小学心理健康教育活动课存在的问题及对策

岳雪莲

摘 要：在小学开展心理健康教育活动是十分必要的。随着近几年的不断发展，也取得了较大成就。针对小学心理健康教育活动课进行相关分析研究。

关键词：心理健康;教育活动;存在问题;对策探究

在小学开展心理健康教育活动课的过程中，要明确科学的教学目标，掌握正确的学习方法。

一、小学心理健康教育活动课存在的问题

1.学校认识不到心理健康教育活动的重要性

由于受传统教学模式的影响，许多学校基本是以应试教育为主，工作重点倾向于提高学生成绩，在教学中也主要是注重文化课程，而心理健康教学则是可有可无的。这样也就导致了教师对于学生的心理健康定位不明确，甚至认为是浪费时间。此外，由于一些任课教师不注重对学生的心理健康教育，就使得教师往往会占用心理健康课堂。所以在这种教学环境下，学生对于心理健康教育活动产生了错误认识，最终导致其在小学教学中不被重视。

2.没有明确的教学目标

教学目标是开展教学活动的基础，并能够直接影响教学的质量与效果。根据相关调查显示，目前在大部分小学中并没有结合学生的学习状况而制订心理健康教育目标，即便制订目标也是不切实际的。所以这种教学背景下，使得心理健康教育活动没有实际内容，并缺乏系统性，在活动样式上也过多采用了多样化的教学方法，不注重心理健康教育的意义与效率。

3.理论知识与实践严重不符

在开展小学心理健康教学活动中，大部分教师依然沿用传统的教学方法，只是在课堂中单一讲述着理论知识，只有极少部分的学校开展了相关的心理健康教育活动，并通过考试的形式来评价学生。所以在这一教学背景的影响下，小学生对心理健康教学产生了抵触心理，在认识的过程中也存在一定偏差，对于理论知识也完全是死记硬背，这样就违背了开展心理健康教学活动的初衷。

二、针对小学中心理健康教育活动课存在问题的防治措施

1.转变传统的教学理念

由于受传统教学理念的影响，使得学校与教师对心理健康教学活动的认识存在一定偏差。为了转变这一现象，就要求学校与教师之间要正确认识心理健康教学活动的实际意义，打破传统的教学理念，树立正确的教学观念。认识到心理健康教育活动的重要性，并根据小学生的实际特点，来开展心理健康教学活动，提高小学生的心理健康素质。

2.结合实际情况制订明确的教学目标

在小学开展心理健康教育活动的过程中，要坚持以小学生为主体，结合小学生的实际情况制订出明确的教学目标。将心理健康教育活动的核心定位在提高小学生的心理健康，帮助学生树立良好的人生观与价值观。科学合理的教学目标也直接影响小学生的未来发展。所以教师要根据小学生的认知能力与心理接受能力来制订出教学目标，在让小学生能够接受的同时，发展小学生的心理健康。

3.采用多样化的教学方法与教学手段

开展心理健康教育活动的过程中，存在一些教师已经习惯了传统的教学模式，只是片面将一些理论知识传输给学生，且这一过程过于枯燥乏味，这样就很容易使学生对心理健康教育活动产生抵触，最终失去学习的兴趣。所以教师要根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法，设计出充满趣味性与具有一定层次的教学方法与方案，注重提高心理课堂的教学质量，坚持以培养学生健康的心理为主要目标，积极开展教学活动，让学生对教师产生信任，保证心理健康教育活动的正常开展。

在小学中开展心理健康教育活动需要依靠教育工作者不断积累经验，改进教育方法，完善教育活动。

参考文献：

李娜.小学心理健康教育活动课存在的问题及对策[J].课程教育研究，2015（05）：25-26.