语文教师也应“三严三实”

三严

严以修身：我们应严以修身，不断修炼自己，使自己成为一名名副其实的语文老师。练一手好字，板书时工工整整地写，让学生羡慕不已，竞相模仿;练一口好口才，让学生感受到语言的魅力;练一手好文章，写给学生看，读给学生听，让学生佩服不已。

严以待生：作文写不好不能只是写几句如“这里写的不具体”“重点不够突出”等笼统的话，至于学生有没有修改或重写则不管不问。其实，如果你不追的话，学生大都是不改的，你提的要求是得不到落实的。

严以律己：我们要“真”备课，而不能抄抄别人的教案，甚至不备课就上课;我们要认真上好每一堂语文课，板书、讲解、评价，组织学生自学、讨论、展示等要目标明确，层次清楚，效果明显，而不能随意上课，想到哪讲到哪，杂乱无章。

三实

真实：我们不能平时不带领学生读课外书，考试前，精心编制一本课外阅读书目压缩本，里面是考试的预测题目，如主人公是谁，是个怎样的人，书的主要内容，精彩情节等，要求学生背诵。

扎实：课堂上，我们不能问题抛出，还没等上一分钟，就开始提问。我们可以改变教学形式，先让学生把每个问题的答案一个个写下来，教师课堂巡视，这样既保证了每个学生都思考起来，同时每个学生的思考过程，结果都能看到，接着进行交流讨论，最后学生进行修改，教师再一个个检查学生的修改，课堂检查不了的，课后检查。

朴实：如今的语文课堂，应恰当的运用课件，千万不能让画面、声音等取代学生对文字的想象、感悟。 课堂上教师要“知止”，要学会“静”下来，要多给学生点时间，让学生充分地读书，认真地思考，扎实地练习。要多运用一些传统的手法，如诵读、背诵、默写、听写等，扎扎实实地提升学生的语文素养。

（江苏省镇江市新区实验小学 吴民益）endprint