关于流行音乐引入初中音乐教学的思考

欧阳蕊

（南昌市八一中学，江西南昌330008）

关于流行音乐引入初中音乐教学的思考

欧阳蕊

（南昌市八一中学，江西南昌330008）

音乐教学是现代初中教学的重要组成部分，在初中这个过程中，学生们即将面临人生一次小的转折点——中考，因此在音乐教学的过程中有利于学生舒缓学生紧张的心情。音乐教学的水平和教学质量对学生爱好音乐的热情和学生追求艺术的梦想有很大的影响，一个良好的音乐气氛可以提供正处于身心发展状态中的初中生一个良好的成长氛围，从目前学生对流行音乐的爱好程度来看，将流行音乐引入到音乐教学中，可以很大程度的改善学生的学习氛围，提高学习质量。

流行音乐；引入；初中教学

随着社会的进步，人们的生活水平不断的提高，音乐艺术的影响不断的增大，流行音乐也在逐渐的深入人心，现在的互联网上各种各样的流行音乐层出不穷，也不乏一些低俗、浅薄的歌词和一些节奏听起来毫无章法的流行音乐，对初中生的音乐欣赏也有有很大的影响，现在的初中生处于一个极为敏感的时期，所以在音乐课堂上教师要如何选择流行音乐是非常关键的。对音乐资源合理的利用，引导学生进一步的了解流行音乐，提高对流行音乐的审美。

一、初中音乐教学引入流行音乐的现状

受我国的传统教育的影响，我国目前的音乐教学还存在着很多的问题，无法将流行音乐与音乐教学融会贯通。

（一）音乐教学局限性大

目前我国的音乐教材基本上都是一些民族歌曲，和经典歌曲，这类歌曲已经完全跟不上时代的脚步，教学的目的是为了让学生向新时代迈进，而不是复古。除此之外，现在的初中生的审美观念改变，对古典音乐提不起多大的兴趣，感觉理解起来很费力。传统的音乐教学缺乏现代音乐元素的融入，使教学效果不明显。

（二）教师观念复古

现在许多教师对流行音乐了解不够，感觉这种音乐听起来与丝毫不带有任何情感，缺乏音乐艺术指导。所以大多数的老一辈教师对流行音乐会有一种本能的排斥心理，在音乐课上丝毫不顾学生是否喜欢传统音乐。这样的教学方式严重阻止了流行音乐的融入教学课堂，对学生的积极性有很大的影响。

（三）学生对音乐课不敏感

目前的初中生正处于一个特殊时期，大多在为中考做准备，有些其他科的教师布置的作业过于多，使有些学生只好在音乐课这类不需要考试的课程上写其他课程的作业，导致学生缺乏学习音乐的积极性。

二、流行音乐在初中音乐教学中的应用与策略

针对目前在音乐教学中存在的问题，教师应该改善原有的教学方式，尝试着将流行音乐引入教学过程中。

（一）教育性强的流行音乐

目前我国的流行歌手层出不穷，歌曲的风格也是种类万千。随着流行音乐融入教学中，那么对流行音乐的选择是非常关键的问题，选择合适的流行音乐，那么学生在对其学习的时候，教师就可以教学生如何赏析流行音乐，将流行音乐中的健康思想融入到学生身上。例如：《龙的传人》是台湾作曲家侯德健的代表作品，节奏可谓是酣畅淋漓，慷慨激扬，但是这首歌的背后也在教导着人们爱国。“古老的东方有一条龙，他的名字就叫中国，古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人”不仅宣扬着我国的民族主义，同时也在告诉学生们要奋发图强。在轻松的教学过程中，也对学生进行了一次良好的心理教育。

（二）符合学生内心渴望的流行音乐

初中生处于人生一个特殊阶段，也是青春期的开始，因此流行音乐也应该选择那些能符合学生心理状况的，给与学生一个正确的心理指导，使学生的身心和学习全面发展。例如：周华健的《朋友》这首歌能够在这十几年来一直都是非常火热的歌曲，自然有他存在的道理，“朋友一生一起走，那些日子不再有”教导着学生们珍惜朋友，珍惜眼前的友谊，因为很快初中、高中过完之后就会和自己的朋友分开。

（三）开创多媒体教学

多媒体教学作为现在的教育方法的核心领域，它能够更加直观的表达需要讲授的信息。然而音乐教学是一个艺术性非常强的学科，在多媒体方面的运用有很多。所以合理的利用多媒体教学，有利于学生更加彻底的理解教学内容。例如：《感恩的心》，如果说要列举中国十大感恩的歌曲，这首歌绝对可以排上榜，那么在学习这首歌的时候利用多媒体，让学生们观看一些关于《感恩的心》的资料片，看到一个天生聋哑的女孩子，从小父亲去世，与母亲相依为命，直到母亲也因劳累去世，在极度的悲伤之中她不能用言语表达自己的悲伤，只有在倾盆大雨下用手语一遍又一遍的做着《感恩的心》。而学生们生下来就有一个幸福的家庭，有什么理由不去奋斗呢？用这样生动形象的教学方式更能够激发学生勤奋好学心理。

三、结语

中国传统的古典音乐是我国的文化遗产，那么流行音乐将是一种社会文化现象，引导学生对流行音乐进行正确的理解也是一项非常好的教育途径，在以往的音乐教育中引入流行音乐，这样的做法有利于我国音乐教育的发展和进步。

[1]高亚娟.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析田[J].黄河之声, 2012(20).

[2]熊巍巍.与时俱进关注流行——流行音乐进课堂之我见[J].中国西部科技,2013(18).

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1005-5312（2015）26-0258-01