育体系中重要的一个阶段，而语文又是一个基础课程，语文教学必须围绕创新能力这一目标进行改革，要提高学生学习兴趣，在学习过程中激发学生的创造能力。

从目前初中语文教学实践来看，教学中的创新性明显不足，大多数地区的初中语文教学仍以应试为主，教学过程中各个阶段都是以考试、升学为核心在开展教学，包括教学内容、教学设计和教学评估都严重受到应试教育的影响，学生的学习兴趣、学习积极主动性和创新性都得不到关注，长期下来，很多学生渐渐失去了学习语文的兴趣甚至是失去学习的兴趣；初中语文教师对于新课改中培养学生创新能力的要求理解也不够透彻，在教学中体现不出对学生创新能力的培养，教学改革流于形式；语文教学中的问题还体现在教学方法上，主要是以教师的知识灌输为主，语文教学中体现不出创新能力培养的内容；从教学效果来看，由于教学方式单一保守，很多初中生学习兴趣都不高，教学目标实现效果不佳。

因此，要想培养学生的创新能力，必须采取积极有效的措施来进行教学，作为初中语文教师要进行教学思想教学方式上的探索，为培养具备创新能力的学生做出积极的努力。

二、确立学生学习主体地位，激发学生主体意识

以学生为中心这是新课改的核心理念，是对传统的以教师为中心的教学模式的彻底挑战。创新能力的培养并不是一个外加的技能，而是一个建立在学生主体参与基础之上，不断激发内在潜能的过程。以教师为中心的教学模式下学生处于被动地位，只是机械地接受知识，学生根本就没有思考与消化的时间，这会逐渐淡化学生的主体意识，使得小学生逐渐丧失原来的天性，而变成接收知识的容器。为此，我们要将学习的主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人、课堂的主体，让教堂能够真正成为学生的学堂，这样学生才能充分展现自己的个性，用自己的方式来进行思考与学习，学生内心潜藏着巨大的学习热情与学习潜能，才能被充分地激发出来，这样才能真正促进学生创新能力的培养。教师要对师生角色进行重新定位，学生是学习的主体，教师是教学的组织者、指导者、合作者，是共同的学习参与者，要尊重学生、信任学生，引导学生独立思考，鼓励学生大胆发言，从而使传统教学的一言堂变成为群言堂，变学生的被动接收为主动构建。

三、进行创新教学,发展初中生的创新思维

要培养学生的创新意识和创新能力首先教师就要具有更灵活的创新意识和创新能力。学生的创新意识在一定程度上来说发端于我们的创新教育,我们要灵活多变的进行创新教学,灵活运用各种教学技巧,这些别具一格的教学创新能够给学生耳目一新的感觉,能够激发学生的创新的欲望和主动的进行创新的意识,能够最大限度的调动学生的主观能动性,培养学生的学习积极性和创造性。

1.随机应变,重在引导。

随着新课程改革的不断深入,新的教学理念在初中语文教学中不断的开花结果,作为初中语文教师,不仅要更新观念,学习心得教学理念,研究新的教育教学理论,更要研究学生的认知规律,合理设计发挥学生主体作用的教学环节,在课堂上我们要积极的引导,运用启发式教学。我们在教学过程中要做到随机应变,灵活的富有创新的推进教学,帮助学生进行思维转变。在整个过程中,我们要注意点到为止,切不可喧宾夺主,要知道学生才是学习的主人,学生的创新思维的锻炼只有学生自己亲自经历思维过程才会起到锻炼的作用。如果我们一切包办只会赴传统教育的后尘,不利于学生的自主性学习和学生的能力培养,更谈不上创新思维和创新能力的培养了。

2.巧妙点拨。

经过多年的初中语文教学实践,我深刻的认识到教师的引导要注意适时、适度,而点拨则要做到巧妙性和启发性。我们在课堂教学中巧妙的点拨不但拓展了学生的思路,而且对创新思维的发展起到了促进作用,可以达到拨开云雾见月明的作用。

孩子是未来世界的支撑者、创造者。通过语文教学培养学生的创新能力是时代的需要，是社会发展的需要。我们只有潜心研究，把培养学生的创新能力落实到课堂教学之中，才有可能为学生的终身发展奠定良好的基础。陶行知先生“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的愿望就一定能够实现！