深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花

粱国祥

作文题

阅读下面的诗歌，按要求作文：

吴兴杂诗

清·阮元

交流四水抱城斜，

散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，

不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于800字。

一、释题

交流四水：即四水交流。四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。交：交错纵横。抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。散作千溪：分散为若干条支流。遍：遍布，布满。湖州四面环水，有东苕溪、西苕溪等四条主要河流，这四条河流分散成若干条支流遍布千万家。上两句写地理环境。

菱：俗称菱角。水深的地方种菱角，水浅的地方种稻谷，不深不浅的地方种荷花。一年生水生草本植物，叶柄有气囊，夏天开花，白色。果实有硬壳，有角，可供食用。下两句写地理环境导致生态环境的多样性（其实说的是人，即“种”的主体）。

此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”不能形而上学地搞“一刀切”、绝对化。

二、审题

中国是诗的国度，有诗教的传统。作为母语学习，强调古典诗歌的浸润，对受新锐文化影响的中学生来说，显得尤为必要。这首小诗充满浓厚的生活气息，通俗易懂，饱含哲理。

提示语中突出“哲理”“思考”“联想”，意在引导同学们切入诗歌内核，并由此及彼拓展思维，进行作文。

既是从“哲理”的角度思考，那么，我们要就具体语境，取其内涵，进行构思：整个社会不就是那一片汪洋的水域吗？每一个个体的人不就是那“菱”“稻”“荷花”吗？

从“水”的角度看，有“深”有“浅”，是其存在方式，也是为其“水生植物”提供的客观条件。据此，我们（诗中未出现的“人”）就应该因“水”制宜，尊重客观规律，充分利用“水”的“深”“浅”而种植相应的作物；进而言之，我们应该充分尊重人的个性，不要一个标准去衡量丰富多彩的生命，不要用“荷花”的标准去要求“稻”与“菱”。换个角度看，面对“水资源”的客观条件，“菱”“稻”“荷花”们该如何选择才能发挥出自身优势呢？如果你是“菱”，请到深水区，如果你是“荷花”，那也大可不必羨慕“菱”的水深，你在浅水区照样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表现自己的精彩。如果写人，我们可以根据环境的变化，适时调整自己——水深我是菱，水浅我是稻，拥有那份洒脱与自在。

“菱”“稻”“荷花”，分别生长在深水中、浅水中和不深不浅的水中，它们都是可爱的植物，都有其自身独特的价值，“菱”“稻”“荷花”的相互映衬，自然才美好。

可是，当代社会在许多方面还存在单一的思维模式，比如在教育的人才培养上，认准“稻”的实用，就否认“菱”与“荷花”的另类，比如在文化审美上，认可“荷花”的高雅，就否认“菱”与“稻”的土气，等等。社会多元，人才多样，无论“深水”与“浅水”，无论“稻”与“荷花”，都是精彩无限，生动活泼的。

深浅之处，尽在我心

陈朱清乐 江苏省锡山高级中学

六年前，他刚上高三。尽管成绩不错，但对于自己的未来，他并没有什么打算。高考临近了，可踏入社会的日子似乎很遥远。父母劝他安心学习，无须多虑，他们早已帮他打算好了。

之后的一年里，父母一直在给他灌输一个念头，攻读法律，然后当律师。他早已听腻了，好，我会读法律的，好，我会当律师的，他心想，你们一遍遍唠叨有什么用，我又不反对。

他的不反对似乎在情理之中。他父亲是名律师，用父亲自己的话来说，混得不错。的确，一家人富足的生活多亏了父亲的辛劳，记得他小时候，父亲因为忙，每天睡在事务所，连家都沾不了。但是妈妈不用工作，却能买一堆化妆品和名牌包，自己能上名校，全都是靠着父亲的努力。他在心中念叨，忙是忙了点，但也还说得过去，没有什么特别好的，但至少没有什么特别不好的。

在父母的唠叨声中，他顺利进了父母心仪的大学，当然，法律专业。

大学生活，没有想象中的那么美好，但还算轻松。以他安静的个性，他的朋友不算多，圈子也很小。他最好的朋友是相机，是考入大学时的礼物。

一闭眼，似乎还能看见那天有些滑稽的场景。为了庆祝他考入大学，父母大摆筵席，父亲高兴得喝醉了，拉着他当着众人的面宣布，可以满足他的任何要求。他怯声说：“爸，我想买台好一点的相机，行吗？”众人哄笑，爸爸也笑了。他们说，人家都要换手机，买电脑，相机除了拍照还能干嘛？不过，最后他同时收到了电脑，手机，当然还有相机。

在舍友们还在昏睡的清晨，他早早起床拍日出。学校后的小山上，只有早锻炼的大妈大叔，偶尔好奇地凑近，看看他拍了什么。夜幕落下，舍友们在外玩得不亦乐乎，他却抱着相机拍夜景去了。他喜欢举起相机按下快门的感觉，将一瞬间的美，定格成为永恒。他也喜欢在安静的环境下默默工作，一如他安静的性格。

四年后，他以不错的成绩毕业，本市几家事务所都愿意接纳他。最后，父亲安排他去了朋友开的一家，在那儿，他能受到多一点的照顾。

他总算是迈入了社会的大门，每天打领带，穿皮鞋，忙得够呛。每天回家，母亲接过他的公文包时总要问上一句，忙吗？但不等他回答，就续上一句，年轻人还是得忙一点好。

三个月后，他处理完手上堆积的案子，然后毅然决然地辞了职。母亲听到了后大哭，父亲气黄了脸。那晚他躲进家旁的快餐店不敢回家，但心中生出来不少憧憬。

一年多后，他扛着相机在哥哥的婚礼上拍照。他已有了自己的独立工作室，还有几个同样爱好摄影的年轻同伴。

“爸妈有点理解我了，”他说，“知道吗？我根本不想学法律，是我爸妈想，但那一点都不适合我。他们错把稻当菱来种，可我的人生是我自己的呀！”

点评

本文写了一个常见的社会现象，即家长在子女教育上往往按自己的经历来塑造子女：成功的希望能延续成功，挫败的希望能弥补缺憾。文中的父亲无疑是一个成功人士，所以自觉不自觉地希望“我”能接自己的班。而“安静的个性，他的朋友不算多，圈子也很小”，这些个性与律师所需要的“素质”相悖，“他”更适合的是摄影。

作者通过暗示，使文章内容巧妙地与“材料”相切合；通过具体生动的描写把“我”的天性爱好写得很充分；结尾只写“我”干自己喜欢的事的快乐，而不写“我”取得怎样的成功，不落俗套。

切扣题料是材料作文写记叙文时的一大难关，本文在题目上和结尾处都能化用题料，堪称精巧。

一切都是最好的安排

朱荣琳 江苏省锡山高级中学

高山有高山的巍峨，流水有流水的从容，万事万物都有其存在的姿态，一切都是最好的安排，不必强求。

曾有人评东坡词为“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去”，而柳永词则合“十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月”。众人皆知，无论柳词还是苏词，都是文学史上不可复制的辉煌。风格迥异，却同样精彩，或许正是因为风格迥异，才有别样的精彩。正如诗中所言“深处种菱浅种稻，不浅不深种荷花”，万事万物都有其存在的合理位置。

然而，要找到自己的位置也是不易的，因为要有自知之明。古语有云：“知人者智，自知者明。”作为旁观者，我们很容易看到别人的优缺点；而作为当事人，我们有时无法正确定位自己的角色。从小的教育告诉我们，要志存高远，所以我们始终在仰望星空，总以为自己可以成为万人瞩目的明星。殊不知，适合自己的才是最好的。

全球最年长的米其林三星大厨，日本“寿司之神”小野二郎用了毕生的时间做寿司，成就了一代神话。他没有追求做寿司以外的事物，没有想过在成名之后发展自己的企业，继而从商从政，只是埋头于那间父辈传下来的小作坊。因为他自知自己只適合做一名厨师。

人心苦不足。很多时候，即使明白什么是自己所适合的东西，却仍然抵御不了内心的欲望，追求更好的位置。似乎有这样一个“诺贝尔魔咒”，获得诺贝尔奖的作家很难再写出更好的作品，获奖的时刻，亦是许多作家职业生涯的谢幕之时。为何？我想除了内心的障碍之外，还有就是“诺贝尔奖”带来的名和利，使他不再是一名纯粹的作家，而同时成了广告的宠儿、政界的红人，使他无法专注于自己的事业。

找到自己的位置，并不是安于平庸的不思进取，而是在适合自己的舞台上挥洒自如。否则东施效颦，只能贻笑于大方。邯郸学步，亦只能丢失了自己。若是浅处种菱，深种稻，只会一无所得而遭人耻笑。

环肥燕瘦，都是极美的。找到自己的位置，不必张望，不必徘徊，因为一切都是最好的安排。

点评

文章开篇点题，紧扣题料，语言简洁整齐。

本文的论据不但精当，而且多姿多彩，文化味十足——东坡豪放、柳永婉约、东施效 颦、邯郸学步、环肥燕瘦，无不是传统文化中的经典之“说”。把这么多“典故”用在一篇文章 中，却不给人“掉书袋”的感觉，作者的剪裁、化用功夫是不错的。

正反对比论证是本文另一个鲜明的特色：“日本米其林三星大厨小野二郎”是正例， “诺贝尔魔咒”是反例；“东坡豪放”“柳永婉约”“环肥燕瘦”而各得其妙是正例，“东施效颦” “邯郸学步”而迷失自我是反例。正反对比论证大大增强了说理的力量。