电影《亲爱的》宣传海报的多模态话语分析

梁丽

【摘 要】随着社会的进步和信息时代的到来，人们发现单纯从语言的角度已经不能对话语进行深入全面的分析和研究，除了语言之外，人们也可以通过音乐、舞蹈、雕塑、绘画等来表达各种意义。电影宣传海报通常都会有文字、图像等多种模态来表达其意义，旨在让观众能够通过对海报的识读激发其观看兴趣。本文以《亲爱的》宣传海报为例，从再现意义、互动意义和构图意义三个方面进行分析解读，旨在进一步探讨图像作为社会符号如何与语言共同作用，同时以期提高读者的多模态识读能力。

【关键词】多模态话语分析    文字分析    图像分析      《亲爱的》宣传海报

电影海报与普通的纯文本语篇不同，不但有文字，而且有图像和有不同的颜色表达。由于意义的多模式性无处不在，运用多模态话语分析，能够将言语信息和非言语信息交际一并纳入分析框架，这为分析电影作品提供了新的研究视角。本文以去年10月份热播的电影《亲爱的》宣传海报为例，从语言学角度来解读电影海报中的多模态话语。

一、多模态话语分析理论

多模态话语分析是指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉模式，通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。Halliday认为语言系统中有三个用来表示功能意义的元功能（metafunction）：概念功能，人际功能和语篇功能。Kress & Van Leeuwen还将韩礼德在系统功能语法中提出的语言三大元功能延伸到视觉模式，提出了从再现意义（representational meaning）、互动意义（interpersonal meaning）和构图意义（compositional meaning）三个方面来分析图像。

二、电影《亲爱的》宣传海报的多模态话语分析

（一）文字分析

该海报文字部分包括以下六部分：影片的片名《亲爱的》，使用的是繁体字，“亲”字两半分开，整个片名看起来可以解读为亲爱的儿子，从片名就可以看出该电影的主题;片名下面的英文解释“dearest”;英文标题下面的说明“人来人往，勿失勿忘”，深化了影片的主题，人来人往，警示我們应该珍惜身边的每一个人，不要等到失去了才懂得珍惜;上映日期，这部影片是要赶在国庆节之前上映，因此日期上的选择保证了影片的造势和票房，同时也提醒人们有时间应该多回家陪家人;上映日期下方的说明文字“我们回家”，从此处也可看出影片的主题，寻子回家。

（二）图像分析

1.再现意义分析

电影《亲爱的》海报大体可以分成两部分：六个男女主人公人物形象作为前景以及作为背景的与大人们渐行渐远的小孩。前景中女主人工赵薇眼含泪水，目视前方，黄渤则紧闭双眼，佟大为脸上默默滑过泪痕，郝蕾的心痛、张译的愤怒、张雨绮的悲悯，构成了六个不同的矢量，在此图像暗示了忧伤、落寞的悲伤情节。背景中小女孩渐行渐远，构成了另一个矢量，它将图像背景与前景连接为一体，给人一种伤感、凄凉的感觉，整幅海报以灰白色为主，从而更加衬托出本电影悲伤感觉。

2.互动意义分析

（1）接触分析

电影海报中的几位主人公有不同的眼神和表情，这些主演与观众都没有眼神的接触，所以这张海报属于“提供”类图像，都给观众提供了很多信息。

（2）态度分析

态度主要通过“视角”来体现，视角是体现态度的主要手法。就水平视角而言，正面视角能给观看者一种身临其境的感觉，而倾斜的角度则让观看者有一种很难融入图像中所呈现的世界;从垂直角度来着，若观着者是通过俯视来观看图像的，说明观看者处于强势地位，平视表示参与者和观看者平等的关系，仰视则表明参与者处于强势地位。

图像中的主人公都是从正面取景的，使观看者在观看画面时有一种身临其境的感觉，且表示参与者和观看着之间的平等关系，能激发观看者的兴趣。

3.构图意义分析

（1）信息值

在这张海报中，几位主人公的半身图像占据了整个构图的理想信息、已知信息和新信息的位置，是海报中最明显和突出的部分，使观看者一清二楚、一目了然，这对影片的重映宣传和角色形象的渲染起到了良好的效果。电影上映日期和宣传语位于海报的下方，传达特定的细节信息，让观众感觉真实可信。

（2）取景

电影海报的取景也是一大亮点，几位清晰的主人公形象和电影的名字占据了整个海报，作为背景的小女孩则是主人公和电影名之间的纽带，表明主人公想要带小女孩回家的主题。

（3）显著性

李战子指出图像中元素的前景、背景、尺寸、色彩搭配和色泽鲜明度都是图像显著性的表现方式。本电影海报中的前景是几位主人公、导演和电影的名称以及上映的日期和宣传语，背景则是一个渐行渐远的小女孩，透过几位主人公的眼泪和表情可以看出本电影的主题

总之，本文以Kress和Leeuwen的社会符号学为理论框架，对电影《亲爱的》的宣传海报进行了多模态话语分析，主要分析了图像的再现意义、互动意义和构图意义。对这幅电影海报的分析验证了用系统功能语言学理论进行多模态分析的可行性，从而提高读者一对多模态话语的识读能力。

【参考文献】

[1]张德禄.多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用[J].外语教学，2009（4）：15-20.

[2]Halliday.M.A.K.An Introduction to Functional Grammar [M].London： Arnold， 2008.

[3]Kress & Van Leeuwen.Reading Images [M].London： Routledge， 2006.