矿野六十里

矿野六十里

我喜欢旷野，那些旷野里的小花小草，自由美妙的状态，绽放自己，又为这个大千世界装点美丽。

■教育熊视

柳袁照

江苏省苏州第十中学校长，江苏省语文特级教师，中国作家协会会员。

有些事情，需要特殊的情景。在交通发达的现代条件下，要一个孩子从早到晚，徒步走完60里路，非学校、教育的背景不能完成。从凌晨开始，一直走到下午，整整八九个小时，每年都是这样，这是我们苏州十中的教育活动。年年如此，但是，每年的行走，都是独特的“新”的开始。我参与其中，都会感动，内心柔软。

天边出现了曙光，我们开始走向太湖。一路上，警车护卫，家长在路边送行。宁静的早晨，被师生行走的脚步所打破。春天生气勃勃的景象，出现于古城的大街小巷，出现于孩子们的身上，柔和的阳光照在房屋上，也照在一路上的花树花枝上。

今年25公里之后，又会出现什么情形呢？女同学的背包，还会被男同学都抢背在自己肩上吗？我又惊异了：男生走在前面，女生走在后面，女生的背包都在自己的肩上，但是她们都伸出手，拉住男生的背包，不是搀扶，胜似搀扶。温馨的世界，不仅仅局限于成人的世界，孩子们的状态，会更纯美。多好啊，路边的那些小花小草，尽管卑微，可相依相靠，如人一般。你看，那树枝上的几只禽鸟，前前后后，一起栖息，难舍难分。教育当创设这样的情景，让学生在日常的生活之中，体悟人生中的美德。

每年的行走方案，都是学生们自己制定的。有一个通过公平、公正竞用的程序。各班级走出校园，展开社会调查与社会实践。然后，学生们集中起来，听取各班的方案演讲与线路展示。最后“公投”，得票最多的胜出。

教育是什么？教育就是为孩子们的成长，把本来栽种在花盆的花草，栽种到大自然的原野之中。既提供阳光雨露，又提供风云风雨。让他们自己去选择，自己去面对，自己去历练磨难。途中，我看到一棵棵树，令我欣喜，这些树，不高大，也不威猛，更谈不上妩媚，是一棵棵平平常常的树，但它们健健康康。叶子翠绿，枝杆有力。满身的翠绿之中，突然我又看到一朵朵花，这些花正含苞欲放，浅紫红的颜色，高贵大方。树与花相互映衬，各自装点这个世界。那不是我们所追求的状态吗？人的状态、生命的状态。

胥口，曾是苏州古城通向太湖的唯一航道。现在，我们又一次在胥江桥下休息。小时候，我去西山，都是从这里进入太湖。许多年过去了，早已遥远。今天随学生一起行走到这里，是圆一个梦吗？胥口作为一个历史的通道，今天成了风景。学校做了一组行走的明信片，发给学生，还做了纪念印戳。同学们纷纷相互签字，也叫老师签字，更是在我面前排起了队伍。孩子们在收藏现实，记忆历史。我相信，再过许多年，他们在这里的留影，一定会成为历史的新明信片。同学们累得几乎要趴下了，相互依靠着。

接近终点，是最控制不住场面的时刻。旗手们，与各班尚有余力，或没有余力的同学，都会涌向队伍的最前列，都想走到最前面，所以大家越走越快，近乎小跑。终点的在望了，一个人冲出队伍，所有的人都成了脱缰的野马，景象之壮观，会令每一个人在场的激动。要知道，那是从凌晨五点，走到下午四点，走了60里路以后的奔跑。那不是拼搏吗？像不像如今的高考场面？世界上的任何事物，都能找到它们之间的关联。这些学生，日常月久地在教室里拼搏，即使精疲力竭了，在最后的时刻，还要豁出去，拼搏。举着红旗跑着的、翘着脚跑着的、搀扶着跑着的，跑得动与跑不动的跑成一团的，那就是今天高中生的形象。

到达终点，是胜利的喜悦。大家席地而坐，每个班级派代表说一句感悟的话，那种在经历了“大磨大难”以后，说出的感悟，真是精彩得像诗篇。

我们行走在路上，一路上都是风景。每到一处，行人都会驻足。我们走过、路过，所有的美景，我相信都会映在心里。我喜欢旷野，那些旷野里的小花小草，自由美妙的状态，绽放自己，又为这个大千世界装点美丽。同样，一路上，自由自在的小河，河水向前流，激起水花，再与我们一样，澎湃而去。我们走在路上，融于自然，在别人看来，何尝不是不竭的生命色彩与活力？何尝我们自身不是风景？