《筑起血肉长城》教学设计

郭美珍

【教学目标】

1.情感与态度：感受伟大的抗战精神，激发学生热爱祖国，珍视祖国历史的情感。

2.行为与习惯：引导学生关注国家的前途和命运，为了强国、为了振兴中华民族而努力奋斗。

3.知识与技能：了解日本侵华的历史和抗日战争中发生的典型事件，通过研究性学习，提高分析、解决问题的能力及合作探究的能力。

【教学重点】

在研究性学习活动中初步了解抗日战争的经过和抗日战争中涌现的典型事件，激发学生珍视祖国历史的强烈情感，增强民族自豪感，铭记革命精神，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋努力。

【教学难点】

通过对抗日战争中重大历史事件的剖析，深刻感受伟大的抗战精神。

【教学过程】

歌曲导入，创设情境。课前播放《松花江上》朗诵。这首诗歌与我国哪一个重大历史事件有关？（设计意图：未成曲调先有情。上课的导入给学生视听觉上的直接冲击，唤醒学生的心灵。有效突破了儿童与历史的远距离之难点。）

活动一：感受危难时刻，体味生死存亡

1.形势图中感受危急

（1）“九一八事变”后，日本侵占了我国的哪些省？

（2）“卢沟桥事变”：对照课本图例，仔细读图，按时间顺序在图上找一找、标一标。在“卢沟桥事变”之后，日军又先后侵占了我国的哪些城市呢？

（3）从整个形势图上看，你感受到了什么？

2.短片中感受危难时刻

（1）观看视频短片：中国同胞们遭受着日军惨无人道的欺凌和屠杀。

（2）看了这段历史画面，你想说些什么？面对侵略者，我们能屈服吗？我们能做亡国奴吗？如果你身处当时，你会怎么办？

小结：是的，这是当时每一个中华儿女的心声。听！（播放《义勇军进行曲》几个片段）。看！（播放画面胶片）无数中华儿女前赴后继，为了祖国的领土和尊严，冒着敌人的炮火，奋勇抗敌，用自己的血肉之躯筑起血肉长城。（揭题）

（设计意图：用读图的方式，让学生清晰感知日军对我国的全线进攻，同时用图片再次感受侵略军的残暴，并用数字、视频列举日军的罪行，有着群情激奋的效果。捍卫祖国的爱国情感油然而生。）

活动二：了解万众一心，感悟抗战精神

（一）小组探究——爱国将士抗日

1.学生自主学习，阅读有关资料

自学要求：

（1）以四人小组为单位，仔细阅读本组的学习资料。

（2）在小组长组织下，完成相应学习任务，组长记录。

（3）学习时间为3分钟。

2.全班交流

（1）抗日诗篇表决心。

生汇报冯玉祥写诗。

师：你从这首诗中，读出冯玉祥将军怎样的决心？谁替冯玉祥将军表表抗日的决心？

师：这首诗不仅表达了冯将军以死抗日的决心，更表达了所有爱国将士的坚定决心，我们一起读。

（2）抗日事迹见行动。

师：抗日将士们不仅是这样说的，更是这样做的。你了解哪些抗日将士的英勇事迹？

生：用简短语言概述一些抗日事迹。

师：听了这么多爱国将士的事迹，最打动你的是什么？

生自由发言。

过渡：像这样，牺牲在抗日战场上的将士们数不胜数，接下来我们要看的这段视频，就是被誉为“抗战史上最惨烈的一次战役片段，请用心看。

（3）台儿庄战役显精神。

①介绍台儿庄战役的背景。（生读文字简介）

②看台儿庄战役中的片段。

师：你看到了什么？

师升华：战场上，面对敌人强大的军事装备，战士们则用自己的身躯抵抗，无数战士倒下了，他们用自己的血肉之躯筑起了一道道抵御侵略的钢铁长城，他们用自己的生命铺设了战争胜利

之路。

师：正是因为有着这样的将士，像这样大大小小的战斗，中国军队和日本侵略军一共进行了16万多次，使狂妄的日本侵略军受到了沉重的打击。

过渡：前线战士抛头颅、洒热血，保家卫国。后方广大民众又是怎么做的呢？接下来，请同学们跟我一起走进“档案记事”栏目。（播放视频）

（二）档案记事——广大民众抗日

1.第一篇：爱国华侨抗日

（1）配图介绍爱国华侨陈嘉庚事迹。

（2）跟着镜头了解更多爱国华侨行动。

2.第二篇：留学生回国抗日

配图解说：他们——国外留学生，国难当头，他们心系祖国，纷纷辍学回国。留日学生更是悲愤异常。七七事变后，6000多留日学生中有近4000人在两个月内整装回国抗日。

3.第三篇：老人、儿童抗日

（1）配图介绍老人、儿童参加到抗战第一线的行动。

（2）听来自于抗战年代的儿歌。

（3）看《地雷战》片段。

师：广大民众用自己的智慧发明了地雷战、地道战、游击战灵活战术，打得日军措手不及，防不胜防，给以狂妄的日本侵略者沉重的打击。

4.小结

同学们，从刚才的档案记事栏目中，你感受到了广大民众怎样的一种抗日精神？

师：广大民众自强不息、团结一致为前线战士筑起一道道坚实后盾之城墙。为的就是把日本侵略者赶出中国去。

活动三：铭记抗战精神

师：国难当头，无论是爱国将士还是广大的中国民众，大家不分年龄、不分职业、不分身在何处，都积极投身到抗战中去，真是——国家兴亡，匹夫有责，全国上下，万众一心，奋勇抗战啊！（板书）

1.让我们铭记抗战精神，师引读《有一种精神》。

2.看着这些奋战画面，再一次听到《义勇军进行曲》时，心中涌动着的是什么？

（设计意图：心灵感悟，教育无痕。大胆放手让学生通过小组合作的方式查找收集资料，学习方式以自主探究为主。实则是赋予了历史教材向现实生活转变的第二次生命。学生在合作与交流中认识中华民族的勇敢、智慧和团结抗战精神。体验“国家兴亡、匹夫有责”的爱国传统。）

活动四：感受胜利的喜悦，升华对国歌的情感

过渡：中华儿女舍身为国，终于迎来了胜利的这一天。

1.了解日本无条件投降，感受抗日战争胜利的喜悦。

1945年8月15日，日本无条件投降。1945年9月9日，日本在南京正式向我国递交投降书。

2.1949年，当新中国成立时，将诞生于抗日战争硝烟炮火中的《义勇军进行曲》定为我们的国歌，就是要让我们牢记历史，做一个当之无愧的中国人，（全体起立）让我们唱响国歌，祝愿我们伟大的祖国更加富强！（播放国歌）

（设计意图：余音不绝，情感激荡。再次倾听《义勇军进行曲》，学生的爱国情感，民族自豪感，抗战精神的领悟，在歌声中进一步深化。）

活动五：回归生活，传承精神

1.从1937年到1945年，中华儿女整整抗战8年，为了记住这段历史，我国确定9月3日为中国人民抗日战争纪念日。

2.和平年代的我们该如何传承抗战精神呢？

（设计意图：回归生活。将历史与现实链接，将课堂与生活紧密联系。）endprint