独立学院教育信息化工程建设探究

程 月

（南京医科大学康达学院，江苏 连云港 222000）

独立学院教育信息化工程建设探究

程 月

（南京医科大学康达学院，江苏 连云港 222000）

本文在研读教育信息化建设相关概念与国家政策的基础上，提出教育信息化是一项系统的工程性建设，结合独立学院的实际情况，探究系统建设教育信息化工程的五大主要方面，为独立学院规划建设数字化、智能化、智慧化的校园提供参考。

独立学院；教育信息化；工程建设；信息化建设

0　引　言

教育信息化是指由国家统一计划和组织推动，多渠道建设，充分应用现代信息技术（计算机、多媒体、网络、通信等技术）于教育领域（教育管理、教育教学和教育科研），全面促进教育改革与发展，加速教育现代化的进程。国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十九章专门提出加快教育信息化进程，其中对教育信息化的概念和地位也做出相应阐述，指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

教育信息化是一项系统的工程性建设，之所以被称作是工程性建设，是因为它确是一项复杂的系统工程，涉及教育、教学及其管理、服务的各个方面、各个层次和各个环节，其建设包括多个子项：基础设施建设、教学资源建设、信息系统平台建设、人才队伍建设、保障体系建设等各个方面。这些建设子项既相互促进，又相互制约，建设时需要兼顾学校需求与时下热门的信息技术，既不能重复建设，也不能脱节建设，更不能盲目建设，需顶层设计、统筹规划、合理配置构建信息化的教育环境。

近年来，独立学院发展势头迅猛，从办学资金上看，一部分独立学院是民间办学力量直接投资运行，还有一大部分独立学院前身是母体高校的民办二级学院，后更名为独立学院。前者在教育信息化方面的建设较为齐全，要满足整个学院运转的整套需要；后者因依托母体高校的缘故，享受母体高校的部分信息化资源，独立建设起步较晚，但随着校区独立、异地搬迁等新的办学模式的到来，这部分独立学院也开始寻求与自身相应规模的教育信息化建设。

在国家“十二五”规划收官之年、“十三五”规划的制定之际，时下信息化技术发展迅速，物联网、云计算、大数据、移动终端、“互联网+”等，给新形势下的各高校信息化建设带来了新思路，因此，研究教育信息化工程建设是一项长期的课题，会随着技术的发展带来建设内容和模式的更新与变革。处在这样一个信息爆炸的社会，独立学院也在积极探索信息化建设之路，主要围绕以下几个方面进行建设。

1　基础设施信息化建设

早期的信息化基础设施主要建设的就是校园的网络覆盖，一切信息化服务都是基于网络开展的，网络的联通不局限于本校联通，更需要城市与城市联通，国家与国家联通，正是有这样的需求，国家启动中国教育和科研计算机网CERNET建设，至今已经有20周年。CERNET结点遍布全国，与CERNET联网的大学、中小学等教育和科研单位达2 000多家（其中高等学校1 600所以上），联网主机120万台，用户超过2 000万人。各高校内部，有线、无线网络覆盖良好，网络基础设施建设已经初步建成。

网络普遍覆盖之后，各大高校开始着眼于网络结构的优化，以及有线网络和无线网络的无缝对接。早期建设的带宽较低的链路将逐渐升级换代，继续优化综合布线系统、综合管网系统、园区骨干汇聚接入等。用户对网络的依赖和对网络带宽的要求越来越高，不再只是“能上网”，而是需要“上好网”，于是各大高校开始专业规划与建设服务于网络基础设施的网络中心机房，特别是校区独立与地域搬迁的独立学院，也在打造高性能运转的网络中心机房。从这个意义上讲，基础设施建设还包括服务器主机、存储、安全系统等基础硬件设备，由数据库系统、应用服务器、目录服务器等构成的数字校园应用系统的数据汇聚、运行支撑环境也属于基础设施的范畴。

以上这些基础设施建设随着技术和产品的升级，将是一个不断更新换代的建设过程，需要长期持续投资建设，独立学院如若建设资金有限需要通盘考虑，要在以下三种模建设式上权衡选择。

1.1完全自建

需要进行通盘考虑，将有限的资金进行分步投资建设，分清轻重缓急，逐步升级建设。该种建设模式自筹建设资金量最大，但是建成后各种设施所有权为学院所有，方便进行网络管理和维护。

1.2完全由网络运营商建设及运维

独立学院只需要提出建设需求，由网络运营商投资建设，学院具有使用权，网络的管理、运维及收益全部归运营商负责。该种建设模式独立学院投资最少，但是比较被动，网络管理及维护完全由网络运营商掌控。

1.3自建与他建相结合

独立学院要能管控学生的上网行为，要能对全校的网络进行带宽的分配与优化，并需要网络运营商稳定的出口服务，在这样的需求下，独立学院往往与网络服务提供商ISP进行深入洽谈，找到合作点，双方投资建设学院的信息化基础设施。该种建设模式需要他建单位的极大配合，目前不少高校也在使用本建设方式，甚至在此种形式上催生了专门负责联络学校与运营商的第三方公司，由他们负责与双方的利益沟通与建设协调。

2　校园管理、服务信息化建设

校园管理、服务信息化建设是数字化校园很重要的一大组成部门，将在数据共享平台、统一身份认证、信息门户的平台之上，建设包含面向行政管理需求的办公自动化系统、人事管理系统、档案管理系统、财务系统等；面向后勤管理需求的后勤管理系统、宿舍管理系统、资产管理系统；面向学生服务需求的学工系统、迎新系统、离校系统、招生就业管理系统；面向教学服务需求的教务管理系统、科研管理系统、教学评估系统等。

在“互联网+”、移动互联网时代高校可以建设的信息化应用系统将越来越多，实现功能也越来越强大，很多知名高校的数字化校园已经进入了建设的第四代，真正以面向服务为基本理念，并基于新型通信网络技术，构建业务流畅、资源共享、智能灵活的全校信息化应用系统。独立学院不仅要紧跟建设潮流，还要有自己的定位，铺开面不是越全越好，而是以适合学院运转需求为宜，所以将独立学院的需求建设罗列出以下两大主要方面，如图1、2所示。

图1　面向行政管理类系统建设

图2　面向学生服务类系统建设

目前主流的建设模式是先建立数据共享平台、统一身份认证、信息门户三大平台，而后进行数字化校园整体框架的搭建，做好顶层设计，逐年建设、丰富和完善各大功能模块，数据极大共享，有技术开发实力的独立学院还可在此大数据的基础上自主研发，开发各种便捷的功能。

3　教学资源信息化建设

之所以将教学资源信息化建设单列，是因为整个教育信息化之中，教学所占的比重最大，所有的独立学院一切都是围绕教学运转，教学的各个环节都有各种先进的信息技术在支撑，微课、慕课都给传统的教学带来了极大变革。在教学与信息技术深度融合的时代，将从教与学的各个环节着手进行信息化平台建设。

3.1教学资源积累平台

课程视频资源既可作为优秀的文化资源财产保存下来，也可作为观摩学习的实用教学资源推广和使用，越来越多的高校开始重视可视化教学、可视化实验平台、微课高清录制教室的建设。这种集多媒体教学、可视化教学质量管理、课堂录像资源建设、教学设备网络化管理于一体的教学模式，一方面极大地改善了教师教学体验、创新了教学管理方法、丰富了教学资源积累手段，另一方面学院录制得到的视频资料可长久保存，并可在线推广。

3.2教学资源推广、使用、整合平台

主要以课程中心形式，连接教学管理、教学运行、教学服务三个方面，为师生和管理者提供多方位的应用。课程中心的主要功能是帮助教师建设个性化的课程网站，辅助课堂教学，展示及申报教学成果；帮助学生完成学习任务，进行自主学习；帮助学校教学管理者实现教学服务精细化、业务指标明晰化、管理过程透明化。

3.3慕课在线资源平台

2011年秋季，一股在线教育的浪潮从美国席卷而来，一种新型的智能学习平台成为高科技领域创新和投资的重点——大规模开放式在线课程“慕课”（Massive Open Online Courses，MOOCs），其包括三大平台，即Coursera、EdX与Udacity，其中Coursera在短短一年多内，就吸引全球81所高校或机构加入其中，共享386门课程，注册学生超过400万。2012年被称为“慕课元年”，同年，我国教育部向全国高校征集了系列视频公开课程，面向社会开放和共享。经过3年的迅猛发展，国内慕课也形成了几大阵营，清华大学的“学堂在线”、复旦大学的“好大学在线”都在国内高校产生了不小的影响。这种大规模在线教育对于独立学院而言更加具有实际意义，独立学院师资力量相对缺乏，资深领域专家近距离授课机会相对较少，这种慕课形式恰好可在某种程度上缓解独立学院师资方面的压力。独立学院可在SPOC（Small Private Online Course小规模限制性在线课程）平台建设的基础上，进而转接入MOOCs平台建设，引入“慕课+翻转课堂”这种线上教育和线下教育完美结合的教学模式。

4　图书馆信息化建设

在网络信息时代，信息高速公路需要的是电子化、数字化的信息，作为拥有海量数据的学校图书馆更要适应时代的发展，因此，信息化是图书馆发展的必然之路。独立学院在专业抽检、教学质量评估等一系列办学指标数据中，对于图书馆的检查指标是重中之中，可见图书馆的建设在一个学院的发展中具有举足轻重的作用。

图书馆信息化主要是指信息存储数字化、信息管理智能化、信息传输网络化等，同样是一个复杂的系统工程。一般而言，图书馆信息化基本要求包括信息基础结构建设、信息资源建设、信息服务系统建设等。

4.1信息基础结构建设的内容

信息基础结构建设包括网络环境、硬件设施、软件平台及数据库等。

4.1.1网络环境

现代数字图书馆本质上是基于网络环境下的海量数据库及其应用。信息化的图书馆要建立高速以太网以及双机热备和负载均衡，确保图书馆内部网络、出口网络的快速、稳定和高效。

4.1.2硬件设备

图书馆硬件设备主要包括数字图书馆专用服务器、路由器、防火墙和存储设备等。海量存储及数据的灾难备份及恢复也是要考虑的一个重要方面。

为了避免以上两个方面的重复建设与投资，可纳入上文全校性的基础设施建设信息化工程体系内，做好顶层设计和规划，将图书馆的网络及硬件设备纳入专用机房系统，配备专业技术维护人员。

4.1.3软件平台及数据库

图书馆要面向读者提供各类查询、检索等服务，为用户和读者提供友好的使用界面，需要将网站管理平台、全文检索系统、阅读器等集成在一起，后台的搭建要便于管理、制作和发布，在选用数据库时应考虑数据库的易维护性、易升级性、开放性、通用性和可靠性。

4.2信息资源建设

传统的图书馆馆藏的计算量主要是纸质有形图书期刊，现代化的图书馆电子图书、电子期刊、影音资料也是馆藏非常重要的一大部分。要有计划地引入数字化信息资源，积极开展新型载体文献的收集和利用，结合学校实情引入一定数量的中外文信息资源库，采购合适规模的使用许可证，为图书馆信息网络用户提供数字化信息资源，并注重远程图书馆的建设。

4.3信息服务系统建设

将图书馆通道、图书借还、刷卡消费的一卡通服务建设，纳入学校整个一卡通建设系统；电子阅览室的建设，为用户提供互联网浏览、数据库检索、音视频资料查阅、光盘借阅等一体化服务；复印、打印、刻盘等服务窗口建设；基于网络提供更加丰富的远程服务形式。

5　一卡通信息化建设

校园一卡通是高校数字化校园建设的重要组成部分，后台建设一卡通各种软硬件支持系统，前端一张小小的IC卡片，可穿梭使用于校园生活的各个环节。通过系统安全策略和第三方接入解决方案，实现用户身份认证与管理作用、电子钱包消费结算、信息共享与统一管理三大功能。完整的一卡通中心一般由1个一卡通综合管理平台，多个管理中心，及多个应用子系统组成。

一卡通综合管理平台及多个子系统建设包括以下几个方面。

一卡通综合管理平台，负责制卡、充值、查询、挂失、冻结、销户、发放补助、照片采集等；综合消费系统，包括食堂消费、门面商户消费、医务室消费等；水控管理系统，包括热水淋浴系统，开水炉系统，洗衣房系统等；门禁管理系统，包括门禁系统、通道系统、三辊闸系统等；上机计费系统，包括电子阅览室计费、学生计算机实验机房计费等；自主圈存系统，提供在线操作充值、挂失等常规卡片业务，也可对接第三方进行各类自主缴费操作。此外还有综合车辆管理系统、会议签到系统、考勤系统等，凡是能用校内刷卡解决的轻量型应用均可开发与对接到一卡通系统内。

一卡通建设发展到今天的大数据时代，数字化校园向智慧化校园的过渡期，其建设不再是停留在系统平台的搭建上，更多目光聚集到校园一卡通系统平台上的大数据研究，通过对各种信息、资源的有效集成、整合和优化，可从大数据中挖掘出学生校园活动、校园消费的特征，所得结果用于高校学生工作人员对学生群进行分类管理。

图3　独立学院教育信息化系统

如图3所示，以上所述独立学院教育信息化五大方面的工程纵横交错，有底层的基础设施，有中间层的数据交换平台建设，有上层的应用系统，最终建成数字化、智能化、智慧化的校园。

主要参考文献

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.185

TP311

A

1673-0194（2015）20-0245-03

2015-08-27

南京医科大学“十二五”第三批教育研究课题（JYY2015085）。