当代中国平面设计概念及教学的变化发展

当代中国平面设计概念及教学的变化发展

文/魏蕾

摘要：设计是创新，平面设计需要有创新精神与创新意识，设计人员必须敢于创新，才能设计别具一格的作品。本文主要论述了平面设计的概念、内涵和平面设计的教学启示。

关键词：中国平面设计；概念；教学

作者简介：魏蕾(1986-), 女,汉族，河南泌阳人，研究生，助教，平顶山学院,研究方向：设计艺术学。

中图分类号:J524

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0101-01

1.引言

平面设计是利用图形、文字等把信息传递给人们，让人们通过视觉了解设计人员的设想与计划。伴随社会的进步与科技的发展，我国平面设计已进入快速发展时期，根据目前情况看，我国平面设计已形成了自己中国式的特征，并逐渐向中国式方向发展，平面设计过程中加入中国元素可以使人们利用设计作品了解中国的文化。我国早期平面设计教学的制作方法或内容形式都十分单调，已不能满足市场发展需求，现代平面设计教学渐渐以装饰、美术技巧作为主要教学内容，平面设计艺术是视觉传达意识不可缺少的一个组成部分。

2.平面设计的概念

平面设计是适于绘写用刻、印、绘、写等多种方法所制作的图形记号，它和文字、词语视觉形象不同，属于说明性图画形象，是能够利用多种手段复制其所传播信息的一种视觉形式。平面设计是非影视的、二维空间的、和印刷具有紧密联系的用视觉实现信息传达的一项设计活动。中国平面设计指平面设计里融入大量中国元素，平面设计师们可以运用艺术字画、电脑排版实现设计目的。

3.平面设计的内涵

平面设计不仅是基础，而且是终端。我们常常对部分前沿性作品产生疑惑，不知道那些作品是否为平面设计，平面设计专业的边界一直比较模糊，国外的平面设计教学课作业形式常常不会受维度限制，而是以书籍、立体等很多形式出现，进而归属于视觉艺术产品。平面设计概念所归纳的思维对象或是范围，很难进行总结，然而通过分析设计的方法、要素或是形式，可以充分展现出思维对象的属性，也就是利用视觉实现传达知识的目标。艺术作品是随着时代的进步而不断变化的，进入21世纪以来，平面设计内涵和外延均有了较大扩展，其传播信息的方式发生了较大变化，更多的文字开始运用图形来替代，这使以往传统平面设计的沟通方式出现了较大改变，文字信息空间渐渐被图像、网络、电子信息所占有。

4.平面设计的教学启示

在现代教学工作中，平面设计是一门独立学科，它是广告设计、图形设计渐渐演变来的，尽管称呼不同，但均是平面设计原形。以往传统平面设计教学里，很多教学内容是围绕书籍、设计包装所展开的，实践过程主要凭借纸和笔，这限制了设计人员创造力和想象力，因此，平面设计形式与内容均比较片面。在科技不断进步的情况下，平面设计学科得到显著进步，教学理念的不断更新与计算机技术的运用都给学生创新设计奠定了良好基础，促使学校能够发挥创造力与想象力，把更多重要元素加入平面设计里。

4.1由培养专业技能变成培养专业素质

平面设计教学逐渐打破以行业、纵向划分为前提的教育模式，形态课含有包装形态、书籍形态及展示形态等方面知识点，提炼形态一词。平面系统涵盖平面设计里的整体设计问题，书中的所有章节知识、开启方式都充分体现了系统设计思路。以品牌设计为指导的系统设计含有导向设计、视觉环境系统均有统一设计知识点。平面类型课使学生对字体、图形在不同种类设计作品里产生不同视觉要求，从而研究视觉关系与秩序，寻找最佳传达方式。建设平面设计实验室可以使学生由更多的机会亲自动手操作，并非在电脑上进行假设，也可以提高平面设计和环境意识、图像媒体、产品设计专业间合作的可能性。

4.2重视视觉传达原理学习，打下良好的平面教学基础

平面设计的重要要素有字体、图形和编排，视觉符号学、心理学是图形设计的重要理论根据之一，图形设计的根本是利用观众对图形组织结构的视觉感应使他们产生联想，进而进一步理解图形的内涵、象征及内容。图形设计的视觉化处理和形式法则均是为了实现传达视觉的目标。编排重视视觉习惯、视觉层次、视觉中心的把握，用网格、古典及自由编排方式研究为前提，利用编排形式法则分析尺度、比例及节奏等，最终找到编排学理。字体设计十分注重字体结构、视觉识别研究，使学生掌握每种字体艺术的表现形式和历史，特别是汉字起源。能够学习设计单词单字的方法。

4.3设计思维发生转变

21世纪以来，伴随电子技术、互联网及互动传媒的产生，传统平面设计已渐渐淘汰，然而，这对新一代设计师来讲，也是一个重要的成长机遇，因为新一代设计师从小就被电子媒体所包围。网络时代里，人们享有视觉话语权，Youtube、微博已在视觉层面与信息层面解构了人们对平面设计单一的理解，新时代设计师们的很多创意行为受到人们欢迎。当代设计师所要设计的内容并非是各种风格、构式等信息，而是构建一些结构与规则让设计内容运动，设计师只需要将信息用恰当方式展现给观众，平面设计的责任已发展为传达。

5.结束语

平面设计从诞生开始就和时代、社会发展具有紧密联系，特别是在我国，平面设计是伴随改革开放等剧变而逐步成长和发展的。21世纪，平面设计渐渐转向以视觉传达为主要内容的学科，主要教学方式是教学的理性化与科学，研究课题、上课方式成为教学工作中关注的重点。

(作者单位：平顶山学院)

参考文献:

贺平.中国传统文化与现代平面设计的融合.文艺研究.2012(01)

李琴.论平面设计的多维化发展趋势.电脑知识与技术.2015(11)