提高哲学素养增强工作本领

阮青

重视学习马克思主义哲学是中国共产党人领导中国人民取得革命、建设和改革伟大胜利的基本经验。当前，在深入贯彻落实党的十八大以来各次会议精神、实现全面建成小康社会奋斗目标的过程中，摆在我们面前的矛盾更加尖锐、问题更加复杂、冲突更加激烈、危机更加严峻，这就要求广大党员干部更要自觉学习马克思主义哲学，始终保持坚定的理想、信念和信仰，坚定不移地贯彻党在现阶段的基本路线和各项方针政策，有效提高自身的哲学素养，不断提高自己观察问题、分析问题和解决问题的本领，带领广大人民群众攻坚克难，積极推进中国特色社会主义伟大事业。

中国共产党人历来重视学习马克思主义哲学

中国共产党是以学习哲学起家的。早在1937年，毛泽东同志就强调：“辩证唯物论对于指导革命运动的干部人员，尤属必修的科目，因为主观主义与机械观这两种错误的理论与工作方法，常常在干部人员中间存在着，因此常常引导干部人员违反马克思主义，在革命运动中走入歧途。要避免与纠正这种缺点，只有自觉地研究与了解辩证法唯物论，把自己的头脑重新武装起来。” 正是在毛泽东同志的倡导和带动下，延安时期全党掀起了空前规模的学习哲学的高潮。毛泽东同志对哲学的研究，达到了如饥似渴的程度。亲历其境的美国记者斯诺在《西行漫记》中描写道：“毛泽东是个认真研究哲学的人。我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的历史，有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我们改期再谈。他花了三、四夜的时间专门读了这几本书，在这期间，他几乎是什么都不管了。”这期间，毛泽东同志精读了《资本论》《反杜林论》《谈谈辩证法问题》《从猿到人》《唯物论与经验批判论》等马克思主义经典著作；阅读了苏联哲学家西洛可夫、爱森堡的《辩证法唯物论教程》，米丁等的《辩证唯物论与历史唯物论》；阅读了艾思奇的《哲学与生活》和《哲学选辑》、李达的《社会学大纲》等，并对所阅读的哲学著作写下了大量的批注。陈云同志后来回忆说，抗战初期从莫斯科回到延安，毛泽东同志亲自给他讲过三次要学哲学，特别是强调实事求是，他受益很大。正是因为学习哲学，极大地增强了全党的理论素养，提高了党员干部分析问题和解决问题的能力，破除了经验主义、主观主义和教条主义的束缚，为夺取中国革命胜利奠定了坚实的思想理论基础。

邓小平同志同样十分重视学习马克思主义哲学。早在改革开放之初，邓小平同志就明确指出：“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”学习什么？“根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。” 在邓小平同志看来，马克思主义最根本的观点就是辩证唯物主义和历史唯物主义。毛泽东思想的精髓就是实事求是。因此，学习马克思主义、毛泽东思想最重要的就是学习其哲学思想。

江泽民同志也非常重视学习马克思主义哲学。在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中，他强调：“党的理论上的提高，是党的领导的正确性、科学性的根本保证。鉴于世界和中国的许多新情况、新问题，鉴于我们党在中国社会主义建设中担负的重大责任和在国际共产主义运动中所处的重要地位，有必要把学习和研究马克思主义基本理论，在马克思主义指导下研究和探讨当代重大的政治、经济、社会理论问题，作为一项紧迫任务，提到全党面前。”他要求：“在党内首先是党的高级干部中，要提倡认真学习和研究马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论，特别是要学习和研究马克思主义哲学，掌握科学的世界观、方法论。一个缺乏马克思主义理论素养，不善于运用正确的立场、观点、方法分析和解决问题的共产党员，不可能发挥应有的作用，更不可能成为党的合格的领导干部。”江泽民同志正是运用哲学思维来分析和研究“建设什么的党，怎样建设党”这个我国改革开放所面临的基本问题，科学提出“三个代表”重要思想，从中国共产党执政的社会功能的角度解决了党的先进性问题。“三个代表”重要思想是运用马克思主义哲学的世界观和方法论来分析和解决当代中国社会重大实践问题的光辉典范。

胡锦涛同志不仅重视马克思主义哲学的学习，更加注重马克思主义哲学的应用。他提出的“大力弘扬求真务实的精神、大兴求真务实之风”、“牢固树立社会主义荣辱观”、“构建社会主义和谐社会”、“科学发展观”等理论，都是运用哲学思维来分析和解决当代中国社会发展过程中所遇到问题的智慧结晶。特别是“科学发展观”，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展的实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求，集中马克思主义关于发展的世界观方法论，正确回答了“实现什么样的发展，怎样发展”的问题。

习近平同志依然十分重视学习马克思主义哲学。2011年5月13日，在中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼上，习近平同志作了《领导干部要重视学习马克思主义经典著作》的重要讲话。他在讲到领导干部应该重点学习哪些马克思主义经典著作时特别强调：哲学是人类的智慧之学。领导干部学习马克思主义经典著作，尤其要注意学习马克思主义哲学。在马克思主义三个组成部分中，哲学是基础。掌握马克思主义哲学，是掌握马克思主义完整科学体系的门径和前提。领导干部无论从事什么工作最要紧的是把思想方法搞对头。习近平同志指出：今天，我们的领导干部要正确判断形势，在错综复杂的世界变化面前保持头脑清醒，坚定理想信念，科学分析我国发展面临的机遇和挑战，全面看待前进道路上的主流和支流、出现的矛盾问题，都离不开马克思主义哲学的指导，离不开辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法。在我们现在的各级领导干部中，不少同志还比较缺乏马克思主义哲学知识。哲学是人类的智慧之学。我希望各级领导干部尤其要注重加强对马克思主义哲学的学习。2015年1月23日下午，习近平同志主持中共中央政治局第二十次集体学习时再次强调，辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论，我们党要团结人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧和滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。这就从新的时代高度提出学习马克思主义哲学的重要性，并明确回答了当前学习马克思主义哲学的目的，为全党学习马克思主义哲学提出了要求，指明了方向。

学习哲学理论必须认真阅读经典著作

学习哲学理论必须认真学习马克思主义哲学经典著作，真正搞懂马克思主义哲学基本原理。我们经常讲要理论联系实际，其前提是认真读书，真正搞懂理论。不懂理论，脑子是白板一块，拿什么东西去联系实际？习近平同志指出：“当前，全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。现在，我们遇到的问题中，有些是老问题，或者是我们长期努力解决但还没有解决好的问题，或者是有新的表现形式的老问题，但大量是新出现的问题。新问题每时每刻都在出现，而且多数又是我们过去不熟悉或者不太熟悉的。出现这样的状况，是由世情、国情、党情的发展变化引起的。不论是新问题还是老问题，不论是长期存在的老问题还是改变了表现形式的老问题，要认识好、解决好，唯一的途径就是增强我们自己的本领。增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。” 目前，党内的学习风气和学习情况总体上是好的，多数党员干部学习自觉性比较高，但是也存在着一些不容忽视的问题。主要表现为：有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；热衷应酬、忙于事务，不勤学；装点门面、走走形式，不真学；心浮气躁、浅尝辄止，不深学；食而不化、学用脱节，不善学。这些问题，是与保持党的先进性和纯洁性的要求相背离的，需要认真加以解决。

当然，党员干部要学习的内容非常多，重要的是要学习马克思主义经典著作。习近平同志指出：“马克思主义经典著作包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程。阅读经典著作，本身就是增长知识、开阔眼界、增加思想深度和训练思维方式的过程，就是培养高瞻远瞩的战略洞察力和脚踏实地的工作作风的过程，会使我们在潜移默化中受到他们的崇高风范和人格力量的熏陶，从而实现自己思想境界和道德情操的升华。”

在阅读马克思主义哲学经典著作时，要遵循一些基本原则：第一，坚持全面性和重点性相统一的原则，完整把握马克思主义哲学的科学体系。第二，坚持继承性和变革性相统一的原则，正确理解马克思主义哲学同前人优秀理论遗产的批判继承关系，把握马克思主义哲学的创立在人类思想史上所实现的伟大变革。第三，坚持逻辑性和历史性相统一的原则，注意把握马克思主义哲学整个发展过程中的内在联系和不同发展阶段上具体的历史特点，注意把握马克思主义哲学的理论内容与其所处的历史条件之间的内在关联。基本立场、观点和方法是在任何情况下都不能背离的，而具体形式和特点则随着历史条件的变化而不断发生变化。第四，坚持精读和泛读相统一的原则。马克思主义哲学著作的数量非常多，要选择一些最能代表马克思主义哲学的著作进行精读，尤其要注意理解和把握经典作家在分析各种问题的过程中所采取的立场、观点和方法，理解和掌握马克思主义哲学的基本原理，注意培养和提高自己的理论思维能力。

理论联系实际培养正确的思想方法和工作方法

学习的目的在于应用。学习马克思主义哲学重在坚持世界观和方法论的统一，自觉改进思想方法和工作方法，提高分析问题和解决的能力。恩格斯在他逝世前写的一封信中强调指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。” 1937年，毛泽东同志在一个讲课提纲中说：辩证法唯物论是无产阶级的宇宙观，同时又是无产阶级认识周围世界的方法和革命行动的方法，它是宇宙观和方法论的一致体。1941年，毛泽东同志在给“中央学习组及高级学习组”的信中提到：“本组研究方针，以理论与实际联系为目的”；“关于理论方面，暂时以研究思想方法为主”。 1959年4月的八届七中全会上，毛泽东同志再次强调方法问题，并科学阐述了思想方法和工作方法的关系。他说：所谓方法，无非就是思想方法和工作方法。思想方法和工作方法是互相结合的，思想方法不对头，工作方法也就不对头。所谓思想方法就是认识世界的方法，所谓工作方法就是改造世界的方法；思想方法决定工作方法，工作方法是思想方法在实践活动中的表现。二者在表现形态上有所区别，而在实质上都是世界观的体现。

习近平同志继承中国共产党人重视理论联系实际的优良学风，强调把握思想方法和工作方法的重要性。他说：“很多同志有做好工作的真诚愿望，也有干劲，但缺乏新形势下做好工作的本领，面对新情况新问题，由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，还是习惯于用老思路老套路来应对，蛮干盲干，结果是虽然做了工作，有时做得还很辛苦，但不是不对路子，就是事与愿违，甚至搞出一些南辕北辙的事情来。这就叫新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。我看这种状态，在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的。” 由此，习近平同志重提延安时期我党就提出的“本领恐慌”问题。他说，我们的队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。我们现在是不是也面临这样一种状态呢？我看是的。全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。只有全党本领不断增强了，“两个一百年”的奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能梦想成真。

习近平同志特别强调，领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。“空谈误国，实干兴邦”，说的就是反对学习和工作中的“空对空”。战国赵括“纸上谈兵”、两晋学士“虚谈废务”的历史教训大家都要引为鉴戒。读书是学习，使用也是学习，并且是更重要的学习。领导干部要发扬理论联系实际的马克思主义学风，带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于“客里空”。从这个角度讲，领导干部学习不学习是关乎党和国家事业发展的大事情。这也就是古人所说的“学者非必为仕，而仕者必为学”。只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，虽勇气可嘉，却是鲁莽和不可取的，不仅不能在工作中打开新局面，而且有迷失方向、落后于时代的危险。

习近平同志专门指出，兴趣是激励学习的最好老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。有了学习的浓厚兴趣，就可以变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学一生”。学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆。”脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。要“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。学习要善于挤时间。中央强调要转变工作作风，能不能多一点学习、多一点思考，少一点无谓的应酬、少一点形式主义的东西，这也是转变工作作风的重要内容。群众说，现在，有的干部学风不浓、玩風太盛。这样“以其昏昏，使人昭昭”是不行的！是要贻误工作、贻误大事的！不注意学习，忙于事务，思想就容易僵化、庸俗化。学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。领导干部一定要把学习放在很重要的位置上，如饥似渴地学习，哪怕一天挤出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里。

总之，好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。

（作者：中共中央党校哲学教研部马克思主义哲学教研室主任、教授）

责任编辑：高 斌