让农村小学英语课堂“活”起来

潘小果

随着时代步伐，英语变得重要，要求孩子在起点上打好基础。而农村小学不重视英语。作为缺少语境的外语，在每周仅两三节课的情况下，“怎样才能让英语课堂活起来、动起来”是我不断思行的目标。

一、“乐”中学，营造轻松的学习氛围

兴趣是最好的老师。我要做学生喜欢的老师，农村孩子多是留守儿童，喜欢亲近老师，会“爱屋及乌”，对你所教的课格外重视。

二、创设情景，采用多种教学方法

1.小笑话，让学生乐中有获

如How much的笑话：一个土豪要去一说英语的国家旅行，但不会英语，于是找了个英语老师，求用最短的时间最快地学会最简单的最适用的话。老师就教了他How much，因为有钱人爱买东西。这土豪也很聪明，只跟老师说了三遍就OK了。于是开始了他的快乐之旅，到了一个大卖场，见一宝贝，就指着问：好骑马？店员直摇头;又问：马好骑？还是摇头;再问：骑好马？……孩子们笑得人仰马翻，我乘机告之学好英语的重要性。孩子们在轻松的气氛里看着别人的笑话将更用心去学习英语。

2.利用游戏，激发兴趣

（1）拼写单词用“吊死鬼”游戏。就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜，让记单词不再乏味。

（2）朗读单词用大小声音游戏。反复输入。

（3）开火车。不是一般的轮流读，读对的跟着在老师后面当火车穿过全班。让学生记牢固音准，正确输出。

3.利用歌曲童谣，激发兴趣

融音乐与英语为一体。活跃课堂气氛，调动学生积极性。小学英语多用音乐形式表达，有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌中可根据歌曲内容进行问答或分角色对话，使得学生乐在其中。

4.运用直观教具，多媒体辅助教学，激发兴趣，提高效率

小学生对实物更易感兴趣，多媒体教学这一有效的辅助手段，不受时空限制，是一活教材，刺激学生的感官，优化英语课堂教学。

三、搭建英语bradge，提高实际语用能力

1.二人小组，进行简单问答

2.4人小组如“记单词竞赛活动”“传悄悄话活动”等

3.自由组合小组6～8人，学生自由选择合作对象，能弥补教师分组的不足

我为学生架起这些bradges，让其渡过英语这条大河。

四、课后延伸是课堂高效的保障

小学英语课堂活跃，课后不说不用英语，这在农村尤为突出。于是我设计了：听听、看看、说说等丰富多彩的英语课后活动。鼓励学生多参加，多体验。

总之，要想学好英语，得让学生在课堂上真正地“活”起来自觉动起来才行。endprint