浅议对初中语文课堂教学改革的思考

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，新的教育理念和教学方法逐渐被应用于教学中。新课改下对初中语文教学提出了新的要求，如何能够在新课改下提高语文课堂教学的教学质量是当今初中语文教育中的重要问题。本文针对新课改下语文课堂教学的改进提出几点意见，以提高我国初中语文课堂的教学质量。

【关键词】初中语文 课堂教学 教学改革

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0081-01

自中华人名共和国成立之初我国对教育的重视程度就以十分明确，通过教育法律及相关教育政策中不难看出国家对教育的重视程度。我国的教育分为四个部分：基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和成人教育。其中以基础教育为重中之重。我国九年义务教育的实施标志着基础教育在中国教育中所占的比例[1]。初中教育是基础教育的一部分，其中语文教育是各科教育衔接的基础，也是我国古典文化及中国历史文化礼仪的传承者，因此应加强重视程度。随着我国新课改的不断推进，新的教育理念和教育方法被应用于初中语文课堂教学中。通过对学生的思考、动手能力进行培养，从而提高学生对语言的兴趣，从多角度、多方面入手适应新课改的教育理念，提高初中语文课堂的教学质量。针对我国新课改下语文课堂应如何发展提出以下几点建议。

一、转变师生观念，建立平等课堂

师生关系是课堂教学中主要的教学动力，通过师生之间关系的建立能够使学生自主的进行学习。在转变师生观念的过程中可以通过以下几点进行改善：①建立以学生为课堂主体的教学模式[2]。在语文课堂教学过程中教师应改变传统的教育观念，明确自身在课堂教学中的位置，将学生放在课堂教学的主体位置，教师只是起到指导和引导的作用；②构建平等师生关系。在师生关系构建过程中应加强教师的观念转变，只有在平等、和谐的课堂环境中学生才能够进行学习，才能够充分发挥学生的潜力，最大限度的提高教学质量；③在将课堂中为学生提供实践的机会。将传统学生被动接受知识的理念转变为学生提供教学实践机会，使学生主动进行知识的学习，从而提高教学质量。

二、拓展教学方法及内容，提高学习兴趣

在新课改的要求下初中语文课堂教学应拓展教学方法及内容，从根本上提高学生的学习兴趣，可以通过以下几种方法进行拓展：①采用情景教学的教学模式。情景教学主要是通过将书本上的知识利用现实生活中的道具或人物进行情景再现，帮助学生加强对知识的理解程度，增强记忆力，提高教学质量；②采用激发式教学模式，在教学过程中通过问题的设立，帮助学生建立学习兴趣，使学生自觉的去发现问题，解决问题，最终达到学习的目的，从而提高初中语文的教学质量；③增加教学内容。可以通过课外延伸，对教学的内容进行补充，使学生了解更多的知识背景及内容，提高学生的学习兴趣。例如，教师在对学生进行文言文讲解时可以通过对作者的背景及生活的朝代背景等进行介绍，使学生了解作者写作时的心情，帮助学生尽快的了解文章的中心思想。④采用多媒体教学或图片式教学模式。初中语文教师可以利用多媒体进行教学，将教学内容制作成幻灯片或视频的形式，增加课堂生动性，使学生喜欢上课，主动地进行学习。

三、建立和谐的课堂氛围，提高教学质量

课堂氛围在初中语文教学中具有重要的作用。美国心理学家克鲁斯·托克曾对1000名初中学生进行心理测试，发现在紧张、压抑的课堂下进行学习学生的智力及情商发挥水平为自身水平的60%，当学生处于自由、活跃、轻松的环境中进行学习，学生的记忆力与开放性思维会有很大程度的提高[3]。由此不难看出，在初中语文课堂的改革中，想要提高教学质量的关键是建立和谐的课堂氛围，从而为学生的学习提供最优秀的环境。如何建立和谐的课堂氛围是考验初中语文教师教学水平的关键。例如，教师可以在课堂上进行简单的游戏环节，例如成语接龙、古诗猜字等富有教育意义的游戏，提高课堂的活跃性，使学生勇于参与课堂学习；采用分层式教学或小组式教学，通过灵活的课堂模式建立实现创建轻松的课堂氛围，为学生提供良好的学习环境，提高课堂学习质量。

总之，在未来初中语文教育的发展过程中，应该注重教学观念和教学方法的应用，师生之间应加强平等关系的建立，在课堂教学中坚持以学生为课堂主体的教学方式，采用情景教学等新的教学方法，帮助学生建立语文学习兴趣，使学生拥有自主学习的能力，为学生建立良好的课堂环境，提高初中语文课堂的教学质量。

参考文献：

[1]陈琴英.浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J].科技资讯，2015，07（06）：211-212.

[2]蔡兵奇.对提高初中语文课堂教学效率的几点思考[J].学周刊，2015，（05）：88-89.

[3]郭伟丽.浅析提高初中语文教学效率的策略[J].学周刊，2015，27（01）：131-132.

作者简介：

张翠梅（1972.12- ），女，吉林省蛟河市人，蛟河市第九中学教师，研究方向：初中语文课堂教学改革研究。