校长应追求的境界

王新平

中图分类号：G471.2

文献标识码：A

文章编号：1673-9949（2015）05-0022-02

有什么样境界的校长，就有什么样的学校。学校间的差距实际上就是校长素质和水平的差距。是校长境界的差距。优秀校长应追求如下三种境界：

一、要正身，壁立千仞，矢志不渝，做到“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”

“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（出自晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》）。王国维以此词比喻古今成大功、立大业者所必经的第一境界，说明在追求过程中必须坚定对理想、志向的执著信念。身为校长，要做到不辱使命，有所作为，首要的是要摆正位置，坚定信念。为了本职工作，为了党的教育事业，不管是“昨夜西风凋碧树”的清冷，还是“独上高楼”的寂寞，“望尽天涯路”，壁立千仞，矢志不渝。为此，应做到以下四点：

一要忠诚，勤恳敬业。“诚者，物之终始，不诚无物，是故君子诚之为贵。”忠诚是一个人最可贵的品质之一，是成就事业的基础，是事业取得成功的关键。诺贝尔医学奖获得者查理·尼科尔说：“生活只垂青那些对事业有执著爱好和痴迷追求的人。”岗位是奉献社会的舞台，也是成就自我的平台。对校长来说，对事业忠诚，最根本的是对党的教育事业忠诚，有为党的教育事业奋斗终生的坚定信念。只有站到这样的高度看待事业，才能自觉投身于事业中，珍视为党和人民工作的机会，知责思为，创先争优，忠诚履职。实践表明，忠诚事业，就要爱岗敬业；只有爱岗敬业，耐得住寂寞，才能干好本职，最终干成事业。

二要适应，勤于学习。物竞天择，适者生存。太阳照亮世界，知识照亮人心。在复杂多变的新形势下，如何使从事的工作把握规律性、体现时代性、富于创造性，关键需要校长不断加强学习，提高适应工作需要、当前社会发展大势和时代进步潮流的能力。要把学习作为精神需求和政治责任，把学习作为良好的工作生活习惯，时时学、处处学，做到乐学、好学、善学、真心学，学以致用。

三要律己，强化修养。陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”这一语道出了校长在学校发展中的重要作用。校长在学校管理中处于核心地位与领导地位，引领并推动着学校的发展。所以，校长必须正确把握自己的人格定位，不断加强自身品行修养，始终保持“桃李不言，下自成蹊”的谦逊和“如履薄冰，如临深渊”的谨慎，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动，在思想、感情和生活上筑牢拒腐防变的“防火墙”，廉明修身、自尊自爱，使自己更加严格、更加廉洁。

四要公道，永葆本色。公道正派是校长职业道德的核心与关键，是校长的本色所在。要做到公道正派，就是要在谋事时抛弃个人名利，处事时抛弃个人恩怨，衡人时抛弃个人好恶，用人时抛弃个人成见，始终保持理性与睿智，诚直刚正，树立良好形象，向党和人民交出一份满意的答卷。

二、要善行，跬步千里，游刃从容，做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（出自柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》）。王国维以此词比喻古今成就大学问、大事业者必经的第二境界，旨意在对理想目标的追求，哪怕饱受挫折，尝尽风霜，也要坚持到底。我们校长从事的是党的教育事业，牵系的是每个学生、每个家庭的福祉，各项工作都是必须和重要的，各项工作都要一丝不苟，即使千般繁杂、万般辛苦，也要衣带渐宽不悔其心，人渐憔悴不易其志，做到跬步千里，游刃从容。为此，要做到以下二点：

一要胸怀大度，心态阳光。大度是一种政治品质、思想作风，也是一种人格力量、道德修养。面对神圣的事业、繁琐的工作，校长必须胸怀大度、淡泊名利，不抱怨、不攀比、不气馁，不求赞扬、不求掌声、不求闻达，以平常之心在烦琐中摸索简洁，在烦躁中演绎快乐，做到“弱水三千，吾只取一瓢饮”的克己和“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的自觉，保持高尚人格，乐观向上，积极进取。对校长来说，以什么样的心态看待工作、看待名利，十分重要。一定要看清得失、看淡名利、看重事业，用阳光的心态面对一切，保持校长应有的坚定和清醒。

二要嚼得菜根，谨慎苦干。人生没有彩排，每天都是现场直播，善于苦干才能有所作为。校长要持之以恒地谨慎行事，在干事过程中履行职责，增长才干，实现价值，容不得半点马虎与疏忽，但又要直面现实，不畏困难，善于用马克思主义的开阔眼界满怀信心地迎对前进道路上的各种挑战，忘我拼搏，扎实努力，吃苦吃到傻，耐劳耐到痴，以实实在在的作风彰显“嚼得菜根，百事可为”的人格魅力，做到工作争创一流、个人力争上游、群体百舸争流，不断创造出令党和人民满意的新业绩。

三、要求新，千锤百炼，激流勇进，做到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（出自辛弃疾《青玉案·元夕》）。王国维以此词比喻古今成大事业、大学问者所必经的第三境界，旨意在经过千百度的求索，方得瞬间顿悟与成功喜悦，这是众里寻他、上下追求的结果，也是“蓦然回首”这一“创新”迸射的火花。干工作要出成绩、上水平，同样需要大胆创新、千锤百炼、激流勇进，才能与时俱进，最终求得“真”与“是”。为此，须做到以下三点：

一要增强创新意识。创新教育作为新世纪的战略性课题，摆在每位教育工作者的面前，也是日常教育教学活动的主题。校长作为教师发展的领路人，作为教育活动的组织者和领导者，必须要有创新精神。没有创新型的校长，就不可能有创新型的教师和具有创新能力学生。因此，校长要把创新当作一种境界、能力、责任，在谋划工作上与前人和他人相比要多些新的积极的东西，在思路选择、思维技巧、思想方法上要有独到之处，有新的发现、新的突破、新的见解。

二要富有创新胆识。对新形势下教育工作中出现的新情况、新问题、新领域，校长要在继承经过实践检验证明行之有效的方针和原则的基础上，勇于创新，敢于实践，不被传统所困扰，不被经验所束缚，善于以发展的眼光谋划未来，以改革的精神增添动力，以探索的思维拓展思路，以良好的心态对待创新，推进创新。

三要营造创新环境。要注重进行机制和制度创新，进一步完善工作创新机制，最大限度地调动和发挥教职工的改革热情、工作积极性和创新精神，不断增强广大教师教书育人、无私奉献的责任感和使命感。要大力支持敢于创新的教师，重视使用政治素质高、敢于创新的人才，努力营造尊重劳动、尊重人才、尊重创造的氛围，形成人人想创新、个个会创新的风气，为工作创新、学校创新创造良好的条件。

[责任编辑：严加红]