基于构建理论下的服装微课教学模式探析

朱蕊

摘 要：当今时代是信息技术的时代，微课作为一种全新的教育资源，在各个领域得到了广泛的应用，本文阐述了在构建理论下微课在服装教育模式中的应用。

关键词：微课 服装教学模式 构建理论

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0255-01

1 微课的特点以及服装教学模式的现状

微课成为信息技术发展之下进行产生的先进的教育形式，融合了当前教育资源以及信息技术的特点，在微课的视频中，教师能够将教学的内容以更好的形式传递给学生，使得教育教学活动与学生的学习有机的结合在一起，提高教师的教学质量，就目前各个学科使用微课的教学形式之中，可以看出，当下微课教学最主要的特点就是时间短、课程的针对性强、课程的深入化较高。在微课广泛推广的时候，教育教学的目标更加的容易被实现。

为了将微课的教育形式推广到更多的范围内，首先应当分析各个学科的特点，尤其是当前服装行业的变化形式多样，学生在进行学习的时候常常很难学习到当前行业内最先进的信息咨询及理论知识，因此在服装专业内进行改革是一件十分迫切的事情，将先进的微课教育模式引入到服装行业之前，应当对微课的当前教学现状进行分析：

首先，多数院校对于服装专业的教育重视程度不高，即便是在专业的美术院校，服装专业的设置也仅仅是停留在以往得知识结构以及教学的内容之下，沿用的依旧是传统的服装学的理论知识，对于当前日新月异的服装行业的动态变化重视程度不足，导致当前多数服装专业的毕业生在毕业之后尚未掌握可用的知识以及经验，导致学生的就业前景并不强。

其次，在服装专业的教学过程中，多数教师的教学方法使用的也并不十分的恰当，多数教师选择的教育方式依旧是传统的讲授形式，使得学生在进行学习的时候重视理论的灌输，忽视了服装行业内对于实践动手能力的要求，例如：教师在讲授服装的制作工艺的时候，并没有给予学生恰当的时间进行指导，对于学生的服装作品的点评也仅仅停留在课程的标准之中，并没有结合当前行业的发展情况对学生的服装作品进行评价，使得学生掌握的服装制作工艺还依旧是停留在最基础甚至是最原始的技艺水平之下，这与服装行业的人才需求有很大的出入。

2 将微课引入到服装教育模式中的方式方法

由于当前网路技术发达，微课的传播范围广泛，用户人群基础稳定且正在不断地上升，在服装行业内应用这一教学形式，使得学生能够在理论教学的基础之上，掌握到当前服装行业内最先进的知识以及制作工艺，且微课在移动终端设备和计算机设备上都具有实用性，使得学生在学习的时候形式多样化，不用单纯的局限在教师这一传统的学习地域内，也大大提高了服装专业学生学习的任意性，丰富了学生的学习体验，学生在任何时间、任何地点可以采用多种形式展开对服装专业知识的学习以及服装制作工艺的学习。

首先，为了使得微课在服装专业的学生中被广泛的使用，应当为微课的推广建立广泛的平台，将微课的教育教学模式引入到当前服装专业的学习过程中，教师根据学生的学习实际，对微课的教学计划进行整体的协调与统筹规划，完善学习的体系，避免实体教学与微课教学出现冲突的状况，浪费教学的资源，同时，教师在服装课程中使用微课资源要进行精心的挑选，选择适合这一阶段学生学习的微课教学资源，尤其在选择微课教学资源的手工艺制作阶段，选择这些视频的时候，教师应当对服装制作工艺的难度以及复杂程度进行考量，并对微课资源的教学质量进行评估，例如选择一些在讲授服装制作工艺时条理清楚、制作过程的细节较多，讲课的速度比较慢的微课视频，使得学生在进行学习的时候，甚至可以跟着制作过程进行学习，体现出“手把手”的教学状态。

其次，为了选择适合当前学生学习状态的微课资源，教师有的时候需要花费大量的时间与精力进行教育教学资源的搜索、审核与选择，在这一过程中无疑是产生了教学资源的不必要浪费，有的时候选择的教学课程资源还不一定适合自己的学生，为了解决这一问题，通常要求讲课的教书录制微课视频，讲授服装课程的教师必定是最了解自己学生的，因此这些教师可以在资源的支持下亲自为学生录制微课视频，使得学生能够在一直指导自己的老师的帮助下熟悉自己学习的内容，当学生拥有这些资源的时候，学生可以一边观看，一边跟着制作，由于是本专业的教师，教师在亲自进行微课资源准备的时候，对于学生能力的锻炼更加的具有针对性，在进行服装制作工艺讲解的时候，也能根据学生的平时的学习特点由浅入深的进行讲解。

最后，为了更好的引入微课教育教学模式，使得微课教学模式更好的提高服装专业学生的专业水平，服装专业的学生可以与学生共同建立一个信息反馈平台，在这一平台中，学生可以将自己对于微课教学模式的想法向教师讲解出来，教师可以根据学生的信息反馈不断地更改与创新，使得微课教学模式与当前服装专业的学生的学习状态更加的融合，在信息反馈平台上，教师可以回答学生提出的一些关于微课视频资源中的问题，对学生的问题进行解答，并使得学生享受到一对一的问答形式中，比在教师中采用课堂教学的形式更加的方便，学生面临的被解答的机会也变得更加的公平，微课资源在服装专业教学中能够产生与课堂现场教学相同甚至是更好的效果。

3 结语

由上可以看出，微课教学资源作为当今最流行的教育教学模式，在要求动手以及实践能力专业中受到了广泛的欢迎，服装专业也是如此，微课资源是的学生能够多次的进行服装制作技艺的学习，对于学生提高专业实力，改善动手能力以及动手水平有非常积极的意义，因此在服装专业中应用微课资源对于优化学生的专业实力，改善服装专业学生的就业前景是一件非常有益的事情。