新课改背景下的高中美术鉴赏教学

新课改背景下的高中美术鉴赏教学

文/杨柳

摘要：高中美术鉴赏就是培养学生的欣赏和判断能力，在一定程度上还会提高学生的审美思想，高中时期对于学生的鉴赏能力的培养是一个十分重要的阶段，对以后学生的鉴赏能力起着决定性的作用。本文从现阶段高中美术鉴赏教学的现状出发，深入分析了现在高中美术教学，从而提出了新课改背景下高中美术鉴赏教学的对策。

关键词：新课改；高中；美术鉴赏

作者简介：杨柳(1977.05-),男,江西泰和,中教一级,本科,研究方向：高中美术教学。

中图分类号:G633.955

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0031-01

高中美术鉴赏教学在新课改的背景下已经逐渐的应用的实际的课堂中，给传统的课堂带来了很大的改变和创新，从原有的只是对于课本的教学，使美术真正意义上的走入学生的学习和生活当中。美术鉴赏课能够陶冶学生的情操，有助于学生提高自身的审美水平等美术方面的素养，更能促进学生的想象力和创造力。

一、高中美术鉴赏教学的现状

(一)教师受传统教学方式和思想的制约

新课改背景下使传统的教学模式起到了颠覆性的变化，从课程的目标、学生学习的方法、教师教学的方式等多个方面都提出了全新的理念，而教师作为课堂的主体和引导者，因长期以来受着传统教学模式的制约，没有针对新课程的内容及时的调整自身的教学方式，所以很多教师的讲课方式并没有改变，仍然使学生被动的学习和吸收教师传授的知识，实际上并没有实现新课改的目的。

(二)教学模式单一化

传统的教学中，教师以课本的知识为讲课的主要方式，教学模式单一并且固定，就导致学生被动的对教师所讲的内容进行理解和接受，从而使学生缺乏学习的主动性。随着计算机网络的不断发展和普及，多媒体被广泛的应用到课堂的教学中，是美术鉴赏不再是一门完全依靠课本的枯燥课堂，但是现阶段高中美术鉴赏教学依然存在的问题是大部分的教师只是将书本中的知识扩大，并没有将多媒体中的声音等引入到课堂中，教学依旧是一个静态的过程。

(三)教学过程中课程设置不合理，教学中存在着误区

首先，在现在的美术教学课程中存在的普遍问题就是缺乏多样性和综合性，受传统的教学思想的影响还存在着很多的不足之处，其次，美术鉴赏教学中还过于关注专业知识和技能方面的培养，同时缺乏了对学生人文素质的培养，最后，现阶段的美术鉴赏教学脱离学生的生活经验，就使得学生的很难以理解，从而降低了学生的学习兴趣。

二、新课改背景下高中美术鉴赏教学对策

(一)因材施教

现阶段我国的义务教育和高中教育中对美术的知识不够重视，就使得学生的美术知识的和水平都比较低。例如，在美术鉴赏课堂中列出非常著名的画作，达芬奇的《蒙娜丽莎》和梵高的《向日葵》，有的学生能够准确的说出作者和作品的一些内容，但是有的学生甚至连作者都不知道是谁，学生对于美术方面的了解残次不齐，增加了教学的难度，这就需要教师对学生进行因材施教，从而对学生的美术鉴赏能力进行一个全面的提升。

(二)改变传统课堂结构

传统的课堂结构就是由教师对书本上的知识进行讲解和巩固，学生对老师讲解的内容进性理解和吸收，课堂气氛十分枯燥，学生对于学习的积极性也十分低，课堂的模式是以教师为中心进行的。在应试教育中也许这种方式可以使学生的学习效果更好，但作为以鉴赏为主的美术课，就显得过于古板。应该通过让学生对美术作品进行赏析，进行对不懂问题的提问，并针对在美术作品中发生的问题进行提问，教师对于学生的问题进行讲解并对学生进行有针对性的练习，从而改变传统的教学模式，提高学生对美术鉴赏的积极性和主动性。

(三)培养学生鉴赏能力

美术鉴赏的基本能力使有艺术修养、文化知识、理论水平和生活经验者几个部分组成的，教师要在教学中对这几个方面对学生进行培养和锻炼，有助于对学生的美术鉴赏能力打下一个良好的基础。

在美术鉴赏课上可以通过让学生进行动手的方式进行，老师根据学生存在的问题进行讲解，让学生在实际的操作中明白自身对鉴赏中存在的不足之处，从而更加加深学生对于美术鉴赏的理解，从而更有效的培养了学生的鉴赏能力。

(四)对美术作品采取多种方式进行理解

美术鉴赏可以充分调动学生的感知和记忆，并充分调动学生的生活经验和所学习的知识，在整个过程中学生对作品进行一个整体的体验和感受并进行联想、比较、分析和判断。在传统的教学方式以教师的对书本知识的那一讲解为主，学生经常会感到枯燥和无聊，从而降低了对学习的兴趣，而在新课改下进行美术鉴赏的教学鼓励学生对文字进行描述，并通过表演等多种方式对美术作品进行理解和感受，从而通过多种方式让学生对作品进行理解。

例如在对玉器进行鉴赏时，首先给同学讲一个完璧归赵的故事，从而激发学生的兴趣，在对青铜器进行鉴赏时，对学生将关于楚王问鼎的故事，在《盗墓笔记》小说中，也涉及了许多青铜器的故事，对学生讲一些可以涉及到课程内容的故事，因为学生对小说比较了解，更加激发了学生对学习的积极性和主动性。

总结：综上作述，高中的美术教师要不断培养学生的综合能力和综合素质，提升对美术鉴赏的能力。现阶段美术鉴赏课堂中还存在着很多的缺点和不足之处，教师在对学生因材施教的基础上，改变课堂上仅仅以老师和书本为主的传统教学模式，不断的培养学生的鉴赏能力，通过让学生对美术作品鉴赏，采取多种的方式让学生对美术作品进行理解，从而在不断的改进教学的过程中，最终从根本上提高学生的综合素质。

(作者单位：江西省丰城二中)

参考文献:

张辉.浅谈新课程下高中美术鉴赏的创新教学.北方文学(下半月),2010,(08):50-51.

夏勤.关于新课改背景下的高中美术鉴赏教学.东南西北·教育观察,2012,(09):173-174.