中学美术鉴赏教学对学生创新能力的培养分析

2015-11-05 00:28王辉阳
中学课程辅导·教师通讯 2015年17期
关键词:中学美术美术鉴赏创新能力

王辉阳

【内容摘要】美术课程是一门视觉艺术,学生通过视觉的欣赏,感受图画的美感和意境。中学生的思维活跃、自主能力较强,有了自己的主见和独立的思想。所以在这个时期培养学生的美术鉴赏能力,可以提高学生的创新能力。本文将对中学美术鉴赏对学生创造力的培养做简要的分析。

【关键词】中学美术 美术鉴赏 创新能力

中学美术鉴赏,传统教育只是学生简单的临摹图片或者听教师对名画做简单的讲解,这种授课方式对学生学习并没有太大的帮助。中学美术鉴赏课堂可以根据学生的特点采用新型的授课方式。美术鉴赏课主要是培养学生对美术作品的鉴赏能力,通过教师对基础鉴赏知识的讲解,由学生自主对美术作品提出鉴赏意见。通过美术鉴赏课程的学习可以提高学生的自主学习能力、鉴赏能力以及创新能力。

一、美术鉴赏课程的概述

美术鉴赏是指通过人的视觉观察,结合生活经验、审美知识等对美术作品的感悟、体验、分析、判断等,获得审美享受,并理解美术作品和现象。通过对美术作品的欣赏,根据一定的标准对美术作品进行分析、判断,最后评价出美术作品的价值①。美术鉴赏课程是指教师通过对美术鉴赏基础知识的讲解,由学生自主对美术作品进行鉴赏,分析出美术作品的价值,风格、笔法、色彩等方面的特点。通过美术鉴赏课程可以培养学生的观察力、想象力、创造力。

二、活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣

1.创造轻松活跃的课堂气氛

传统的教学方式,教学氛围都是刻板而沉闷的。教师照着书本念书或者根据课前设计好的板书在黑板上书写,学生在刻板、压抑的课堂氛围中,无法对课程提起兴趣,这使学生无法投入到课堂学习中。所以要想让学生能够自主投入到课堂中,就必须让学生对课程感兴趣,教师就需要对课程进行调整,充分调动学生的积极性,调整课堂气氛,让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。比如,在上课的时候教师可以拿一个鸡蛋放在桌子上,让学生去临摹,不同的角度学生会画出不同的作品,然后教师让学生们互相点评,最后教师再给大家讲关于达芬奇画蛋的故事。这能够使课堂气氛更活跃,学生也能更好的投入到学习中。

2.激发学生的学习兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师,只有让学生对课程感兴趣,学生才会全身心的投入到课堂中,并且自主的去探知②。所以,在课堂上,教师一定要采取适当的方法让学生对课堂感兴趣,调动学生学习的积极性。比如,在开始授课前教师先讲述关于《蒙娜丽莎》这幅作品原型的故事,《蒙娜丽莎》原型几个世纪以来一直是个谜,使这个人物更加神秘,但是近年来经过多方查证和比对,《泰晤士报》给出了一个结论,这是一位叫做卡特琳娜的公爵夫人,她是一位勇敢的女性代表,一生经历坎坷,并且早逝。通过这些故事的讲解,学生会对《蒙娜丽莎》这幅画产生极大的兴趣,接下来的美术鉴赏中,学生们会带着求知的欲望去分析和评价这幅美术作品,通过对主人公的故事理解,学生们更能体会到这幅画表达出来的感情色彩。

三、美术鉴赏课提高学生创造力的方法

1.提高教师自身的美术修养

师者,传道授业解惑也。教师自身知识必须丰富,才能帮助学生获取更多的知识,所以,美术鉴赏课教师必须要提高自己的美术修养,教师必须具备良好的美术鉴赏能力,能在学生课堂上遇到问题时予以解答,并且可以为学生提供专业性比较强的指导意见。在学生进行美术鉴赏时,能够灵活的引导学生做出正确且富有创意的评价③。这样才能让学生在美术鉴赏课上丰富自己知识的同时提高创造力。

2.给予学生充足的想象和创造空间

教师只需要讲解给学生美术鉴赏的基本知识和美术鉴赏的基本标准,然后由学生自主去对美术作品进行鉴赏。教师不需要做过多的干涉,特别是当学生所做的鉴赏角度不符合常规时,教师不需要马上纠正。只有给学生足够的创造空间才能激发出学生的创造力,在授课中,教师要本着以学生为主体的基本原则,适当的引导为手段,充分调动学生学习的积极性,充分发挥学生的想象力和创造能力。这样能够让学生在掌握基本美术鉴赏能力的同时提升综合能力。

四、结语

综上所述,经过教育改革的中学美术鉴赏课,更有利于中学生创造力的培养。通过美术鉴赏课的学习,不但能够提升学生的美术审美能力,更能提升学生的综合能力,所以,中学美术鉴赏教师,首先要提高自己的美术鉴赏修养,为更好的帮助学生提供保证。然后要掌握适合中学生特点的授课方式,激发学生对美术鉴赏的学习兴趣。最后给予学生充足的空间,让学生自行去联想和鉴赏,从而提高学生的想象力、创造力等综合能力。

【注释】

① 李妍. 浅谈中学美术鉴赏课中学生创新能力的培养[J]. 新课程研究(基础教育),2011(5):146-147.

② 燕燕. 试谈中学美术鉴赏教学对学生创新能力的培养[J]. 文理导航(中旬),2010(9):50、44.

③ 管燕红. 中学美术鉴赏课中培养学生独创性思维的研究[J]. 美术教育研究,2014(18):146-146.

(作者单位:江西省赣州市第一中学)

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